Классный час "Исследования подводного мира"
Классный час
Тема: «Исследования подводного мира»
Автор: Трофимова Белла Ивановна –учитель начальных классов.
Цель: Познакомить детей с обитателями подводного мира.
Задачи:
-проверить природоведческие знания учащихся, развивать их сообразительность, память,
логическое мышление;
-развивать эмоционально-нравственное, практически-деятельное отношение детей к
окружающей среде и творческие способности учащихся;
-воспитывать экологически грамотную личность с чувством ответственности за все живое,
что нас окружает.
Ход мероприятия
I. Организация класса
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все - в воде.
Но мы похожи с ними:
Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час, тема которого-
"Исследования подводного мира". И сегодня все мы с вами станем исследователями.
II. Вводная часть
Наш подводный мир полон загадок и чудес. Чтобы в нем не заблудиться, надо дружно
потрудиться. Готовы ли вы, ребята, к такому исследованию?
А знаете ли вы значение слова - исследование?
исследование- это научное изучение чего-либо
исследователь - человек, который занимается научными исследованиями
- Вы знаете, какая наука изучает океаны и моря?
океанография - наука, изучающая моря и океаны.
океанографы - ученые, которые изучают подводный мир
-Работа под водой опасна и трудна. Как называют человека, который работает под водой?
(водолаз)
- Какое снаряжение одевает водолаз? (акваланг)
акваланг - устройство для дыхания человека под водой его создал Жак Кусто в 1943 году.
аквалангист - человек, плавающий с аквалангом.
-Надеваем акваланги, берем с собой в путешествие чемоданчик со знаниями. Теперь мы
можем смело отправляться в путешествие. Вы знаете, что в море ходят только смелые
люди.
III. Основная часть
-Посмотрите, что у меня в руках? (Морская раковина)
-Ребята, вы когда- нибудь слышали шум моря из раковины?
-Давайте и мы сейчас представим, что мы все с вами аквалангисты и нырнули в самую
глубь моря.
-Что нас окружает? (Вода, морские жители, водоросли)
- Сейчас я узнаю, каких морских жителей вы знаете?
Игра "Узнай по силуэту"
Сейчас мы узнаем, много ли морских обитателей вы знаете. Для этого отгадайте силуэты
морских обитателей.
Молодцы, многих обитателей вы смогли назвать, отправимся в путь дальше! А далее у нас
загадки.
Отгадать загадки:
1. Ловко мусор собирает,
Дно морское очищает ( Краб).
По дну теплых морей и океанов бегают крабы. У них широкое и короткое тело, покрытое
прочным панцирем. У крабов пять пар ножек. Передние ножки преобразованы в мощные
клешни. С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот.
Крабы, как и другие обитатели морского дна,- хорошие мусорщики. Они поедают
гниющие останки морских организмов, очищая океан от вредных веществ.
2. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я - … (осьминог).
У осьминогов нет твердого скелета. Его мягкое тело не имеет костей и может свободно
изгибаться в разные стороны. Назвали осьминога так потому, что от его короткого
туловища отходят восемь конечностей. На них расположены по два ряда больших
присосок, которыми осьминог может удерживать добычу или прикрепляться к камням на
дне. Осьминоги –настоящие хищники. Обычная их добыча – креветки, лангусты, крабы и
рыбы.
3.Властелин семи морей
В океане всех сильней.
Он плывёт – вода бурлит.
Это – чудо-рыба …
Крупнейшие животные на нашей планете – это киты. Самые большие из них – синие киты
– достигают длины 30 метров и вес 150 тонн. Киты похожи на огромных рыб, но они не
рыбы, а млекопитающие, и внутреннее строение у них почти такое же, как у человека. И
своих детенышей киты, как и другие млекопитающие, кормят молоком. Киты –
теплокровные животные, а от переохлаждения их защищает толстый слой подкожного
жира.
4.Кто же в море,
В каменной рубахе?
В каменной рубахе,
В море… (черепахи).
В водах тропических морей обитают морские черепахи. Они полностью приспособлены
для жизни в водной среде. Самые крупные морские черепахи – кожистые. Их длина
достигает двух метров, а вес – 600 килограмм. Среди морских черепах есть и хищники,
которые питаются Моллюсками и ракообразными, и мирные травоядные животные,
которые едят водные растения, в основном, морскую капусту.
