Конспект урока "Садоводство, виноградарство, овощеводство" 2 класс
Тема. Садоводство, виноградарство, овощеводство.
Цель. Знать направления каждой отрасли.
Задачи: 1. Назовут отрасли и соотнесут с их направлением.
2. Определят роль человека в развитии этих отраслей.
3. В группах нарисуют направления деятельности каждой отрасли.
Ход урока
1. Психологический настрой.
2. Жужжащее чтение.
3. Проверка домашнего задания.
Отгадать загадку, назвать отгадку.
Легкий , а не пух,
Мягкий, а не мех,
Белый, а не снег,
Но оденет всех. (Хлопок).
Заслушать рефераты 1-2 учеников по пройденной теме.
Рассмотреть схему «Растениеводство» и спросить, о чем в ней говорится.
РАСТЕНИЕВОДСТВО
Садоводство виноградарство овощеводство
Полеводство луговодство лесоводство цветоводство
4. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. Учитель предлагает вернуться к схеме и
спрашивает, можно ли по названию отрасли определить ее направление. Учащиеся называют отрасль и
говорят о ее направлении.
Составление пятистиший.
Варианты работы: а) самостоятельно, затем обмен тетрадями в парах или группах, чтение вслух;
б) в парах, обмен с другими парами, чтение вслух;
в) в группах, чтение вслух. Примерные пятистишия-
Общая тема «Растения».
Растения
полезные, сладкие
кормят, охраняют, освежают
Растения кормят людей
Жизнь
Сообщение темы и цели урока.
5. Работа над новым материалом.
6. Объяснение новой темы по презентации к уроку.
-Что выращивают в садах и огородах?
- Как нужно ухаживать за садовыми и овощными культурами?
-Какую работу проводят люди в садах и огородах?
-Каков итог работы?
7. Работа в группах
8. Вопросы:
- Справедливо ли утверждение людей, что если бы они не заботились о растениях, то растения не
выжили бы?
Предложить ученикам подтвердить или опровергнуть это утверждение. Просить приводить
примеры, доводы и аргументы.
Растения
зеленые, нарядные
радуют, украшают,
веселят
Растения украшают
Землю
Радость
Работа по учебнику, с. 132-133.
Во время чтения делать остановки и отмечать, называли ли этот вид трудовой деятельности и что он
означает.
Ответы на вопросы в учебнике, в конце текста.
Физминутка.
9. Рефлексия. Работа в группах.
10.Задание: обсудить, выбрать загадку, относящуюся к вашей отрасли, и нарисовать, чем
занимается ваша отрасль.
На листе (для каждой группы) или на доске записаны загадки.
1. Вот чудесные цветы
2. Небывалой красоты,
3. Яркие, пахучие...
4. Ай-ай-ай! Колючие! (Розы)
5. Полосатое ядро,
6. Кумачовое нутро,
7. Хвостик, как у хрюшки,
В виде завитушки. (Арбуз)
3. Сладкое, румяное,
С дерева упало.
Любе в рот попало. (Яблоко)
4. Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,
Меня в них ищи. (Капуста)
5. Что за дерево -
И лето, и зиму зелено? (Ель)
6. Висят на ветке
Телятки гладки,
Висят рядками,
Зеленые сами. (Виноград)
Учитель распределяет отрасли по группам:
1 группа - садоводство
2 группа - виноградарство
3 группа – овощеводство
4 группа – цветоводство
5 группа – полеводство
6 группа – лесоводство
Время работы 4-5 минут. Презентация проектов.
Работа на стикерах.
Д.З.стр.132-133 читать, пересказ.
