Конспект урока "Устное народное творчество"
© ООО «Баласс», 2012
1
Тема раздела: «Там на неведомых дорожках».
Тема урока: Устное народное творчество.
Тема обучения МДО: Влияние на людей.
Тип урока: Урок-исследование.
Содержание: Индуктивное исследование (сравнение результатов различных групп, нахождение общего и выход на
обобщение).
Цели:
– формируем представление о жанрах устного народного творчества;
– формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения;
_развиваем способность к сотрудничеству, навыки совместной работы;
_развиваем умение аргументировать свою точку зрения.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
I Орг момент
Цель-создать
условия для
возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность;
II
Актуализация
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать рассуждать,
Можем мы урок начать.
-Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Поприветствуйте гостей улыбкой.
Проверка домашнего задания.
➢ Какое было дом зад?
Формируем умение совместно
договариваться о правилах
поведения и общения на уроке
и следовать им.
(Коммуникативные УУД)
Развиваем умение слушать и
понимать речь других.
© ООО «Баласс», 2012
2
знаний.
Цели :
- организовать
проверку дом зад в
группах;
- актуализировать
требования к
ученику со
стороны учебной
деятельности;
III Создание
проблемной
ситуации
(мотивационн
ый этап)
Цель:
- организовать
проблемную
ситуацию.
IV
Исследование
➢ Что такое скороговорка?
➢ Для чего?
Определите в группе лучшее представление скороговорки и презентуйте.
(хлопаем всем)
В группах представляют выученные скороговорки, выбирают лучшее
представление и презентуют.
-Кто автор скороговорок?
-Что ещё сочинял народ? Слайд №1
-Как назвать это одним понятием?
-Какая тема урока?
-Что такое устное народное творчество?
(работа со слайдом №2)
-Проверьте, все жанры устного народного творчества мы назвали?
(работа со слайдом №3)
- Зачем народ сочинял так много?
(гипотезы на облачках запмсывают)
-Попробуем доказать, что ваши предположения верны. Для этого вы
поработаете в группах.
Умение работать в паре и в
группах. (Коммуникативные
УУД)
Формируем мотивацию к
обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
(Личностные УУД)
Формируем умение оформлять
свои мысли в устной форме.
(Коммуникативные УУД)
Формируем умение
высказывать своё
предположение (версию) на
основе работы с иллюстрацией.
(Регулятивные УУД)
Формируем умение работать
по предложенному учителем
© ООО «Баласс», 2012
3
Цели :
-организовать
исследование и
применение
изученного
понятия на
практике.
-Вспомним, как работаем в группах?
(работа по слайду №4)
Работа в группе
• Прочитать текст.
• Обсудить, доказать.
• Заполнить рабочий лист.
• Представить результаты своей работы.
Каждая группа получает своё задание и рабочий лист. Работа в группах с
текстами.
плану. (Регулятивные УУД)
Находить ответы на вопросы в
тексте, иллюстрациях.
Находить ответы на вопросы в
тексте, иллюстрациях.
(Познававтельные УУД)
V
Организация
информации
(практическая
работа)
Цели :
-организовать
применение
изученного
понятия на
практике.
Обмен информацией в группах, выполнение творческого задания и
подготовка презентации.
Представление творческого задания. Каждая группа поднимает облако.
Оценка работы группы (быстро, дружно, правильно, творчески).
-Согласны с выводом? (аплодируют)
Формируем умение оформлять
свои мысли в устной и
письменной форме. (
Коммуникативные УУД)
Преобразовывать информацию
из одной формы в другую.
Умение обобщать и
классифицировать по
признакам. (Познавательные
УУД)
Умение строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
(Коммуникативные УУД)
Развиваем умение давать
эмоциональную оценку
деятельности на уроке.
(Регулятивные УУД)
© ООО «Баласс», 2012
4
VI Подведение
итогов
Цели :
Организовать
оценочно-
рефлексивную
деятельность уч-
ся.
Вывод: Зачем народ сочинял, придумывал, рассказывал друг другу?
( перечисляем облака)
-Что бы вы сегодня рассказали своим младшим братишкам, сестрёнкам и
родным?
-С каким настроением уходите с урока?
Формируем умение на основе
анализа объектов делать
выводы. (Познавательные
УУД)
Развиваем умение оценивать
жизненные ситуации, с точки
зрения общепринятых норм.
(Личностные УУД)
Духовно-нравственное
развитие и воспитание
1. Воспитание нравственного
чувства, этического сознания и
готовности совершать
позитивные поступки, в том
числе речевые.
2. Гражданско-патриотическое
воспитание.
3. Воспитание трудолюбия,
способности к познанию.
4. Эстетическое воспитание.
© ООО «Баласс», 2012
5