ИГРА "Ловись, рыбка"
Правила игры. На столе стоит аквариум (коробка). В эту коробку рыболов забрасывает
что-то наподобие удочки. Не заглядывая в коробку, вытаскивает что-либо. Если на нем
рыба, то рассказывается об этом обитателе подводного мира (карточка - силуэт с данной
рыбой). Но рыболовы могут поймать и башмак, консервную банку.
1. Оборудование: коробка, рыбы, карточки с силуэтами рыб, консервной банки и
башмака.
2. Карточки- силуэты рыб.
Рыба-ангел. ). Рыба с сжатыми с боков высоким телом, маленьким ртом. У нее очень
вкусное мясо, но готовить его нужно очень осторожно, т. к. есть опасность смертельного
отравления.
Морской конек.
Это рыба со своеобразной формой тела, напоминает шахматную фигуру коня, цепким
хвостом. Длина рыбы достигает 20 сантиметров. Может менять окраску.
Рыба-зебра или полосатая крылатка.
Длина рыбы достигает 30 сантиметров, разрисована ярким узором. Длинные плавники и
наросты на голове делают рыбу похожей на пучок водорослей.)
Рыба-еж или двузуб.
У этих рыб слившиеся зубы в каждой челюсти образуют сплошные режущие пластины.
Их тело покрыто шипами, способно раздуваться в виде шара. Шипы рыб - ежей, казалось
бы, самой природой предназначенные для защиты, не имеют ядовитых желез. Жители
Китая используют надутых и высушенных рыб - ежей для изготовления китайских
фонариков.)
- Молодцы.
Догадайтесь, о ком дальше пойдет речь.
С моряками был он дружен,
Чем доныне знаменит.
Из морских зверей кому же
В мире памятник стоит?
(Дельфин)
Дельфины встречаются во многих морях и океанах мира.Живут дельфины до 75 лет, чаще
около 50-ти, в неволе обычно около 7-ми.Температура тела дельфина - такая же как у
человека 36,6 градуса.
Часто можно было услышать, что дельфины - не глупее человека, только ум у них -
другой. Одно свойство дельфиньего мозга совершенно уникально: он никогда, по-
настоящему - не спит. Дельфину необходимо, время от времени, всплывать на
поверхность для дыхания.
Язык дельфинов можно разделить на 2 группы:
Язык жестов (язык тела) — различные позы, прыжки, повороты, различные способы
плавания
Язык звуков (собственно язык) — звуковая сигнализация, выраженная в виде звуковых
импульсов и ультразвука. Примерами таких звуков могут быть: щебет, жужжание, визги,
скрежет, щёлканье, чмоканье, скрипы, хлопки, писк, рёв, вопли, крики, кваканье, свисты.
У каждого дельфина есть своё имя, на которое он откликается, когда к нему обращаются
сородичи.
- Что нового узнали о дельфинах?
ИГРА "МОРСКАЯ УГАДАЙКА"
-Морская звезда хочет запутать вас. Она приготовила загадки. Если вы правильно
отгадаете, о ком идет речь, то на доске появится морской житель.
Тетушка знакома мне-
Дом таскает на спине,
При себе всегда пожитки,
Как удобно жить:
(улитке)
Кто же ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходит:
(черепаха)
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног,
Вот и весь я :
(осьминог)
В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест
Жертву любопытства съест. (акула)
Вот так рыба – просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза на спине,
И живет на самом дне.
Очень странные дела.
Это рыба ... (камбала)
Для нее волна - качели,
И плывет она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода. (медуза)
Как по морю-океану,
Рыба-рыбища плывёт,
И к огромному фонтану,
Подплывать нам не даёт!
От него волна бежит,
Ну конечно это (кит).
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет,
Под водой с рыбешкой пляшет.
Назови его, дружок.
Рыбок друг ...(морской конёк).
В реке большая драка:
Поссорились два. (рака).
-Молодцы. Вы справились, не запутала вас морская звезда.
-Вы провели много исследований. Сделали много открытий.
-Пора возвращаться домой.
Итог занятия.
-Ребята, скажите, о чём мы с вами сегодня говорили?
-Скажите, как нужно относиться к подводным жителям?
-Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили подводных жителей.
И наш классный час хотелось бы завершить стихотворениями о подземном царстве.
На этом наш классный час окончен, до новых встреч.
