Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Как люди мечтали летать" 2 класс

1
«Как люди мечтали летать»
Цель: сформировать у детей представление о научных открытиях в области
летательных аппаратов и самолетов в 19-20 веках.
Задачи:
- организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний об открытиях,
совершенных людьми в 19-20 веках;
- содействовать осознанию ценности изучаемого материала, через раскрытие
значения науки для развития человечества;
- создать условия для развития умения формировать проблему, предлагать пути ее
решения;
- способствовать обогащению словаря учащихся;
- развивать у детей потребность в самовыражении через различные виды работы,
учитывая их индивидуальные способности;
- воспитывать чувство гордости за наших предков;
- развивать коммуникативные качества через работу в группах;
- воспитывать уважение к точке зрения товарища, чувство взаимовыручки.
Оборудование:
- толковые словари – 4 шт.;
- 5 конвертов с заданиями для групп;
- презентация;
- воздушные шарики (по количеству детей);
- карточки со словами: аэростат, дирижабль, самолет, аэроплан;
- иллюстрации летательных аппаратов: аэростат, дирижабль, самолет, аэроплан;
- видеоролик «Взлет ракеты»;
- видеоролик «Космическая прогулка» - физминутка.
План
1. Орг. момент
2. Постановка цели
3. Переход к изучению новой темы
4. Рассказ учителя об Икаре
5. Работа в группах
6. Изучение нового материала
7. Физминутка
8. Работа по картине
9. Закрепление изученного материала
10. Эксперимент с воздушным шаром
11. Подведение итогов
12. Домашнее задание
13. Рефлексия
2
«Как люди мечтали летать»
1. Орг. момент
- Доброе утро! Мы начинаем наше занятие. Вы, наверное, догадались, как мы будем
работать? (в группах)
- Какой совет Вы можете дать друг другу при данном виде работы? (проявлять
уважение, прислушиваться друг к другу, вместе решать все вопросы).
- Итак, вы готовы?
2. Постановка цели урока
- Посмотрите на экран. О чем мечтал человек, когда смотрел на этих животных?
Слайд №1
- Сформулируйте тему сегодняшнего занятия… («Как человек мечтал летать») *
3. Переход к изучению новой темы
- Человек никогда не стал бы разумным, если бы не наблюдал, не учился, не
размышлял, не познавал законы природы. С давних пор, наблюдая за полетами птиц,
люди мечтали подняться в небо, передвигаться по воздуху. Они даже придумали
волшебные предметы, которые умели летать. Вы знаете такие? (ступа Бабы-Яги, ковер-
самолет, сапоги-скороходы…)
4. Рассказ учителя об Икаре
- Мысль о полетах манила человека с древности, о его желании подняться в воздух
свидетельствуют мифы и легенды.
- Знаете ли Вы, кто это? (Икар) Слайд №2 *
– Это мифический герой, который первый поднялся в небо. Легенда гласит, что он
прикрепил крылья к телу воском и взлетел. От радости он взлетал все выше и выше.
Однако, когда он приблизился к солнцу воск расплавился, Икар упал и погиб. Этого
мифического персонажа сравнивают с символом человеческого стремления к знаниям.
- Поднимите руки, кто из Вас стремится к знаниям?
5. Работа в группах
- На этом занятии Вы сами будете искать ответы, и делать свои открытия.
А) Конверт №1
- Откройте конверт №1 и, отгадав ребус, сообщите нам, с каким изобретением Ваша
группа будет работать.
№1. Э Р А С Т О Т А
2 3 1 5 8 4 6 7 (аэростат)
Ж И Л И Д Ь Б А Р
5 2 8 4 1 9 7 6 3 (дирижабль)
№2. П А Р А Э Н О Л
5 1 3 7 2 8 4 6 (аэроплан)
Т О С Е Л А М
7 4 1 6 5 2 3 (самолет)
3
Б) Конструирование самолетов
- Сейчас я попрошу от каждой группы выбрать 2 человека, которые должны будут до
конца занятия суметь сконструировать самолет, пользуясь схемой.
- Возьмите конверт №5 и начинайте работу. По ее окончанию сложите самолеты в
конверт и продолжайте работать вместе со своей группой.
В) Работа с толковыми словарями
- Посмотрите, какие сложные слова! Можете Вы мне назвать их лексические
значения? А что нам поможет это сделать? (толковый словарь)
Аэростат – воздухоплавательный аппарат, то же, что воздушный шар (Д.Н.Ушаков
толковый словарь, стр.22)
Аэроплан – самая первая модель самолета (Толковый словарь русского языка, стр. 18)
Дирижабль – управляемый воздушный шар (аэростат) (Л.И.Скворцов Большой толковый
словарь правильной русской речи, стр. 178)
Самолет – летательный аппарат, тяжелее воздуха с двигателем и неподвижными
крыльями (Д.Н.Ушаков толковый словарь, стр.928)
- Познакомьте нас с лексическим значением отгаданного Вами слова и прикрепите
иллюстрацию своего летательного аппарата к слову, обозначающему его название.
6. Изучение нового материала
- Словарь – это очень хорошо! А хватит ли нам, ученым, делающим открытия этой
информации?
В) Конверт №2
- Перед Вами текст, пожалуйста, ознакомьтесь с ним.
Аэростат
Первый воздушный шар появился в конце 18 века. Его изобретение принадлежит братьям
Монгольфье. На фабрике своего отца они изготовили большой бумажный шар и заполнили его
дымом. Шар диаметром около 4 метров поднялся в небо на высоту 300 метров и находился в
полете минут десять. На нем отправились в путешествие петух и баран.
Большой вклад в развитие аэростатов внес парижский ученый Жак-Александр Шарль. В
качестве оболочки он использовал легкую шелковую ткань и разработал способы управления
воздушным шаром, догадался о необходимости брать с собой груз для увеличения дальности
полета и якорь для посадки. С тех пор и до наших дней форма воздушного шара осталась
практически неизменной.
Дирижабль
После возникновения аэростата, изобретатели стали думать, как сделать шар управляемым. В
1852 году это удалось французскому изобретателю Жиффару. Он дал своему аппарату
французское имя «дирижабль», что значит «управляемый». Дирижабль Жиффара имел
пропеллер.
В начале прошлого века дирижабль стал металлическим, с двигателем вроде
автомобильного. На дирижаблях перевозили пассажиров и грузы через океан, летали к
Северному полюсу. Дирижабли часто использовали и в военных целях – для охраны неба над
важными объектами.
Аэроплан
В начале 19 века братья Райт построили и испытали аэроплан, показав невероятные в те
времена результаты. Аэроплан мог продержаться в воздухе 38 минут и пролетал 39км.
19 век был веком развития аэропланов. В то время французский ученый Фарман совершил
полет на своем аэроплане через часть Атлантического океана. Этот аэроплан был очень
4
надежным и послушным в управлении. На нем тысячи пилотов с разных стран прошли курс
обучения. Он был первым аэропланом, который начал выпускаться в больших количествах.
Самолет
В середине 19 века, русский изобретатель Александр Федорович Можайский первый в мире
создал самолет в натуральную величину, способный поднять в воздух человека. Над этим до него
работали люди многих поколений, как в России, так и в других странах, но никому из них не
удавалось довести дело до конца.
Можайский изучил труды своих предшественников, дополнил их, своими познаниями и
опытом. Он сумел завершить постройки первого в мире самолета. Это был подвиг, навеки
прославивший нашу Родину. К сожалению, сохранившиеся документальные материалы не
позволяют в необходимых подробностях дать описание самолета А. Ф. Можайского и его
испытаний.
- А теперь, возьмите простой карандаш и выделите самое главное. Подготовьтесь в
краткой форме нам рассказать об изобретении, которое Вы для себя раскрываете так,
чтобы информация была нам понятна.
(на доске висят иллюстрации авиационного изобретения, портреты изобретателей выходя, дети
ищут и вывешивают)
7. Физминутка (музыкальная) «Космическая прогулка»
Предмет который летает – взмахи, не летающие предметы – топот ногами.
Бочка, муха, вертолет, дом, поезд, ракета, лебедь, щука, ястреб, камень, аэроплан,
одуванчик, дирижабль.
8. Работа по репродукции картины Слайд №3
– Какая картина представлена на слайде, кто ее автор? (Александр Александрович Дейнека
«Никитка – первый русский летун»)
- Я Вам прочитаю один отрывок, к которому и была написана картина. А Вы
внимательно ее рассмотрите и оцените поступок мальчика.
«Однажды в зимний пасмурный день толпы гуляющих наблюдали, как с церковной
звонницы прыгнул человек с крыльями за спиной. Это был слуга боярина – Никитка. За
происходящим наблюдал и царь Иван Грозный. Не понравилась ему затея Никитки.
Царский приказ гласил: «Человек не птица и крыльев не имеет. А если кто приставит
себе крылья, то против естества творит. За такое содружество с нечистой силой
отрубать выдумщику голову».
Хоть и умным был Иван Грозный, но не понимал мечты человека подняться, как
птица, в небо. Петр I был первым, кто заметил: «Не мы, а наши правнуки будут
летать по воздуху, как птицы!»
- Дайте оценку поступку мальчика.
- Он заслуживает уважения? – А осуждения? – Может он кого-нибудь удивляет?
- Хорошо, что среди нас есть такие Никитки?
Вывод: все открытия часто основываются на риске, а иногда заканчиваются трагически.
9. Закрепление изученного материала
- Чтобы понять, на сколько мы сегодня постарались, откройте конверт №3.
- Разгадайте кроссворд
1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках (ковер-самолет)
5
2. Имя мальчика, прыгнувшего с церковной звонницы (Никитка)
3. Имя мифического героя, спалившего крылья о солнце (Икар)
4. На борту какого сооружения при первом полете находился 10летний мальчик?
(планер)
5. Летательный аппарат, которым управляла Баба-Яга? (ступа)
Составь из букв в выделенных квадратах название изобретения человека, которое
будет отгадкой к загадке:
«Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд».
2.
1.
- Какое слово у Вас получилось? (Это РАКЕТА)
10. Эксперимент с воздушным шариком
- Так совпало, что наше занятие прошел накануне Дня… (космонавтики). Юрий
Алексеевич Гагарин - был первым человеком, который собственными глазами
увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта
водой и действительно великолепна. На аллее Героев космоса поставлен памятник
первому космонавту Юрию Гагарину. Слайд №4
О полетах в космос мы поговорим на следующих занятиях.
А сегодня я хочу, чтобы каждый из Вас почувствовал себя настоящим
первооткрывателем. Мальчики, за счет чего ракета поднимается в воздух?
Слайд №5
- Перед полетом баки заполняются горючим. Достаньте баки (воздушные шарики)
из конверта №4, заполните их горючим (надуть шарики).
- По команде «зажигание» горючие вспыхивает, превращаясь в газ. Газ вырывается
в узкое отверстие «сопло» - струя газа летит вниз, а ракета вверх (видео)
- Когда я произнесу зажигание, Вы отпустите шарик …(незавязанный надутый
шарик отпустить)
– Почему шарик улетел? (воздух вырвался из шарика и отбросил его от себя)
Ракету можно заставить лететь в любую сторону, нужно только управлять струёй
газов. Эту работу выполняют рули.
- Шарик улетел по тому же принципу, что и ракета, а как управляют этой струей
газов, мы узнаем позже.
11. Подведение итогов
3.
И
Н
К
4.
П
И
А
Л
С
К
О
В
Ё
Р
-
С
А
М
О
Л
Ё
Т
И
Н
У
Т
Е
П
К
Р
А
А
6
- Посмотрите на доску, перед Вами 5 авиационных открытий. Расположите их в
порядке появления.
(1.- аэростат, 2.- дирижабль, 4.- аэроплан, 5.- самолет)
12. Задание на дом
Слайд №6
- Человек изобрел разные виды летательных аппаратов, но нет предела
совершенству. Перед Вами проекты аппаратов будущего. Попробуйте дома
нарисовать совершенно новый летательный аппарат.
На занятии я постаралась расширить ваши знания. Но на этом познания не
закончились, у вас всё впереди. Наука не стоит на месте, каждый день происходят
все новые и новые открытия. Больше читайте, размышляйте, мечтайте. Ведь если
спросить наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы
непременно услышим в ответ: «С мечты». А мечта становится былью, если человек
трудолюбив, любознателен и настойчив.
13. Рефлексия
- Из конверта№5, возьмите по самолетику и если у Вас хорошее настроение после
занятия, по моей команде запустите его, а если плохое, оставьте в руках.
- Занятие окончено!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: