Конспект урока "Снег и лёд" 3 класс

Цели:

1. Познакомить детей с некоторыми физическими свойствами снега и льда,

расширить знание детей о изменениях в неживой природе с приходом зимы.

2. Развивать речь детей, слухо - зрительное восприятие, познавательный интерес к

учебной деятельности на основе наблюдения, сравнения.

3. Воспитывать внимательность, наблюдательность, бережное отношение к своему

здоровью.

4. Контролировать речь детей, основные правила орфоэпии.

Оборудование: речевой материал, снег, лёд, снежинки, снеговик, полоски цветной

бумаги.

Словарь: снег, лёд, прозрачный, непрозрачный, белый, бесцветный, тает, замерзает,

снежинки, снеговик, снежки.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы: индивидуальный опрос, наблюдение, сравнение, практическая

работа, сопряжённая и отражённое проговаривание.

Ход урока.

I. Организационный момент. (за экраном)

- Поздоровайтесь с гостями.

- Сядьте девочки (мальчики).

- Какой будет урок?

(Будет урок ознакомление с окружающим миром)

- Какой дежурный звук?

- Говорите правильно.

II. Обобщение наблюдений за природой.

- Будем отвечать на вопросы.

- Какое время года?

(Время года – зима).

- Какая сегодня погода?

(Сегодня … холодно, морозно)

Солнце… (светит ярко).

Небо … (голубое).

Ветра нет.

На деревьях …( иней).

- Что мы делали?

(Мы отвечали на вопросы)

- Будем отгадывать загадку?

- Кто это? (Снеговик)

- Что это у Снеговика? (Загадка)

- Помогите Снеговику отгадать загадку.

- Будем отгадывать загадку.

Загадка:

Снег на полях,

Лёд на реках,

Иней сверкает

Когда это бывает?

(Зимой)

- Что мы делали?

(Мы отгадывали загадку.)

III. Физминутка для глаз «Поймай снежинку»

IV. Сообщение темы урока.

- Что это? (показ снега и льда)

(Это снег. Это лёд)

- Тема урока: «Снег и лёд».

V. Изучение нового

1. Практическая работа

- Будем сравнивать снег и лёд.

Опыт 1. (подставляя полоски цветной бумаги)

- Какого цвета снег? (белый)

- Какого цвета лёд? (бесцветный)

Опыт 2. (цветные снежинки за стеклом)

- Что это? (снежинки)

- Положите снежинку под лёд.

- Видно снежинку? (да)

- Лёд прозрачный.

- Положите снежинку под снег.

- Видно снежинку? (нет)

- Снег прозрачный? (нет)

- Снег непрозрачный.

Опыт 3.

- Возьмите снег в руку – сожмите.

- Возьмите лёд в руку – сожмите.

- Воткните карандаш в снег (в лёд).

- Какой снег – мягкий, твёрдый?

- Снег - мягкий. Лёд – твёрдый.

Опыт 4. (ставим на батарею блюдце с кусочками снега и льда)

- Возьмите в руку снег (лёд). Подержите.

- Что это? (Вода)

- Где снег (лёд)?

(рассматриваем блюдце с батареи)

- Что произошло?

- Снег (лёд) от тепла тает.

- Можно пить эту воду? (Нет) Почему? (ответы детей)

- Снег, лёд можно кушать? (Нет) Почему? (ответы детей)

Вывод: Снег Лёд

(на доске) белый бесцветный

непрозрачный прозрачный

мягкий твёрдый

тает тает

- Что мы делали?

(Мы сравнивали снег и лёд)

2. Работа в тетрадях

- Откройте тетрадь.

(Я открыл(а) тетрадь)

- Сядьте правильно.

- Будем писать.

- Какое сегодня число?

- Напишите число, классная работа.

- Какая тема урока? Напишите.

- Напишите про снег и лёд.

(Я написал(а))

- Что мы делали?

VI. Физминутка

VII. Закрепление

- Будем играть. Игра «Да – Нет».

1. Лёд прозрачный? (да)

2. Снег бесцветный? (нет)

3. Снег мягкий? (да)

4. Лёд твёрдый? (да)

5. Лёд белый? (нет)

6. Снег белый? (да)

7. Лёд тает? (да)

8. Снег тает? (да)

- Что мы делали?

(Мы играли)

VIII. Итог урока. Оценка деятельности.

- Что мы делали?

(Мы отвечали на вопросы,

отгадывали загадку,

сравнивали снег и лёд,

писали,

играли)

- … как ты сегодня работал(а)?

-Говорили правильно ....

- Активно работали на уроке...

IX. Домашнее задание

- Что делают дети?

(лепят снеговика)

- Д/з: выучить свойства снега и льда, на прогулке слепить снеговика и нарисовать

его в тетради.

Скачать материал

Конспект урока "Снег и лёд" 3 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы