Презентация "Все дело не в фамилии, а в человеке" 4 класс
Подписи к слайдам:
ПРОЕКТ
«Все дело не в фамилии, а в человеке» (С.Михалков)
Проблемный вопрос: «Почему бывают
разные фамилии? Способы их образования»
Автор: Иллариохина Юлия Григорьевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №49» г. Печора Республика Коми
- Учебный предмет: Окружающий мир
- Учебный курс: «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков
- Раздел: Страницы истории Отечества
- Тема: Во времена Древней Руси»
- III четверть
- Межпредметные связи: чтение, русский язык, ИЗО
- Возрастная категория: 4 класс
- Исследовать фамилии учащихся класса по способу их образования.
- Побудить интерес к активности над данной темой проекта.
- Выразить свое отношение.
- Пробудить любознательность.
- Учиться выделять главное.
- Развивать монологическую речь.
- Прогнозируемый результат – продукт проекта будет представлен в форме доклада (справочника, буклета).
- Рассмотреть и изучить исторические основы возникновения и формирования фамилий.
- Познакомиться с существующими наиболее значимыми словарями русских фамилий.
- Проанализировать и систематизировать антропонимические данные учащихся класса.
- Что было бы, если бы отменить фамилии, оставив прозвища. Что общего между фамилией и прозвищем.
- Как вы считаете надо ли узаконить введение фамильного герба, флага семьи? Когда и почему появились фамильные гербы?
- Должен ли человек гордиться своей фамилией? Сопоставить «смешную» фамилию с конкретной личностью.
- начальный этап (мотивация) – определение проблем из реальной жизни, значимых для учащихся.
- основной этап – исследование и применение результатов на практике (доклад, буклет, эскиз).
- заключительный этап – использование опыта деятельности как достояние учащихся, соединяющее знания и умения, компетенции и ценности. Срок выполнения проекта – 2 месяца.
- Обсуждение ситуации, порождающей проблему
- Выдвижение гипотез учениками способов формирования фамилий
- Совместно с учителем составление проблемных вопросов по группам
- Рекомендации учителя списка литературы по исследованию проблемных вопросов
- Исследование вопроса по источникам информации
- Интервьюирование старших членов семьи
- Экспериментальный опрос одноклассников
- Выполнение рисунков, эскизов
- Построение диаграмм
- Оформление рабочих листов
- Защита проекта
- Оценка своих достижений по выполнению заданий в группе и достижения товарищей в работе над проектом
- исследованы фамилии класса по способу их образования;
- проанализированы и систематизированы антропонимические данные учащихся класса;
- доказано, что фамилия – живая история, «родовой сертификат»
- продукт проекта представлен в виде доклада справочника, буклета
- создан проект с применением авторской находки
- А.А. Плешаков Окружающий мир 4 класс М.: «Просвещение» 2011
- Ганжина И. М. Словарь современных русских фамилий. – М.: 2001. – 672с.
- Личные имена в прошлом, настоящем и будущем. Проблемы антропонимики. Отв. ред. Николаев В.А. – М.: 1970. – 343с.
- Селищев А. М. Происхождение русских фамилий, личных имен и прозвищ.: 1948.
- Федосюк Ю. А. Русские фамилии. Популярный этимологический словарь. – М.: Детская литература, 1972
Окружающий мир - еще материалы к урокам:
- Презентация "Октябрь уж наступил..." 1 класс
- Готовимся к ВПР по окружающему миру "Природное сообщество - водоём" 4 класс
- Презентация "Озера-краса Земли" 4 класс
- Конспект урока "Миф - завораживающая сказка" 4 класс
- Конспект урока "«На маминой кухне». Тела, частицы, вещества" 3 класс
- Технологическая карта урока "Шипит и злится, воды боится" 2 класс