Конспект урока "Птичьи секреты"
Урок окружающего мира
Тема: Птичьи секреты
Целевые установки урока
Предметные результаты:
*знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края;
*различать перелетных и зимующих птиц;
*узнавать на рисунке изученных птиц;
*приводить примеры перелетных и зимующих птиц;
*наблюдать за птицами своей местности;
*определять их с помощью атласа-определителя;
*фиксировать результаты работы в виде рассказов, рисунков, фотографий.
Метапредметные результаты:
• отвечать на вопросы о птицах;
• выяснять по рисунку учебника, какие птицы относятся к перелетным, а
какие - к зимующим;
• классифицировать перелетных и зимующих птиц по известным
признакам;
• выделять в тексте учебника проблемные вопросы;
• высказывать предположения, отвечая на них;
• осуществлять самопроверку;
• отгадывать народные загадки о птицах.
Личностные результаты:
*осознавать важность чувства любви к родной природе.
Оборудование.
У учителя - запись музыкальной заставки к телепередаче «В мире
животных», запись песни «Расскажите, птицы» (муз. и сл. И.Николаева)
Ход урока
1. Организационный момент
Мы сегодня на уроке будем вспоминать,
рассуждать, объяснять и заданья выполнять.
А чтоб урок пошел вам впрок,
активно в работу включайся дружок!
2. Проверка домашнего задания.
Учитель. - Каких вы знаете насекомых?
Ответы детей
Учитель. - Почему осенью исчезают насекомые?
Ответы детей
Учитель. - Почему паук не относится к насекомым
Ответы детей
Учитель. - Что происходит с пауками осенью?
Ответы детей
Учитель. - Почему не надо ловить насекомых?
Ответы детей
Учитель. - Расскажите о превращениях бабочки.
Ответы детей
Учитель. - Расскажите о превращениях стрекозы.
Ответы детей
3.Актуализация знаний и умений.
Учитель. - Жители леса!- закричал раз утром мудрый Ворон.
– Осень у лесного порога, все ли к ее приходу готовы?
Как эхо донеслись голоса из леса:
Готовы, готовы, готовы…
А вот мы сейчас проверим! – каркнул Ворон. – Перво-наперво осень холоду в
лес напустит - что делать станете?
Мы, перелетные, в теплые края улетим!
Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!
Вторым делом, - Ворон кричит,- осень листья с деревьев сдирать начнет!
Пусть сдирает!- откликнулись птицы. – Ягоды видней будут!
Третьим делом, - не унимается Ворон,- осень последних насекомых морозцем
прищелкнет!
Откликнулись птицы:
-А мы, дрозды, на рябину навалимся!
- А мы, дятлы, шишки начнем шелушить!
- А мы, щеглы, за сорняки примемся!
- Четвертым делом, - гудит Ворон,- осень скукою донимать станет!
Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, день ускорит, солнце за
пазуху спрячет!
- Пусть себе донимает! – дружно откликнулись птицы. – Нас скукою не
проймешь. Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых
телогрейках! А мы будем сытыми - не заскучаем!
Запись песни «Расскажите, птицы» (муз. и сл. И.Николаева)
Вопросы для обсуждения:
1)Когда птички улетают в теплые края?
2)Какие изменения происходят в это время в неживой природе?
3)Могут ли они найти корм в холодное время года?
4)Чем птички питаются, когда выпадает снег?
4)Почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать?
4.Физкультминутка.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят
несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
5. Работа по теме урока.
Учитель. - Назовите известных вам птиц нашей местности. Почему птиц с
каждым годом становится все меньше и меньше? Что вам известно о Красной
книге?
Какие секреты могут быть у птиц? Попробуем разгадать птичьи секреты.
Секрет первый
Куда улетают птицы осенью?
Учитель. - Каждую осень многие птицы улетают в теплые края, а весной
возвращаются обратно. Как называют таких птиц? Приведите примеры таких
птиц.
Приведите примеры птиц, которые остаются зимовать у нас. Как они
называются?
Попробуем разгадать птичьи секреты.
Секрет первый
Куда улетают птицы осенью?
Учитель. - Каждую осень многие птицы улетают в теплые края, а весной
возвращаются обратно. Как называют таких птиц? Приведите примеры таких
птиц.
Приведите примеры птиц, которые остаются зимовать у нас. Как они
называются?
6. Работа в парах.
Звучит музыка «В мире животных»
Учитель. - Вспомните правила дружной работы.
- В каждой группе отметьте «+» и «- » особенности строения животных.
Особенности
строения и
внешнего вида
Группа животных
насекомые
птицы
звери
Тело покрыто
перьями
Тело покрыто
шерстью
Три части тела:
голова, грудь,
брюшко
Два крыла, две
ноги
Три пары ног
Крылья и ноги
прикрепляются к
груди
7. Фронтальный опрос.
- Назовите насекомых, которых вы знаете.
- Объясните , почему с наступлением осени становится меньше насекомых, а
с приходом зимы они вовсе исчезают.
- Расскажите, как происходит превращение стрекозы.
- Как происходит превращение бабочки?
- Назовите признак, по которому можно отличить паука от насекомых.
8. Работа по учебнику.
Учитель. - Рассмотрите рисунок. Объясните, почему эти птицы остаются
или улетают? (Ответы учеников)
Учитель. - Рассмотрите репродукцию картины А.С. Степанова «Журавли
летят»
Учитель. - О чем думают дети? Что чувствуют? Какие краски используют
художник, чтобы показать надежду на возвращение журавлей, приход весны?
Чтение учителем стихотворения З. Александровой
Летят высоко журавли
Над опустевшими полями.
Лесам, где лето провели,
Они кричат: « Летите с нами!»
А в роще сонной и пустой
Дрожат от холода осины.
И долго листик золотой
Летит за стаей журавлиной.
Прочитайте сведения о художнике на «Страничках Умного Совенка» (с.126)
9. Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради с. 56-57
10. Рефлексия. Учитель показывает рисунки птиц. Назовите зимующих и
перелетных птиц.
11.Подведение итогов урока.
Выводы детей.
12.Домашнее задание
Прочитать текст в учебнике с.94-97, выполнить задание с. 57 в рабочей
тетради, нарисовать рисунок птицы и рассказать о ней.
