Ученики на Учителя.com


Родительско-детское собрание "Шаги навстречу" 7 класс

ГОУ СОШ № 347 г. Санкт- Петербург
Педагог-психолог: Гасникова Татьяна Олеговна,
Педагог- психолог: Гасникова Надежда Викторовна
Разработка родительско-детского собрания «Шаги навстречу» для 7 кл.
Родительско - детское собрание «Шаги навстречу»
Цель: предоставить возможность родителям и детям глубже узнать
друг друга, настроиться на конструктивное взаимодействие.
Задачи:
❖ Учиться понимать друг друга на вербальном и невербальном
уровне;
❖ Узнать и осознать на сколько хорошо мы друг друга знаем;
❖ Развитие умения чувствовать группу и отдельных ее членов,
доверять;
❖ Развитие эмпатии и самосознания;
❖ Раскрыть внутренние резервы для развития;
Формы работы: групповая с коллективным обсуждением,
разыгрыванием игровых упражнений, требующих взаимодействия;
Материалы:
❖ Цветные карандаши или фломастеры;
❖ Большие и маленькие листы бумаги;
❖ Бейджи в виде следов на всех участников;
❖ Большой кусок ткани;
❖ Материал для обратной связи (большие изображения следов);
❖ Стенд;
Этапы работы:
1. Введение.
Каждый из участников родителько - детского собрания получает
бейждик в виде следа, на котором необходимо написать свое имя.
Сегодня у нас с вами необычная встреча, на которой собрались все
вместе родители, наши дети и классный руководитель для того, чтобы вместе
попробовать сделать несколько шагов навстречу друг другу, лучше понять,
что каждый из нас чувствует, чем любит заниматься, чем гордиться и т.д.
В определенный возрастной период мы на какое то время. как нам
кажется, начинаем хуже понимать друг друга. Родители находятся на одном
полюсе, их повзрослевшие уже не дети, а подростки на другом (показ на
стенде). И это расстояние, к сожалению, не уменьшается, а все увеличивается
и увеличивается. Давайте сегодня попробуем сделать несколько шагов
навстречу друг другу, ведь и одной и второй стороне, бесспорно, хочется,
чтобы придя домой, в нем царил мир и гармония, чтобы это было то место,
где тебя принимают таким, какой ты есть.
2. Упражнение «Письмо».
Очень часто в нашем стремительно развивающемся мире мы не всегда
находим время, чтобы подумать о себе, о своих близких.
Мы сейчас вам предлагаем написать небольшое послание, состоящие
из 7 предложений, начинающихся с буквы «Я».
Все эти послания были нами опущены в почтовый ящик, но к
сожалению, мы их забыли подписать- не отметили на них ни адресата, ни
автора письма.
Сейчас мы попробуем разобраться, кто же был автор письма- чей
родитель его писал или чей подросток – поочередно происходит чтение
писем, по которым подростки угадывают в них своих родителей, а те
наоборот своих детей.
Итак, мы сейчас незаметно для себя сделали ПЕРВЫЙ ШАГ навстречу
друг другу (переворачивается название первого шага). В этом нам помогло
«Взаимопонимание».
2. Упражнение «Какие МЫ».
В предыдущем шаги, мы увидели какие мы разные, что иногда нам не
хватает времени, чтобы лучше понять тех людей, которые рядом с нами.
Сейчас мы попробуем узнать, как мы видим друг друга.
Вопросы друг другу- «Какие у нас родители?»- детям- «Какие у нас
дети? кто больше сможет назвать характеристик друг друга.
Вот мы и сделали 2-ой ШАГ по направлению друг к другу, как
оказалось очень интересные люди нас окружают! В этом нам помог
положительный настрой друг на друга или «Эмоциональный контакт» (-2-
ой след).
3. Упражнение «Какие разные руки».
Давайте попробуем узнать, на сколько мы внимательны друг к другу,
насколько замечаем происходящие перемены не только внутренние, но и
внешние. Подростки располагаются за ширмой и по очереди показывают
взрослым свои ладони, по которым те должны угадать своего ребенка.
Это упражнение нам помогло понять, что наши родители замечают все
перемены происходящие в нас, внешние и внутренние, а нам было важно
почувствовать внимание и принятие со стороны родителей. Таки образом мы
сделали следующий шаг навстречу друг другу- «Безусловное принятие.
4. Упражнение «Тропа доверия».
Родителям и детям предлагается разделиться на 2-е группы,
выстроившись в цепочку друг за другом, держась за плечи. Все участники
цепочек закрывают глаза, кроме последних участников располагающихся в
конце цепочки и помощников, страхующих по краям пространства движения.
Ведущие показывают необходимость общения, построенного на
доверии и четком «взаимодействии» для совместного итогового Шага
навстречу.
5. Заключение.
Происходит совместное обсуждение в устной и письменной форме.
Ведущие благодарят участников мероприятия за активное,
конструктивное взаимодействие, желают терпения, взаимопонимания,
доверия на пути На ВСТРЕЧУ друг другу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: