Презентация "Повесть о Петре и Февронии Муромских"
Подписи к слайдам:
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
Цель урока:
Как раскрывает тайну любви Ермолай – Еразм?
- Цель урока:
- Познакомиться с «Повестью», выявить главную идею повести.
- Задачи урока:
- познакомится с жанровыми особенностями «жития»;
- проанализировать эпизоды повести, выявить основные идеи каждого эпизода;
- глубоко изучить своеобразие характеров главных героев;
- сделать выводы по всему произведению: «ради чего написана повесть»?
- Повесть написана в 16 веке Ермолаем – Еразмом (Ермолай Прегрешный).
- Повесть относится к жанру «жития».
- «Житие» - жанр древнерусской литературы, описывающий жизнь святого.
- Композиция жития:
- Рождение святого.
- Жизнь святого в родительском доме. Решение служить Богу.
- Уход из родительского дома.
- Одинокая жизнь в лесу, служение Господу, приход других отшельников и основание монастыря.
- Прижизненные чудеса.
- Смерть святого.
- Посмертные чудеса.
- Завязка истории.
- 1. Прочитайте эпизод из «Повести…»: «Есть в земле Российской город…» (стр. 54) - «Стал он искать врачей, но ни один не мог ему помочь» (стр. 56).
- 2. Выразительно прочитайте отрывок: «Есть в земле Российской город…» (стр. 54) - «…он не знал, где раздобыть Агриков меч» (стр. 55).
- 3. Перескажите отрывок, уделяя внимание поведению Петра.
- 4. Попробуйте озаглавить отрывок.
- 5. Подберите характеристики (эпитеты и др.), которые бы раскрывали характер Петра в этом отрывке.
- Развитие действия.
- 1. Прочитайте эпизод из «Повести…»: «Прослышав, что в Рязанской земле много врачей» (стр. 56) - «Прибыли они в отчизну свою, в град Муром, и жили благочестиво и праведно» (стр. 59)
- 2. Выразительно прочитайте отрывок: 1)«Юноша, слуга его, заехал в село Ласково» (стр. 56) - «…тот сможет его излечить, кто потребует князя твоего себе» (стр. 57). 2) «Князь велел заплатить баню…» (стр. 58) – «Он же удивился её мудрости» (стр. 58).
- 3. Перескажите отрывок, уделяя внимание поведению Февронии. Каким здесь представляется Пётр?
- 4. Попробуйте озаглавить отрывок.
- 5. Сопоставьте поведение Петра и Февронии в этом эпизоде. Подберите характеристики (эпитеты и др.), которые бы раскрывали характер Февронии, Петра в этом отрывке. Составьте сравнительную таблицу:
- Феврония (какая она?) Пётр (какой он?)
- Трудности жизни.
- 1. Прочитайте эпизод из «Повести…»: «Вскоре скончался князь Павел…» (стр. 59) - «…не оставляйте нас, рабов своих, хотим вас, и любим, и просим» (стр. 61).
- 2. Выразительно прочитайте отрывок: - 1). «Вскоре скончался князь Павел…» (стр. 59) - «…пусть возьмёт себе богатства всякого и идёт куда хочет» (стр. 59). 2) «Блаженный князь Пётр не мог оставить жену свою ради княжения…» (стр. 60) – «…не оставляйте нас, рабов своих, хотим вас, и любим, и просим» (стр. 61).
- 3. Перескажите отрывок, уделяя внимание поведению Февронии и Петра. Зачем автор описывает чудеса, которые творит Феврония?
- 4. Попробуйте озаглавить отрывок.
- 5. Отрывок построен на приёме антитезы (контраста). Антитеза – это противопоставление (черт характера, поведения и т.д.). Зная, что такое антитеза, сопоставьте поведение главных героев повести и бояр. Какими в этом эпизоде показаны Пётр и Феврония, а какими бояре? Составьте сравнительную таблицу:
- Петр и Феврония. Бояре.
- Для чего автор использует приём антитезы в повести?
- Заключение.
- 1. Прочитайте эпизод из «Повести…»: «Вернулись в Муром князь Пётр и княгиня Феврония» (стр. 61) - «И лежат они там на просвещение и на спасение граду тому» (стр. 63).
- 2. Выразительно прочитайте отрывок: «Феврония, наречённая Ефросинией» (стр. 62) - «…предали оба вместе чистые свои души в руки Божии месяца июня в 25 день» (стр. 62).
- 3. Перескажите отрывок, уделяя внимание поведению Февронии и Петра. Как описывает он кончину святых? Что даёт нам понять детальное описание рукоделия Февронии, как она закончила работу?
- 4. Попробуйте озаглавить отрывок.
- 5. Какую идею хочет передать автор, так описывая смерть героев?
- Свой ответ стройте по плану:
- «1. Обращают на себя внимание строки, когда ….
- 2. Не случайно автор вводит в повествование…
- 3. Таким образом, он хочет сказать читателю…».
|
|
|
|
- Как раскрывает тайну любви Ермолай – Еразм?
- любовь – самоотречение;
- любовь – самопожертвование;
- любовь – труд;
- любовь требует мудрости;
- если любовь истинна, то она поможет преодолеть все невзгоды;
- любовь преображает не только любящих, но и окружающих людей;
- настоящая любовь не терпит обид, ссор. Она тихая и нежная. Это ежедневное ощущение взаимной «нужности», надёжности;
- истинная любовь продолжается и на небесах;
- «Заповедь новую даю вам: да любите друг друга».
- Андрей Рублёв. «Троица».
- Дмитрий Сергеевич Лихачёв:
- «…это повесть о любви – сильной, непобедимой, «до гроба». Буря страстей . . . сменяется в «Повести…» тишиной умиротворённого самоуглубления, эмоциональностью. Феврония подобна «тихим ангелам» Андрея Рублёва. Она мудрая дева. <…> Она готова на подвиг самоотречения. <…> Между её чувством ума и волей нет конфликта: отсюда та необыкновенная «тишина» её образа…»
ОРКСЭ - еще материалы к урокам:
- Презентация "Формы и виды организации учебной деятельности ОРКСЭ"
- Презентация "Хранители предания в религиях мира"
- Конспект урока "Икона в православной культуре" 4 класс
- Презентация "Икона в православной культуре" 4 класс
- Презентация "Ангел Хранитель Святой Покровитель"
- Картотека проблемных ситуаций на уроках ОРКСЭ