Рабочая программа по ГПД 4 класс
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по ГПД составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего
образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России и нормативными документами:
• Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г;
• Федеральный государственный образовательный стандарт; ФГОС начального общего
образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом
России 22 декабря 2009 года №15785);
• ООП НОО МКОУ «СОШ 8»
• Учебный план МКОУ СОШ №8
• Положение о разработке и утверждении рабочей программы МКОУ «СОШ №8»
• Положение о группе продленного дня МКОУ « СОШ № 8» г.о.Нальчик КБР.Пр.№88 от
01.09.2014г
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального
общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого
дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как
личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Внеурочная
деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных
особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка
Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как
экскурсии, кружки, секции, соревнования, творческие работы и т.п.
Планирование составлено для проведения воспитательной работы в группе
продленного дня для учащихся 4 класса. Группа продлённого дня состоит из учащихся
одного класса.
Цель: создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности,
поддержки, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика.
Задачи:
• Развивать навыки самостоятельной работы учащихся для повышения эффективности
выполнения домашних заданий.
• Содействовать личностному становлению учеников, используя проектную
деятельность.
• Формировать потребность выполнять правила для обучающихся, умение различать
хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение
одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе.
• Формировать дружный коллектив, воспитывать у детей чувства товарищества,
взаимопомощи, самостоятельности через совместную творческую деятельность.
• Создавать условия для развития творческого потенциала каждого ребёнка.
Планирование составлено для проведения воспитательной работы в группе
продленного дня для учащихся 4 класса. Группа продлённого дня состоит из учащихся
одного класса.
Концептуальными положениями рабочей программы являются:
- Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
- Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально –
ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
- Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление
(совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры,
экскурсий, конкурсов, соревнований.
- Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных видов
деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на
обучающихся в различных образовательных областях. Работа воспитателя по программе
основывается на следующих принципах: гуманизма и педагогического оптимизма,
признания уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм проведения
занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции различных видов деятельности.
Работа ГПД строится по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое и социальное:
- российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- реализация экологического воспитания;
- укрепление здоровья;
- формирование трудовых умений и навыков по охране природных ресурсов;
- соединение теоретического обучения с практикой;
- развитие навыков обращаться с различными инструментами и материалами для создания
работ;
Спортивно – оздоровительное:
- укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию: формирование
правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, правильное и своевременное
развитие всех систем организма и их функций, укрепление нервной системы, активизация
обменных процессов;
- повышение сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды;
- повышение общей работоспособности и привитие гигиенических навыков;
- воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями,
сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и
укрепления здоровья;
- знакомство с различными подвижными играми: в помещении и на свежем воздухе.
Духовно-нравственное:
- расширение кругозора школьников в области исторического прошлого нашего Отечества,
воспитание на примерах мужества, героизма и мудрости нашего народа, а также развитие
интеллектуальных способностей обучаемых, чувства коллективизма;
- пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству;
- воспитание чувства патриотизма с помощью достижений русского искусства, фольклора;
- развитие художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций
русского народа;
Общеинтеллектуальное:
- воспитание личности обучающегося;
- развитие их индивидуальных и интеллектуальных качеств;
- привитие навыков культуры поведения, речи, общения, правовой культуры;
- организация работы с семьей, изучение семейных традиций.
Общекультурное:
- формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни,
оценивать ее;
- развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.
В деятельности воспитателя используются различные методы и формы организации
воспитательной работы: экскурсии, викторины, конкурсы, прогулки, беседы о здоровом
образе жизни, правилах поведения на дороге, в общественных местах и базируется на
комплексе воспитательных целей, содружестве людей, их деятельности, направленной на
достижение этих целей; отношений, возникающих между участниками деятельности; той
части окружающей среды, которая освоена школой для реализации поставленных задач.
Данное планирование разработано для проведения воспитательной работы в группе
продленного дня 4-го класса. Рассчитано на 34 учебные недели (30 часов в неделю). Общее
количество часов – 170.
Раздел 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Личностные результаты:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение, к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая
результат с целью;
– высказывать своё предположение (версию) на основе работыс иллюстрацией, информацией
в словаре.
Познавательные УУД:
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и воспитателя;
- перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать)
Формирование ИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием
интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках,
энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других; знать и применять первоначальные способы поиска
информации, осуществлять контроль деятельности, рефлексию;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- продолжать учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера
исполнителя);
- доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
- понимать смысл высказываний в целом формулировать главную мысль.
Обучающийся научится:
- устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанных на взаимопомощи и
взаимной поддержке.
- развивать самостоятельность.
- правилам поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе.
- развивать коммуникативные способности и толерантность. Уважать мнения других людей,
умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно
взаимодействовать.
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку воспитателя;
- выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме;
- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера,
художественные и информационные тексты);
- любить свой край и свою Родину, уважать свой народ его культуру, ценности семьи и
духовные традиции.
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с воспитателем ставить новые учебные задачи;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- мотивировать себя на образование и самообразование, креативное и критическое мышление
в течение всей своей жизни.
- приобретать новые знания и умения в результате занятий на клубных часах.
- сознавать выполнение правил здорового, безопасного и экологически целесообразного
образа жизни. Укреплять здоровье, формировать полезные привычки.
Предметные результаты:
- выполнять правила поведения в школе в общественных местах, правила дорожного
движения, - участвовать в играх, викторинах по ПДД, ЗОЖ, конкурсах рисунков;
- воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, выполнять правила бережного
отношения к природе, к школьному имуществу, к личным вещам
- развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к
искусству как составной части духовной культуры .
- поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир
(принимать участие в конкурсах рисунков, уроках творчества);
- выполнять условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания
стремления к здоровому образу жизни;
- знать и выполнять правила личной гигиены младших школьников;
- формировать убеждение в важности и красоте физической культуры;
Раздел 3. Содержание учебного предмета, курса.
Режимные моменты
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
Прием детей в группу
Прием детей по списку. Заполнение журнала. Организационные
вопросы питания школьников. Уборка рабочих мест, учебных
принадлежностей. Переодевание в удобную одежду и обувь.
Знакомство с просьбами детей и родителей. Сообщения детям
плана на день.
Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся.
Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры
поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков.
Во время приема детей в группу продленного дня проводится
беседа воспитателя с учителями, классным руководителем,
выясняется посещаемость и уровень успеваемости учащихся в
течение учебного дня с целью своевременного оказания помощи,
педагогической поддержки. По согласованию с учителями
посещаются уроки, на которых ведется наблюдение за урочной
деятельностью, мыслительной активностью, общей успеваемостью
воспитанников, сформированностью общеучебных умений и
навыков.
Отдых, прогулка на
свежем воздухе ( в
холодное время
занятия по интересам)
Восстановление сил, работоспособности. Развитие физической
силы, ловкости, быстроты, гибкости, выносливости, лидерских
качеств, творческого подхода к выполнению заданий, развитие
внимания, координации движений наблюдательности,
любознательности, воспитание любви к природе, родному краю,
формирование умения вести себя в свободном общении, играх,
соревнованиях.
Обед, полдник
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного
отношения к пище, формирование навыки поведения в
общественных помещениях, культуру общения во время еды;
развивать санитарно-гигиенические навыки, навыки
самообслуживания. Формировать понятие «здоровое питание»,
необходимость соблюдать режим дня и правильно питаться.
Прививать простейшие навыки самообслуживания.
Переключение на
умственную
деятельность
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим
знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Подготовка учащимися рабочих мест, оказание своевременной
помощи учащимся, испытывающих затруднения.
Самоподготовка
Формирование умения определять цель работы, самостоятельно
вырабатывать план достижения цели, развитие навыков
самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности,
познавательных потребностей, умения рационально использовать
свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку,
формирование нравственных взаимоотношений в процессе
совместной работы и взаимопомощи.
