Конспект урока "Скажи мусору - нет" 1 класс
Педагог: Горностай Е.Л.
Тема: Скажи мусору нет.
Цель: Формирование у детей познавательного, эмоционально-нравственного и
ответственного отношения к окружающей среде через вторичное
использование твердых бытовых отходов.
Задачи:
1. Обогащать знание детей об окружающем мире.
2. Формировать знание о нормах и правилах поведения в природе,
вырабатывать потребность в общении с природой.
3. Развивать творческое воображение и фантазию при использовании
бросового материала для изготовления поделок.
4. Воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в
природе.
Оборудование для обучающихся: ножницы, клей ПВА, картон, цветная
бумага, стаканчики из-под йогурта, пустые коробки из-под чая, карандаш,
ручка, степлер.
Оборудование для педагога: презентация «Мусор в природе», поделки из
бросового материала.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Тема нашего занятия “Скажи мусору нет” А начнём мы наше занятие с
интересной сказки. Герой нашей сказки - Человек. Просто Человек. А теперь
послушаем сказку.
Жил на свете Человек. Жил на краю леса, в маленькой бревенчатой избушке.
На зверей охотился, рыбу ловил, свежим воздухом дышал, воду родниковую
пил. Вот однажды пошёл Человек на рыбалку и не узнал своего леса - было
повсюду много мусора: бумаги, стекла, банок. Пришёл Человек к реке. Долго
сидел у воды, а рыба не клюёт. Вдруг чувствует, что - то есть! Вытянул!
- Как вы думаете, что вытянул Человек?
А вытянул Человек консервную банку. Вздохнул Человек, положил банку
около себя. Опять закинул удочку. Во второй раз вытащил полиэтиленовый
пакет с бумагой. Совсем грустно стало Человеку. И закинул он удочку в
последний раз. Вдруг чувствует Человек, крючок кто - то в глубину тянет.
Вытянул и глазам своим не поверил...
- Как вы думаете, кто ему на удочку попался?
Смотрит Человек - перед ним Золотая Рыбка!
Человек как воды в рот набрал: ничего сказать от удивления не может. Говорит
ему Рыбка: “Ты - Человек! Значит, будешь требовать, чтобы я желания твои
исполняла. Загадывай свои желания. А за это ты меня, как водится, отпустишь
в реку. Ладно - говорит Человек. Раз уж так заведено, исполни одно
единственное желание. И я тебя отпущу.
- Ребята, как вы думаете, какие желания попросил исполнить Человек?
(ответы)
Сделай так Золотая Рыбка, чтобы не попадались в реке вместо рыбы
консервные банки.
И отвечает Золотая Рыбка:
Человек! Ты сам губишь природу. Сам попробуй исправить её.
-Дети, как можно спасти природу.
И понял Человек, что не нужно волшебной силы, чтобы очистить природу от
мусора. Нужно только большое желание любить и беречь природу. Отпустил
он Золотую Рыбку, собрал весь мусор в ведро и больше никогда не бросал в
лесу и детям своим наказал любить и беречь природу.
-Чему нас учит эта сказка?
-Послушайте, что может произойти с нашей планетой, если мы будем
бросать мусор. (Стихотворение Усачёва)
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки,
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас мусорные горы.
Но когда летать начнут в школу на ракете
Пострашней произойдут беды на планете.
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.
Вот тогда не полетят в Новый Год снежинки
А посыплются как град, старые ботинки
А когда дожди пойдут из пустых бутылок
На прогулку не ходи: береги затылок!
Что же вырастет в саду или в огороде
Как пойдёт круговорот мусора в природе
И хотя мы в школьный класс не летим на ракете
Лучше мусорить сейчас отвыкайте дети!
-Хотели ли вы жить на такой планете?
Никому не хотелось бы жить на такой планете. Поэтому не надо разбрасывать
мусор. Ведь бумага, брошенная вами, будет лежать более 2-х лет, консервная
банка - 30 лет, полиэтиленовый пакет более 200 лет, а стекло 1000 лет.
-Ребята, вы уже много знаете о том, как нужно вести себя в природе. А что
вы делаете с мусором, собирающимся у вас на прогулке и дома?
-А где ещё можно использовать коробки
Многий мусор можно использовать вторично, чтобы меньше его выбрасывать
на природу.Например, можно сделать различные поделки.
-Сегодня на уроке мы с вами будем делать такие поделки, но вначале
немножко отдохнём
Физкультминутка:
Тихо встаньте, улыбнитесь
Все в зверушек превратились
Сколько к нам пришло зверей
Не узнать моих детей
Кто зайчишка, кто лисичка
Кто медведь, кто волк, кто птичка.
Веселее в пляс пускайтесь,
Все танцуйте, не стесняйтесь.
(танец маленьких утят)
II. Практическая часть.
-Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные
горы, а мы сделали различные поделки.
-Где можно использовать старые газеты и журналы? (Сдать на переработку
- макулатуру; а ещё использовать как топливо, а ещё, оказывается, можно
сделать поделку).
-А мы с вами тоже будем делать поделки из бросового материала - из
коробочек от чая - ёжика, а из коробочек от йогурта - забавного петушка.
Эти игрушки можете оставить себе, используя как карандашницу, а
можете подарить. Но главное, что эти использованные коробки не будут
засорять природу.
Повторим правила по Т.Б:
-С какими инструментами будем работать? (ножницы)
1. Передавать вперёд кольцами
2. Не держать ножницы острием вверх
3. Резать бумагу на виду.
-Как мы будем работать с клеем:
Наносим клей на середину детали и размазываем по краям, тряпочкой
подтираем.
Работать будем группами.
Одна группа делает петуха, вторая - ежа
-Ребята, мы с вами уже заготовили детали, а сегодня соберём всё вместе. -
Чтобы приступить к работе, давайте спланируем.
Петух:
-С чего начнём?
Приклеиваем голову - гребешок, глаз, клюв, бородушку, прорезаем, хвост,
крылья.
Еж:
-С чего начнём?
Склеив 2 детали головы, склеиваем с туловищем. С коробкой, украшаем
грибами, приклеиваем глазик - карандашница готова.
III. Итог занятия.
- Откуда берется мусор?
- Так как же можно использовать повторно газеты, банки, стаканчики из-
под йогурта и другие бытовые отходы?
