Конспект урока "От рождения до старости. Возраст"
Конспект урока по предмету окружающий мир
на тему: «От рождения до старости. Возраст»
Цель: дать представление учащимся о возрасте людей и его особенностях
УУД:
Личностные: умение самостоятельно находить решение на вопрос, высказывать самые
простые ответы на вопросы, ориентироваться в учебном материале.
Регулятивные: умение работать с предложенным материалом, использовать необходимые
средства для нахождения необходимой информации для текущего урока.
Познавательные: способность самостоятельно находить ответ на вопрос, формулировать
тему и цель урока.
Коммуникативные: умение доносить свою позицию до других, адекватно воспринимать
мнение одноклассников, использовать в свое работе на уроке средства ИКТ.
1. Орг. Момент:
В старой древности сказали: Возраст временем назвали, Юность Человека-лето, Детство всех
Людей-весна. Зрелость Человека-осень, Старость всех Людей- зима!
2. Проверка д.з
3. Актуализация знаний
- Рассмотрите на рисунок. В древности люди так представляли возраст человека. Согласны ли
вы с мнением древних людей?
4. Определение темы и цели урока
5. Работа по теме урока
Детство человека - весна.
- Что происходит весной, почему весну сравнивают с детством? Детство, как почва, в которую
падают семена. Весной, когда становится теплее, семена начинают прорастать. Так и Человек. Он
рождается и начинает набираться сил. Как Цветок.
Юность человека – лето.
- Какие изменения происходят в природе летом? Почему лето сравнивают с юностью?Летом
растения благоухают ароматами и яркими красками. Так же как природа, человек молодеет. Он
преображается и становится ярким, красивым и молодым.
Зрелость человека – осень.
- Почему осень в древности считали зрелостью человека? Осенью растениям уже не хватает
энергии, так как летом. Деревья и цветы как бы в возрасте. Так же и люди, уже не такие
энергичные, но все еще цветут.
Старость человека – зима.
-Как представляли зиму в древности? Почему она ассоциировалась у наших предков со
старостью? А зимой все растения, животные и насекомые засыпают. Становятся старыми. Так
заведено в природе. И человек стареет.
- А еще возраст человека можно сравнить с четырьмя фазами суток (утро, день, вечер и ночь).
Почему?
- Что мы с вами сейчас сравнивали? Времена года и человека, фазы суток и человека. Отсюда
можно сделать вывод, что человек и природа целое!
- Давайте теперь поговорим про каждый возрастной период. Чему учится человек проходя
каждый возрастной период.
Младенчество (до 1года): Жизнь младенца целиком и полностью зависит от ухаживающего
за ним взрослого: питание, перемещение в пространстве осуществляется не иначе, как с помощью
взрослого. Ребенок учится сидеть, ползать, к году начинает ходить, говорить первые слова.
Дошкольное детство (от 3 до 6 лет): на 3-м году жизни ребёнок научается отделять себя от
взрослого, относиться к себе как самостоятельному "Я", складываться личность ребёнка, он
начинает рисовать, лепить, формируются интересы, мотивы поведения.
Школьный возраст (от 7 до 18): период жизни человека, который он посвящает обучению и
получению школьных знаний.
Юношеский возраст (от 18 до 25): возраст перехода к самостоятельности, в этом возрасте
встает задача выбора профессии, многие начинают трудовую деятельность.
Зрелость (от 30 до 60): период в жизни человека, в котором он достигает наиболее высоких
результатов в профессиональном и личностном развитии.
Старость (от 65 и выше): период жизни человека от утраты способности организма к
продолжению рода до смерти. Характеризуется ухудшением здоровья, умственных способностей,
затуханием функций организма.
6.Физкультминутка.
7. Закрепление изученного материала
- Откройте рабочую тетрадь, на с. прочитайте задание. Какого вы года рождения и
сколько вам лет?
- Под какую возрастную категорию вы подходите? - Откройте учебник на с. 99 там
изображена картина В.М.Васнецова «С квартиры на квартиру», представьте себе историю жизни
двух пожилых людей: почему они в холодный зимний день оказались на улице со своими
пожитками? Подходят ли к этой картине слова: старость, бедность, немощность? Жалко ли вам этих
стариков?
- У большинства из вас есть бабушки и дедушки, расскажите как вы помогаете им?
Игра: распредели карточки, по возрастным периодам.
1. Играет сам с собой, хватать, учится сидеть.
2. Играет в куклы, говорит, учится писать.
3. Ходит в школу, читает, получает паспорт.
4. Учится в университете, становится самостоятельным, ищет работу.
5. Работает журналистом, готовит кушать, растит ребенка.
6. Уходят на пенсию, вяжут носочки, растят внуков.
8. Подведение итогов урока
- Какие основные возрастные периоды есть у каждого человека?
- Нужно ли помогать пожилым людям?
9.Домашнее задание: написать мини сочинение «Каким я вижу себя в старости».