Клубно-кружковая
работа
Клубный час — особая форма работы в группе продленного дня,
когда дети находятся в менее регламентированных условиях, чем
на уроках. Они относительно свободно, по собственному интересу
и желанию выбирают дело, работу на занятии. При этом занятиями
руководит воспитатель группы продленного дня, определяя их
содержание, составляя программу. Для этих занятий создаются
условия, непохожие на урок, обстановка, располагающая к
задушевной беседе, к веселым играм, к дружной совместной
работе. В первой части таких часов воспитатель проводит с детьми
различные беседы, целью которых является этическое и
эстетическое развитие и расширение эмоционального опыта
учащихся. Для этого проводят художественное чтение и
рассказывание, слушание музыки, просмотр видеофильмов.
Клубные часы предполагают проведение веселых мероприятий в
виде конкурсов, соревнований, театрализованных постановок,
импровизированных концертов, на которых дети выступают с
художественными пересказами, чтением стихотворений, песнями,
танцами, а также интеллектуальных игр.
Подведение итогов
дня.
Работа с родителями.
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно
высказываться, делать логические выводы.
Работа с родителями
Повышение уровня родительской компетентности в вопросах
воспитания детей, создание условий для взаимодействия семьи и
школы через единое информационное пространство.
Сближение интересов родителей и школы в вопросах
формирования и гармоничного развития личности воспитанников
Индивидуальная
работа с дежурными
Развитие творческих возможностей, ответственности и
самостоятельности. Воспитание трудолюбия.
Уход домой
Проверка рабочей территории.
Раздел 4. Тематическое планирование
№
п/
п
Наименование мероприятий
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Сентябрь
1
1.Беседа «Я - ученик»..
4.09
2. «Безопасный путь в школу» ПДД
5.09
3. Экологическая игра «Лукошко грибника»
Конкурс загадок.
6.09
4. Подвижные игры на свежем воздухе
7.09
5. Беседа «Режим дня школьника»
11.09
2
1. Рассказы о природе В.Бианки; М.Пришвин.
12.09
2. Это интересно знать.
13.09
3. Выставка рисунков «Осенний хоровод красок»
14.09
4. Спортивные эстафеты.
15.09
5. Беседа «Советы доктора Айболита»
18.09
3
1. Беседа « Дом, в котором я живу»
19.09
2. Чудо-бумага (оригами)
21.09
3. Беседа о здоровье (завтрак и его значение)
22.09
4. Народные игры на свежем воздухе.
25.09
5. Конкурс-выставка поделок «В гостях у осени»
26.09
1. Чтение стихов о природе.
27.09
4
2. Игра « Дорисуй предмет»
28.09
3. Беседа «Волшебные слова»
29.09
4. Игры в слова.
2.10
5. « Умелые ручки» Поделки из природного материала.
3.10
Октябрь
5
1. Выставка рисунков ко дню пожилых людей.
4.10
2. Мастер – класс «Открытка любимому учителю».
5.10
3. Минутка здоровья. Поможет ли нам обман?
6.10
4. Спортивный час.
9.10
5. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».
10.10
6
1. Литературный час.
11.10
Знай и люби родную природу!
12.10
2. Настольные игры.
13.10
3. Беседа « Моя семья»
16.10
4. Чтение рассказов о природе.
17.10
5. Музыкальный час: Мелодии нашего края».
18.10
7
1. Аппликация Мозаика «Осеннее дерево»
19.10
2. Литературный час. Рассказы, загадки о птицах и
зверях.
20.10
3. Час нравственного разговора
«Что такое хорошо…»
23.10
4. Спортивный час.
24.10
5.Игры на внимание «Найди различия»
25.10
8
1. Беседа «Правила поведения при общении с
незнакомыми людьми».
26.10
2. Минутка здоровья. Беседа «Копилка витаминов»
27.10
3. Математическая эстафета.
30.10
4. настольные игры.
31.10
5. Техника безопасности во время каникул.
31.10
Ноябрь
9
1. Минутка здоровья. Как отучить себя от вредных
привычек?
10.11
13.11
2. Спортивный час Весёлые прыгалки.
3. Час общения «Мое хобби».
14.11
4. Конкурс рисунков «Моя любимая книга».
15.11
10
1. Разгадывание кроссвордов.
16.11
2. Литературный час. Рассказы о цирковых животных.
3. Чтение рассказов Н. Носова.
17.11
4. Игра – путешествие «Путешествие в страну
удивительных животных».
20.11
5. Игра «Слушаем и рисуем музыку
21.11
11
1. Литературный час. Рассказы о маме.
22.11
2. Творческая мастерская. Изготовление открытки для
мамы.
23.11
3. Школа здоровья «Быть здоровым — это здорово!»
24.11
4. Час весёлых игр и эстафет.
27.11
5. Беседа «Права и обязанности детей»
28.11
Декабрь
12
1. Литературный час. Сказки Ш.Перро.
29.11
2. Мастер – класс «Искусство оригами».
30.11
3. Минутка здоровья. Я дарю подарки.
1.12
4. Беседа «Профессии родителей»
4.12
5. Спортивный час.
5.12
13
-
1. Беседа «Россия – Родина моя»
6.12
2. Информационный выпуск «Что? Где? Когда?»
7.12
3. Спортивный час.
8.12
4. Чтение стихов о зиме.
11.12
5. Викторина «Дорожные знаки».
12.12
1. Минутка здоровья. Как нужно одеваться.
13.12
14
2. Настольные игры.
14.12
3. Мастер – класс «Мастерская деда Мороза»
15.12
4. Этическая беседа – практикум «Как просить
прощения».
18.12
5. Мастер-класс «Вырежем снежинку».
19.12
15
1. Изготовление новогодних игрушек.
20.12
2. Беседа по правилам дорожного движения.
21.12
3. Творческая мастерская. Украшение и оформления
класса к Новому году.
22.12
4. Творческая мастерская. Украшение и оформления
класса к Новому году.
25.12
5. Беседа «Безопасные каникулы»
26.12
Январь
16
1. Минутка здоровья. Как вести себя, когда что-то
болит.
27.12
2. Зимние игры и забавы.
28.12
3. Презентация «Давайте жить дружно!»
29.12
4. «Путешествие по страницам Красной книги»
11.01
5. Умелые руки. Рисование «Зимние пейзажи»
12.01
17
1 Беседа « Если друг в беде?»
15.01
2. Спортивный час. Игры на развитие наблюдательности.
16.01
3. Доброжелательность и равнодушие
17.01
4. Зимние забавы. Строим снежную крепость.
18.01
5. Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?»
19.01
18
1 Минутка здоровья. Как вести себя за столом.
22.01
2 Акция «Живи книга».
23.01
3. Безопасное обращение с электрическими
приборами
24.01
4. Игры на внимание.
25.01
5. Рисование рисунков на тему: «Зимние забавы»
26.01
Февраль
19
1. Конкурс «Сочини загадку, нарисуй отгадку»
29.01
2. Презентация «Блокада Ленинграда» Оригами «Птица
30.01
мира»
3. Просмотр фильма о войне.
31.01
4. Игра – состязание « По морям. По волнам»
1.02
5 Мастер – класс «Поделки из ваты».
2.02
20
1. Минутка здоровья. Как вести себя в гостях.
5.02
2. Умелые ручки. Сюрприз другу «Валентинка»
6.02
3. Спортивный час. Игры на развитие ловкости.
7.02
4. Викторина «Мы крутим глобус».
8.02
5. Этическая беседа «Что такое этикет».
9.02
21
1. Литературный час. Рассказы – загадки.
12.02
2. Минутка здоровья. Как вести себя в общественных
местах.
13.02
3. Спортивный час.
14.02
4. Практикум. «Азбука безопасного поведения».
15.02
5. Лепка из пластилина.
16.02
22
1. Рисуем военных.
19.02
2. Мастер – класс. «Животные из бумаги».
20.02
3 А ну- ка мальчики!
21.02
4. Трудовой десант «Чистые парты»
22.02
5. Загадки-шутки, шарады
26.02
Март
2. Изготовление сувениров для мам.
27.02
3. Чтение стихотворений о весне, природе.
28.02
4. ОБЖ «Огонь: друг или враг»
1.03
5. Игры на развитие воображения
2.03
24
1. Музыкальная гостиная.
5.03
2. Игра «Подари другому радость»
6.03
3. Чтение и обсуждение рассказов В.Осеевой.
7.03
4. Спортивный час.
9.03
5. Масленица. Русские обычаи, обряды.
12.03
25
1. Минутка здоровья. Чем заняться после школы.
13.03
2. Музыкальная гостиная. Игра «Угадай мелодию».
14.03
3. Этическая беседа – практикум «Вежливые слова».
15.03
4. Спортивный час.
16.03
5. Инструктаж на каникулы. Изготовление памятки
малышам «Один дома»
19.03
Апрель
26
1. Просмотр «Ералаша».
20.03
2. Час свободного общения.
21.03
3. Минутка здоровья. Как помочь родителям.
22.03
4. Беседа «Обаяние и аккуратность»
2.04
5. Спортивный час.
3.04
27
28
1. Конкурс рисунков «Весна в моем селе»
4.04
2. Беседа «Что такое толерантность».
5.04
3. Уход за комнатными растениями.
6.04
4. День космонавтики «Путешествие в космос»
9.04
5. Умелые ручки. Оригами «Цветы весны»
10.04
1. Игра «Угадай предмет» (по описанию), «Загадай
предмет»
11.04
2. Игра-драматизация «Кот, лиса, петух»
12.04
3. Час общения «Взаимоотношения в классе».
13.04
4. Жаворонок (лепка)
16.04
5. Конкурс рисунков «Моя Россия»
17.04
29
1. Музыкальная гостиная. «Музыка весны»
18.04
2. Минутка здоровья. Как помочь больным и
беспомощным.
19.04
3. Мастер – класс
«Искусство витража».
20.04
4. Беседа «Дерево сильно корнями, а человек -друзьями»
23.04
5. Игры на спортивной площадке.
24.04
Май
30
1. Беседа «Мир, в котором тепло», посвященная
празднику Весны и Труда 1 Мая
25.04
2. Сказка драматизация- Кошкин дом
26.04
3. Беседа на тему «Забота»
27.04
4. Беседа по правилам дорожного движения.
2.05
5. «Занимательная математика»
3.05
31
1. Конкурс рисунков «День Победы»
4.05
2.Стихи и рассказы о ВОВ.
7.05
3. Посещение библиотеки «Дети-герои» посв.9 маю.
8.05
4. Давайте говорить друг другу комплименты
9.05
5. Спортивный час.
10.05
32
1. «Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление).
Правила езды на велосипеде
11.05
2. Просмотр мультфильмов. Сборник русских народных
сказок.
14.05
3. Беседа «Мой родной край».
15.05
4. Игра-путешествие по сказкам Андерсена
5. Игры-соревнования
16.05
33
1. Как закаливать организм летом.
17.05
2. Рисование на тему: «Белая красавица – березка.»
18.05
3. Литературный час.
21.05
4. ОБЖ «Осторожно, клещи! КГЛ», «Правила
поведения у водоёма»
22.05
5. Спортивный час.
23.05
34
1. «Веснянка» знакомит с новыми растениями
24.05
2. «Здравствуй, лето!» - конкурс рисунков.
24.05
3. Спортивный час.
25.05
5. Инструктаж по технике безопасности на каникулах.
25.05
Итого
170ч
Раздел 5.Учебно-методический комплекс.
1.Кабинет:
• Стол компьютерный.
• Комплект парт и стульев.
• Мультимедийный проектор
• Компьютер (системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор)
• Колонки.
• Флэш-карта.
• Диски.
2.Спортивный зал
3.Столовая
4.Актовый зал
5.Библиотека
Учебно-методическая литература для учителя
1. Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании
детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.
2. Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и
воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.
3. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор:
пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с. –
(Стандарты второго поколения).
4. Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для
родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.
5. Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.
6. Гайдина Л.И. Группа продленного дня: конспекты занятий и сценарии мероприятий.-
2010г.
7. Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления.
Волгоград. 2004г.
8. Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.
9. Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-
наДону.2008г.
