Открытое внеклассное мероприятие "Войди в природу другом" 5 класс
Конкурс методических разработок
Открытое внеклассное
мероприятие
Войди в природу
другом
Автор:
Москвина Татьяна Алексеевна,
Учитель музыки МБОУ г.Иркутска СОШ №23
Классный руководитель 5 «в» класса
г. Ангарск, 2017 г.
1
Открытое внеклассное мероприятие было проведено в кинотеатре «Родина» г. Ангарска для
дошкольников и младших школьников 11 ноября 2011 года.
Цель: формирование экологической культуры у дошкольников и младших школьников.
Задачи:
• формирование у обучающихся знаний о нормах и правилах поведения в природе.
• способствовать уточнению представлений детей о значении леса для природы и в жизни
человека, повторить экологические правила поведения в природе;
• развивать любознательность, наблюдательность, мышление, память, самостоятельность
суждений;
• воспитывать стремление беречь и любить природу, заботиться о ее обитателях.
Действующие лица: Баба Яга, Красная шапочка. Медведь, Водяной, Рассеянный, Айболит,
Хозяйка Леса, Айболит, Кукушка, Зайка, Сойка, Белки (2), Лисички (2), Дети: Маша и Витя.
Оборудование: экран, компьютер со слайдами, микрофоны.
Маша: Ребята, отгадайте загадки.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой. (лес)
Витя: Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (Лес)
Витя:
- Ребята, о чем мы сегодня будем говорить? (ответы детей)
- Какие чудеса можно увидеть в лесу? (ответы детей)
- Почему лес для ребят друг? (ответы детей)
- А как вы думаете, кто главный в лесу? (ответы детей)
- Сегодня мы с вами отправляемся в гости к Хозяйке леса. Посмотрим, легко ли в наше время
жить в лесу. И начнем мы наше путешествие с лесной опушки. Отправляемся в путь.
Смотрим мультфильм «Лес наш дом».
Вдруг верхом на метле влетает Баба-яга. Неожиданно она останавливается перед большой
кучей мусора и произносит страшные заклинания, но мусор не исчезает. Разъяренная Баба-Яга
замечает детей.
Б.Я. (кричит страшным голосом)
- А ну, поворачивайте назад! Не пущу! Ходят тут всякие! Лес поганят!
Дети:- Мы не всякие! Мы – туристы!
Б.Я.
- Те ребята тоже называли себя туристами, а посмотрите что натворили!
- Ах, какая была поляна! Я здесь резвилась еще в детстве, когда мне было всего 100 лет.
- Ах, какой был воздух! Аромат!
2
- А теперь…?! Эта бумажка пролежит 3, а может и больше лет, пока природа переварит её.
- А эта металлическая консервная банка за 15 и 20 лет не исчезнет.
- А эти бутылочные осколки, чует мое сердце, вызовут пожар.
Дети: - Как?
Б.Я. – Очень просто! это же настоящие линзы. Солнце пройдет через них…. Такое уже случалось
на моем веку! А это изобретение химиков (берет полиэтиленовый пакет), как бельмо на глазу.
Ух! Лежит на земле, всякая трава гибнет под ним, а сам мешок всех переживет и даже меня, Бабу-
Ягу.
- Что уставились? Убирайтесь! сказано: не пущу!
Маша: - Уважаемая Баба-Яга, я думаю, что ребята знают, как надо вести себя в лесу.
Б.Я. – А это мы проверим сейчас. Скажите, куда девать мусор после себя?
Дети в зале отвечают, как надо убрать поляну после привала. Маша и Ваня называют свой
девиз: «После нас лучше, чем до нас». Ребята убирают мусор в свои мешочки, приглашают с
собой Б.Я. и продолжают путь.
Навстречу из леса выходит Красная Шапочка, дети здороваются с ней.
Кр. Ш.: - Здравствуйте. Куда путь держите!
Дети: - Мы идем к Хозяйке леса на волшебную поляну. Не знаешь ли дорогу туда?
Кр. Ш.: - Как же? Знаю. Но покажу дорогу только тому, кто ответит на мои вопросы.
Маша и Витя кричат детям в зале: - Ребята, помоги нам ответить на вопросы Красной Шапочки.
• название какого ядовитого растения связано с названием птицы? (Вороний глаз)
• как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать глиной, чтобы не попали
болезнетворные микробы)
• какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие)
• назовите друзей леса среди животных. (Муравьи, дятлы)
Маша и Витя проводят игру «Если я приду в лесок».
Кр. Ш.: А какие Заповеди леса вы знаете? (Дети из зала отвечают вмести с Машей и Ваней):
1. не шуметь
2. не рвать цветы
3. не сорить
4. не ломать деревья и кусты
5. не разжигать огонь
6. не резать ножом кору деревьев
7. не разорять птичьих гнёзд
8. не разорять муравейники
9. знать ядовитые растения и грибы и не брать их в руки
10. не пробовать плоды растений, которых не знаешь
11. бережно относиться к дарам природы…
Смотрим мультфильм «Пожар в лесу».
Кр. Ш.: (показывает дорогу и идет вместе с ребятами)
- Через некоторое время ребята встречают Рассеянного. Он сидит на тропе, перед ним
разбросаны вещи, он тщательно пытается уложить их в рюкзак. Ребята здороваются с ним.
Рассеянный: (обращается к детям из зала)
- Что это за ребята? И куда они идут?
Ваня и Маша: Мы туристы. Идем на волшебную поляну. А вы кто такой?
Рассеянный: - Знаете такого? (Читает несколько строк из стихотворения С.Я. Маршака)
3
- Я тоже иду на Волшебную поляну. Сначала ехал я в вагоне, не доехал. Решил, что лучше
всего шагать пешком с заплечным мешком. Всё, что нужно, закупил. Да не могу разобраться, где
тут мешок, а где заплечник. Помогите ребята.
Дети помогают ему уложить в рюкзак только то, что нужно туристам, отложив в сторону
ненужные вещи. Все вместе продолжают путь.
Под деревом сидит доктор Айболит. На дереве плакат «Добрый доктор Айболит». Перед ним
больные.
Айболит: (испуганно) – Ой, дети! И вы ко мне? Но я лечу только зверюшек.
Дети: - Нет, мы не больные. Мы – туристы. Идем на волшебную поляну к Хозяйке леса.
Айболит: - Какие вы счастливые! Давно мечтал попасть на эту Волшебную поляну. Но всегда я
очень занят. И сегодня столько больных. О нет, никогда мне туда не попасть. Надо больным
зверюшкам рассказать о лесной аптеке.
Маша: - Ребята, давайте поможем доброму доктору Айболиту.
Айболит: (детям в зале задает вопросы – игра «Лесная аптека»):
• листья какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых? (Листья
подорожника)
• какая ягода заменяет лимон? (Клюква, содержит лимонную кислоту)
• плоды каких кустарников очень богаты витамином С? (Черная смородина, шиповник)
• какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха? (Отвар из сухих цветков и листьев
– хорошее средство от кашля)
• какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает? (валериану; валериановые
капли употребляют при нервных расстройствах и бессоннице)
• какое растение является противовоспалительным, успокаивающим и желчегонным
средством? (Ромашка)
Айболит: - Молодцы, ребята. Зверюшки хорошо усвоили урок и теперь не будут болеть.
Витя: - Доктор Айболит, а еще ребята знают стихи про лекарственные растения.
Шиповник.
Он шипы свои выставил колкие,
Шипы у него, как иголки.
Но мы не шипы у него соберем –
Полезных плодов для аптеки нарвем.
Крапива.
Растёт она вокруг,
Она – и враг и друг,
Как иглы волоски,
Покрыли все листки.
Сломи хоть волосок –
И капнет едкий сок.
На кожу – хоть ори!
О-о-ой, волдыри!
Но если дружись с ней –
Ты многих здоровей:
В ней витаминов клад,
Весной её едят.
Подорожник.
Почему я от дороги
Далеко не отхожу?
Если ты поранишь ноги,
Я им помощь окажу.
Приложу ладошку к ране –
Боль утихнет, и опять
Будут ноги по дороге
В ногу с солнышком шагать
Одуванчик.
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
4
Спрячу-ка в карманчик
Бывший …(одуванчик)
Береза.
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Клейкие почки,
Зеленые листочки,
С белой корой,
Стоит под горой.
Доктор Айболит благодарит детей и вместе с ними отправляется в путь.
Ребята со сказочными героями подходят к реке. Рассеянный хочет напиться из речки.
Витя: - Постой, Рассеянный. Не пей эту воду. Она грязная. Ребята, как вы думаете, почему
она стала такой. Кто в этом виноват? (ответы детей).
- Посмотрите, кто это? (Появляется Водяной)
Водяной:
Я – одинокий водяной,
Никто не водится со мной.
Друзья мои, лягушки,
Болеют как старушки!
На дне моей квартиры –
Бутылки, тряпки, вилы,
Не озеро – помойка!
Кругом лежат жестянки,
Запчасти, склянки, банки –
Тьфу, какая гадость!
А мне так жить охота!
- Здравствуйте, ребята. Вы тоже пришли загрязнять мой водоем. Уходите, нам и так здесь
тяжело жить. Перед вами тоже были туристы, так они взяли и весь мусор побросали в
воду. Разве так можно?
Маша: - Нет. Мы не будем загрязнять реку. Мы любим природу и заботимся о её красоте.
Витя: - Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то постепенно вода сама
очистится. Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже
бумажку. А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, - возвратиться жизнь.
Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки!
Маша и Витя:
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
- Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса!
И тихо просят родники:
- Ты береги нас, береги!
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега,
И слышу голос я реки:
- Ты береги нас, береги!
Остановил олень свой бег:
- Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
5
- Ты береги нас, береги!
Смотрю на глобус – шар земной.
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Т.Н. Самсон.
Маша: - Водяной, укажи нам, пожалуйста, дорогу на Волшебную поляну.
Водяной: - Идите вот по этой тропинке и никуда не сворачивайте.
Дети: - Большое спасибо.
(выходят на Волшебную поляну)
Витя: - Вот мы с вами и пришли на Волшебную поляну.
Выходит Хозяйка леса.
Х.Л. – Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Хозяйка леса!
Х.Л. – Я очень рада, что вы посетили мою Волшебную поляну. Я знаю, что вы друзья
природы. И я хотела бы провести небольшой экзамен. Хочу знать: умеете ли вы вести себя
в моих владениях.
Чтобы река и ручьи не мутнели,
Рыбы резвились, и птицы бы пели
Зелень от солнца в жару бы спасала
Каждому правила знать не мешало бы.
1 задание
- Что обозначают эти плакаты? (набор слайдов на экране «Бережное отношение к
природе)
2 задание «Экологическая викторина»
• назовите животного водоемов, которое является настоящим живым фильтром.
(Улитка, пропуская через себя воду, улитка очищает ее; вот почему нельзя брать
улиток из пруда и реки)
• кого, по праву, в народе называют «лесным доктором»? (Дятла)
• как называется трава от 99 болезней. (Зверобой)
• какой цветок лето начинает? (колокольчик)
• почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых
деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса
насекомых)
• может ли гриб дерево съесть? (Да; трутовики разрушают древесину, превращают ее
в труху)
• почему весной строго запрещена охота на пушных зверей?
• кто такие слетки? Почему нельзя их трогать? (Птенцы, которые выпали из гнезда)
• почему нельзя трогать руками яйца птиц в гнездах? (Многие птицы после этого
бросают свое гнездо)
• почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их?
• пользу или вред приносят синицы зимой, когда все насекомые спят? (Пользу.
зимой синицы разыскивают в щелочках и скважинах коры деревьев спрятавшихся
насекомых, их яйца, личинки и поедают их)
• почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают множество комаров, мух и
других летающих насекомых)
6
• где у кузнечика ухо? (На ноге)
3 задание «Живые синонимы»
➢ Хитрый, как … (лиса).
➢ Трусливый, как … (заяц).
➢ Запасливый, хозяйственный … (белка).
➢ Косолапый, как … (медведь).
➢ Голодный, как … (волк).
➢ Колючий, как … (еж).
➢ Мчаться, как … (олень).
➢ Переваливаться, как … (медведь).
➢ Выть, как … (волк).
4 задание «Угадай по описанию»
❖ Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на
тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета. (Земляника)
❖ В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую блестят,
будто смазанные маслом. (Маслята)
❖ Красивый гриб, яркий, а есть его нельзя. Но и не уничтожай, он нужен лесу. Для
некоторых животных этот гриб лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу
и человеку, - смертельный яд. (Мухомор)
❖ Живут эти грибы на деревьях или на пнях большими компаниями. Иногда с одного
дерева или пня можно сразу собрать чуть не целое лукошко. (Опята)
❖ Ты сорвал с куста ягоду, проглотил и даже не знаешь, что съел не одну, а сразу
много ягод. Только они маленькие и слеплены вместе (Малина, ежевика)
Х.Л. – Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете природу леса, правила поведения в лесу и
надеюсь, что вы всегда их будете соблюдать.
(Появляются ребята в масках животных)
Медведь.
Что в этот раз задумал человек:
Сломать, спилить или поджечь?
Что после вас останется, друзья,
В лесу, где много так зверят красивых?
Маша. Мы мусор весь хотим убрать.
Витя. Лес посадить, кормушки сделать.
Медведь. Вот чудеса! Что будет здесь?
Маша. Прекрасный лес,
Лес для зайчат,
Бельчат, лисят и медвежат.
Здесь будет чисто и красиво.
Витя. Здесь не убьют и не покалечат
Смотри кругом:
И не осталось-то чудес
На шарике земном.
Маша. И надо срочно мир спасать,
В котором мы живем.
Появляются дятел, мухомор и заяц.
7
Дятел. Весь дом почистить и помыть.
Мухомор. Очистить воздух нужно,
Дышать всем нужно.
Заяц. А сколько исчезло с планеты зверья,
Растений, и это восполнить нельзя.
Дятел. И если теперь не спасти нам остатки,
Мы завтра в Сахаре проснемся. Ребятки!
Появляются кукушка, белки и сойка.
Кукушка. Все надо беречь и лелеять:
Копать осторожно, умеючи сеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом.
Что нынче посеем – то завтра пожнем.
Сойка. На шарике нашем земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес,
Полно таинственных чудес.
1-белка. По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
2-я белка. Гремит на скалах водопад.
И брызги радугой летят.
А в синем море толстый кит,
Большой, как дом, на волнах спит.
Медведь. Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Появляются лисички.
1-я лисичка. Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
2-я лисичка. Природу не уродуй,
Природу не обидь.
Родился человеком,
Так надо им и быть.
3-я лисичка. Вот в лесу растет фиалка,-
Разве рвать ее не жалко?!
8
Голубеют, как из сказки,
Незабудок нежных глазки.
Носят юбочки цветные
Колокольчики лесные.
Даже старый мох седой
Вырос с рыжей бородой!
Все цветы для всех растут,
Их не рвите! Пусть живут!
Маша и Витя проводят Игру «Это я, это я, это все мои друзья».
Х.Л. Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба – парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
Маша. – Вот и заканчивается наше путешествие на Волшебную поляну. Посмотрите,
какой прекрасный, удивительный мир окружает нас. Надеюсь, что после этого занятия вы
еще больше будете любить и лучше охранять природу, научитесь слушать ее и видеть не
только глазами, но и сердцем, никогда не будете причинять ей зла.
Просмотр мультфильма «Спасик и его друзья».
(Дети читают стихотворения)
1. Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа.
Давайте же всегда её беречь!
2. В лучах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!
3.Летят, звеня дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Всё это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим!
4. Прощальный вальс танцует с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется всё это,
Давайте же её любить всегда!
- До новых встреч!
9
Литература:
1. Т.И. Тарабарина «И учеба, и игра: природоведение», Ярославль, «Академия развития»,
1997г.
2. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?», Москва, «Педагогика- Пресс»,1994г.
3. «Тайны живой природы». Энциклопедия, Москва, «РОСМЭН»,1998г.
4. Н.В. Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать», Ярославль, «Академия
развития», 1997г.
5 Т.М. Бондаренко «Экологические занятия», Воронеж, ТЦ «Учитель»,2004г.
6. .Е.А. Тимофеева «Экологическое воспитание», Йошкар-Ола, «Марий Эл учитель»,
2002г.
7. Л.М.Потапова «Детям о природе»-экология в играх, Ярославль, «Академия Холдинг»,
2002г.
8 Журналы «Начальная школа»
9. И.Н. Горенко «Экологическое воспитание в школе», Волгоград, «Учитель», 2007 г.
10. Журналы «ПедСовет», «Педагогическое творчество» и «Школьные игры и конкурсы»
11. Е.М. Елизарова «Знакомые незнакомцы» (кружковая работа), Волгоград, «Учитель»,
2007 г.
12. Г.Н. Решетникова, Н.и. Стрельникова «Окружающий мир» (занимательные
материалы), Волгоград, «Учитель», 2007 г.
