Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Великая Отечественная война. Наш край в годы Великой Отечественной войны" 4 класс

Разработка урока окружающего мира
в 4 классе
Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 2»
Колосарева Оксана Викторовна
Тема: Великая Отечественная война. Наш край в годы Великой
Отечественной войны.
Цели: сформировать представления о Великой Отечественной войне,
познакомить с основными битвами войны, с жизнью Ставропольского края в
годы Великой Отечественной войны; продолжать учить получать историческую
информацию из разных источников; формировать умения работать с
историческими картами; расширять кругозор, обогащать словарный запас
учащихся; развивать мышление, умение сравнивать и делать выводы, речь
учащихся; воспитывать чувства патриотизма, гражданственности,
национального самосознания и благодарности старшему поколению за героизм
и самоотверженность в годы ВОв; историческую память у учащихся на основе
уважительного отношения к истории государства и памяти защитников Родины;
создавать условия для сотрудничества и взаимодействия участников учебно-
воспитательного процесса.
Планируемые результаты:
личностные: осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение
чувства любви к родной стране, родному краю, к их культуре, истории;
положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и
умений; готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки
одноклассников, учителя;
предметные: научиться систематизировать знания, обобщать, анализировать и
делать выводы, работать с текстом, с историческими картами; понимать, что
такое Родина, родной край, малая родина; готовить небольшие сообщения об
исторических событиях; соотносить исторические события с датами,
конкретную дату — с веком;
метапредметные:
познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, слушать, находить
нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, делать
выводы, уметь ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже
известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт и дополнительный материал;
регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать
необходимые действия, контролировать результаты деятельности, находить
ошибки и способы их устранения;
коммуникативные УУД: вступать в учебное сотрудничество с учителем и
одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого
поведения, формулировать собственные мысли, высказывания, обосновывать
свою точку зрения.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, рабочие
карты для учащихся, учебник О.Т. Поглазовой «Окружающий мир», запись
песен «Священная война» (музыка А. Александрова, слова В. Лебедева-
Кумача), «День Победы» (музыка Д.Тухманова, слова В. Харитонова), плакат
«Родина - мать зовет!».
Ход урока.
1. Организованное начало урока.
Психологический настрой.
- Ребята, сегодня нам предстоит интересная совместная работа. Её девиз:
«Никто не знает так много, как все мы вместе». Думаю, что совместная
деятельность – лучший путь к истине и это вы сможете сегодня доказать.
2. Проверка домашнего задания.
- Выполните в рабочих картах задание 1. Ответьте на вопросы теста.
- Поменяйтесь картами. Проверьте работу своего соседа с помощью ключа на
слайде.
Оцените работу по критериям, указанным в рабочей карте.
3. Актуализация знаний.
Работа в парах.
Работая в парах, выполните задание 2 рабочей карты. Соедините
стрелками дату и событие из истории России, соответствующее этой дате.
- Проверьте правильность выполнения работы с помощью слайда.
Оцените работу по критериям, указанным в рабочей карте.
4. Формулирование темы урока. Целеполагание.
- Что объединяет эти исторические даты? (В эти годы в России происходили
военные действия)
- Дата какого события не была указана? (Великая Отечественная война)
- Как вы думаете, почему? (Эту тему мы ещё не изучали)
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Что бы вы хотели узнать о Великой Отечественной войне? (Почему она
названа в истории Великой Отечественной; кто с кем воевал; каковы причины
начала этой войны и её итог; какие значимые битвы были в этой войне; какое
участие в ней принимали жители нашего края, села; почему нужно помнить об
этой войне).
- Сегодня на уроке мы постараемся найти ответы на все ваши вопросы, вместе
составим героическую летопись Великой Отечественной войны.
5. Работа по теме урока.
а) Вступительное слово учителя.
В 1939 году в Европе началась Вторая мировая война. Её развязали фашисты
Германии под руководством Адольфа Гитлера. В эту войну втянулись почти все
государства Европы. 22 июня 1941 года был выходной день, воскресенье. В
Советском Союзе спали города и села, после выпускных вечеров гуляла
молодежь. Выпускники мечтали о будущем. Ничто не предвещало беды. В этот
день в 4 часа утра войска фашистской Германии вероломно, без
предупреждения напали на нашу Родину. Фашистские главари хотели
поработить наш народ, захватить природные богатства нашей страны,
разграбить или уничтожить её культурные ценности. Началась самая страшная
в истории нашей страны Великая Отечественная война советского народа
против фашистских поработителей.
У фашистов на главных направлениях было больше пушек, самолетов,
танков, хорошо обученных солдат. Перед тем как напасть на нашу страну,
Германия захватила Австрию, Чехословакию, Польшу, Францию, ряд других
государств Европы. Промышленность этих стран стала работать на захватчиков.
Враги рассчитывали расправиться с нами быстрым, стремительным ударом. Но
они глубоко просчитались. Как один, поднялись советские люди на защиту
своей Родины и свободы. Начало войны для нас было неудачным. Враги
наступали. Их армии шли вперед.
Звучит песня «Священная война»( музыка А.В. Александров, слова В.И.
Лебедев-Кумач), демонстрируется плакат «Родина – мать зовет!».
И вся наша огромная страна встала на защиту Родины. Мужчины воевали, а
женщины и дети работали на заводах, в поле. «Все для фронта! Все для
победы!» - такой лозунг звучал в те годы.
б) Работа в группах.
1 группа и 2 группа, работая с материалом учебника, историческими картами,
выполняют задание 3 в рабочих картах урока.
3 группа, работая со справочно-энциклопедической литературой, готовит
рассказ о Ставрополье в годы Великой Отечественной войны в соответствии с
вопросами, указанным в рабочей карте.
в) Проверка выполненной работы.
Ученики 1 и 2 групп рассказывают о событиях определённого года Великой
Отечественной войны.
1941 год
1942 год
1943 год
1944 год
1945 год
22 июня —
начало
Великой
Отечественной
войны
Начало
блокады
Ленинграда
(900 дней и
ночей)
Начало битвы
под Москвой
Окончание
битвы за
Москву.
Начало
битвы за
Сталинград
(200 дней и
ночей)
Сражение под
Курском.
Окончание
Сталинград-
ской битвы
Прорыв
блокады
Ленинграда.
Освобождение
территории
СССР.
Битва за
Берлин.
9 мая -
Великая
Победа
3 группа выбирает отвечающих, которые рассказывают о Ставрополье в годы
Великой Отечественной войны. (Приложение 1)
г). Выступление ученика с проектом «Я помню, я горжусь».
- Работая с материалами школьного краеведческого музея, я подготовила
сообщение о жизни нашего села Александрия в годы Великой Отечественной
войны. (Приложение 2)
6. Подведение итогов.
- Давайте вернемся к тем вопросам, с которых мы начинали урок. Как вы
считаете, ответили мы на них или нет? (Ученики читают вопросы со слайда и
отвечают на них)
Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны.
Кто с кем воевал?
Каковы причины начала этой войны и её итог?
Какие значимые битвы были в этой войне?
Какое участие в ней принимали жители нашего края, села?
Объясните, почему она названа в истории Великой Отечественной?
Докажите, для чего всем людям нужно помнить об этой войне?
- Победа нашему народу досталась дорогой ценой. На слайде:
Великая Отечественная война – 4 года.
Это 1418 дней и ночей.
27 000 000 погибших людей.
Это значит 20 человек каждую минуту.
Наша страна не просто выстояла в жестокой войне, мы разгромили фашизм,
потому что война была всенародной!
- Подведите итог своей работы на уроке. Посчитайте общее количество баллов
по рабочей карте и переведите их в отметку.
7. Домашнее задание.
- Прочитать материал учебника, использовать при подготовке рабочую карту
урока;
- я уверена, что в семье каждого из вас есть ветераны войны, партизаны,
труженики тыла, дети войны. Расспросите родственников о своих прадедушках
и прабабушках и напишите сочинение об участии членов вашей семьи в
Великой Отечественной войне. Желающие могут приготовить презентацию по
этой теме.
8. Рефлексия.
- 9 Мая во всех городах и селах нашей Родины гремят праздничные салюты в
честь Великой Победы. Мы с вами тоже создадим свой салют. У вас на партах
звездочки трёх цветов: красная, желтая, синяя. Если вы довольны своей работой
на уроке, узнали много нового и интересного — прикрепите к основе для
салюта звездочку красного цвета, если вы считаете, что могли бы работать
лучше — звездочку желтого цвета, если вы совсем недовольны своей работой
на уроке — звездочку синего цвета.
Приложение 1.
На рассвете 22 июня 1941 года гитлеровская Германия вероломно напала на
наши мирные города и села. Более 320 000 ставропольцев сражались на
фронтах Великой Отечественной войны. Предприятия нашего края буквально с
первых дней войны начали выпускать различные виды снаряжения для армии,
минометы, пулеметы, автоматическое стрелковое оружие и боеприпасы к нему.
Колхозы Ставрополья отправляли на фронт продукты питания, почти в каждом
городе были госпитали для лечения раненых красноармейцев. В городе
Благодарный такой госпиталь располагался в здании СОШ № 1.
Ставрополье было временно оккупировано немецко-фашистскими войсками
с августа 1942 г. по январь 1943 г. Оккупация — это временное отторжение,
захват чужой территории военной силой. Оккупация нашего края длилась 6
месяцев. В книге Г. Краснова «Ставрополь на Кавказе» можно прочитать
следующее строки: «Сразу же оккупанты установили в городе «свои порядки»
Они арестовывали и расстреливали коммунистов, комсомольцев, советских
патриотов. Только в Ставрополе за время оккупации было убито 8 000 человек».
Но ставропольцы оказывали достойное сопротивление захватчикам. На
территории края действовало более 40 партизанских отрядов (1700 человек),
которые взрывали немецкую технику, боеприпасы, мосты через реки и
железные дороги, чтобы затруднить передвижение немецкой армии. В
Благодарненском районе действовал партизанский отряд «Максим». Его
командиром был Жерлицин Василий Трофимович. В память о героях -
партизанах в городе Благодарный установлен памятник.
Приложение 2.
Лето 1941 года было в Александрии необычайно знойным, засушливым,
пыльным. Война началась 22 июня 1941 года. Через 2 дня, 24 июня, пришли в
село первые повестки, и первая партия александрийцев направилась на сборный
пункт Благодарненского военного комиссариата, а затем на фронт. За первым
набором последовал второй, третий. За годы войны из села было призвано1243
человека. Опустело село. Мужчин не осталось – только женщины и дети.
Стояла неестественная тишина над обезлюдевшими улицами Александрии.
Только одного ждали с нетерпением: писем с фронта.
Среди александрийцев, участников Великой Отечественной войны, нет
Героев Советского Союза. Большинство из них были рядовыми, но тем весомее
сегодня звучит слово солдат, тем тяжелее ноша, выпавшая на долю простого
бойца.
Из рассказов очевидцев тех событий известно, что в первые дни войны в
магазинах ещё было всё. Только очереди становились длиннее и длиннее да
перечень продуктов, которые трудно было купить, всё больше. В очередях
рассказывали о том, как наши бьют немцев, зачитывали первые письма солдат.
Все верили, что война скоро закончится.
Осенью 1941-го года в городах Ставрополья были введены
продовольственные карточки на хлеб, сахар, кондитерские изделия. А
колхозники продовольственные карточки не получали. Нередко случалось, что к
маю-июню в крестьянских домах не оставалось ни муки, ни картошки. Тогда в
пищу шли крапива, лебеда, щавель.
Существенным источником пропитания для колхозников оставался
небольшой огород да ещё хозяйство: куры, корова, гуси. Цены на колхозных
рынках увеличились приблизительно в восемнадцать раз.
В первый год войны в Александрии провели уборку хлебов, а затем осенний
и весенний сев быстрее и организованней чем прежде. На полях трудились
пенсионеры, школьники.
Немцы вошли в Александрию без боя, в одну из августовских ночей 1942
года, а вот точной даты никто припомнить не смог. В село въезжали они на
чёрных, тяжёлых мотоциклах, останавливались по 3-4 человека в
александрийских дворах, доставали из погребов всё съестное и готовили.
Немцы отбирали сено и овёс – кормили лошадей. Недолго были они в селе, да
как лютые враги недобрую память оставили.
Очень радовались александрийцы, когда началось наступление советских
войск и наше село было освобождено от фашистов.
Из 1243 жителей Александрии, ушедших на фронт, вернулись с полей
сражений 764 человека, погибли и пропали без вести 479 человек.
Рецензия — анализ урока, его результативность.
Урок окружающего мира по теме «Великая Отечественная война. Наш
край в годы Великой Отечественной войны» (УМК «Гармония», автор учебника
О.Т. Поглазова) проведён в 4 классе. Тип урока — комбинированный, структура
урока соответствует заявленному типу, все этапы выдержаны, взаимосвязаны,
время распределено рационально.
Урок соответствует требованиям ФГОС: созданы условия для
формирования всех видов планируемых результатов и УУД. Преобладают
современные педтехнологии: элементы проектной, исследовательской
технологий, ИКТ, дифференцированный подход. Содержание урока
соответствует требованиям программы О.Т. Поглазовой «Окружающий мир»
освещено научно, логично, доступно, с учетом возрастных особенностей
четвероклассников. Прослеживается связь теории с практикой, опора на
жизненный опыт учеников (история своей семьи, своего села в годы ВОв),
постановка проблемных вопросов, что позволяет способствовать развитию
познавательной активности и самостоятельности младших школьников.
Большая часть заданий урока носит поисковый характер (Объясните, почему
эта война названа в истории Великой Отечественной? Докажите, для чего всем
людям нужно помнить об этой войне? и т. д.). Объем и характер
самостоятельной работы соответствует возрастным особенностям учащихся.
Используется оптимальное сочетание таких методов познания, как беседа,
наблюдение, поиск информации, сравнение. На уроке предусмотрены разные
формы организации деятельности обучающихся: фронтальная работа, работа в
парах и группах. Учащимся предлагаются задания дифференцированного и
творческого характера. Для решения поставленных задач урока используется
наглядный материал, который является уместным и достаточным для раскрытия
темы урока. В течение всего урока создаются условия для развития восприятия,
внимания, воображения, памяти, мышления, речи.
Обучающимся предоставляется право выбора домашнего задания, его
объем соответствует принятым нормам, оно доступно и дифференцированно.
При проведении урок достиг поставленных целей и задач.
ЛИТЕРАТУРА
1. Поглазова О.Т. Окружающий мир. Программа. 1 — 4 классы. - Смоленск,
Ассоциация XXI век, 2013;
2. Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д. Окружающий мир.
Учебник для 4 класса. - Смоленск, Ассоциация XXI век, 2014;
3. Поглазова О.Т. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий
мир» для 4 класса общеобразовательных учреждений. Пособие для
учителя. - Смоленск, Ассоциация XXI век, 2013;
4. Гнеушев В.Г., Попутько А.Л. Партизанский заслон. - Госпредприятие ГП
«Благодарненская типография», 2000;
5. Ставропольский хронограф 2002. Под ред. Судавцова Н.Д. - Ставрополь,
2002
6. http://stavropolgid.ru Ставрополье в годы Великой Отечественной войны;
7. http://stav-kr.ru Ставропольский край в годы Великой Отечественной
войны;
8. http://kino-ussr.ru Фотографии Великой Отечественной войны (1941 —
1
9
4
5
г
.
г
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: