Итоговая контрольная работа по окружающему миру 3 класс

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

Вариант 1.ЧАСТЬ А.

1. Исправь ошибку.

С помощью барометра определяют стороны горизонта.

2. Определи правильно составленную цепь питания.

❑ Водоросли – уклейка – рачки – окунь.

❑ Уклейка – рачки – водоросли – окунь.

❑ Водоросли – рачки – уклейка– окунь.

❑ Водоросли – уклейка – окунь – рачки.

3. В каком ряду оба животных являются пресмыкающимися?

❑ Черепаха, ящерица

❑ Квакша, тритон

❑ Трясогузка, колибри

❑ Короед, плавунец

4. К «разрушителям» в круговороте веществ в природе относится:

❑ Гриб-моховик

❑ Заяц-беляк

❑ Мать-и-мачеха

❑ Плакун-трава

5. На каком материке находится территория России?

❑ Австралия

❑ Южная Америка

❑ Евразия

❑ Африка

6. Моря, какого океана омывают Россию с востока?

❑ Северного Ледовитого

❑ Тихого

❑ Индийского

❑ Атлантического

7. С помощью какого чувства мы можем различать гладкость, шершавость предмета?

❑ Обоняние

❑ Осязание

❑ Зрение

❑ Вкус

8. Какой орган заставляет кровь двигаться?

❑ Печень

❑ Бронхи

❑ Сердце

❑ Легкие

9. Укажи объект всемирного культурного наследия России:

❑ Тадж-Махал

❑ Кижи

❑ Биг-Бен

❑ Колизей

10. Укажи объект всемирного природного наследия России:

❑ Большой Каньон

❑ Водопад Виктория

❑ Чёрное море

❑ Озеро Байкал

ЧАСТЬ Б.

11. Распредели по группам примеры твердых тел, жидкостей и газов:

азот, вода, соль, молоко, кислород, воск.

Твердое тело

Жидкость

Газ

12. Распредели по группам примеры тел и веществ:

стекло, стакан, подкова, железо, конфета, сахар.

Тело

Вещество

13. Распредели обитателей на два природных сообщества, назови каждое из них (лес, луг,

водоём):

водомерка, мятлик, рогоз, полёвка

14. Установи соответствие между действиями человека и последствиями этих

действий:

Истребление божьих коровок.

Истребление стрекоз.

Истребление лис и сов.

Истребление волков.

Увеличение числа больных животных.

Увеличение числа грызунов.

Увеличение числа комаров мух.

Увеличение числа тли.

15. Поставь знак «+» против верного высказывания, знак «–» против неверного.

❑ Австрия – это материк южного полушария.

❑ Месторождение полезных ископаемых отыскивают геологи.

❑ Астрономия изучает строение тела человека.

❑ Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

16. Прочитай текст.

На уроке окружающего мира третьеклассники рассказывали о своих семьях. Вася

Петров с гордостью рассказывал своём прадедушке – участнике Великой Отечественной

войны 1941 – 1945 годов. Вася рассказывал о том, как вся семья заботится о дедушке:

каждый выходной они ездят к нему из города в деревню Сосновка, помогают по

хозяйству. Третьеклассники решили провести классный час, посвященный Дню Победы в

Великой Отечественной войне. В школу пришёл прадедушка Васи. Он рассказал о боях, в

которых принял участие, о своих боевых товарищах, о том сражении, за которое он

получил звание Героя Советского Союза. Ребята подарили ветерану сувенир, сделанный

своими руками.

Подчеркни предложение, содержащий ответ на вопрос: «О чём рассказывал прадедушка

Васи Петрова на классном часе?»

В каком веке происходила война СССР с фашистской Германией?

❑ В XVIII веке

❑ В XIX веке

❑ В XX веке

❑ В XXI веке

17. Кем являются для прадедушки Васи ребята из 3-го класса? Обведи все верные

ответы.

❑ Внуками

❑ Потомками

❑ Родственниками

❑ Одноклассниками правнука

18. Выбери и обведи все верные утверждения о семье Васи Петрова.

❑ Прадедушка Васи – участник Первой мировой войны.

❑ Семья Васи ездит в Сосновку порыбачить.

❑ Семья Васи гордится подвигами прадедушки.

❑ Прадедушка Васи – Герой Советского Союза.

ЧАСТЬ С.

19. Перед тобой пять названий растений: герань, земляника, хлорофитум, папоротник,

кувшинка. Запиши названия растений в соответствующие клетки таблицы.

Цветущие

Нецветущие

Растения леса

Комнатные растения

20. Один из природных заповедников пересекает широкое шоссе. Оно делит территорию

заповедника на две части. С обеих сторон дороги высажен густой, быстрорастущий

кустарник. Объясни, для чего посажен кустарник.

__________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

\Вариант 2.ЧАСТЬ А.

1. Исправь ошибку.

С помощью микроскопа ведут наблюдение за созвездиями.

2. Определи правильно составленную цепь питания.

❑ Кузнечик – сорокопут – сокол – гусиный лук.

❑ Гусиный лук – кузнечик – сорокопут – сокол.

❑ Гусиный лук – сорокопут – сокол – кузнечик.

❑ Кузнечик – сорокопут – гусиный лук – сокол.

3. В каком ряду оба животных являются земноводными?

❑ Черепаха, ящерица

❑ Квакша, тритон

❑ Трясогузка, колибри

❑ Короед, плавунец

4. К «разрушителям» в круговороте веществ в природе относится:

❑ Заяц-русак

❑ Бабочка-голубянка

❑ Плакун-трава

❑ Жук-могильщик

5. В какой части света находится город Москва?

❑ Австралия

❑ Америка

❑ Европа

❑ Азия

6. Моря, какого океана омывают Россию с севера?

❑ Северного Ледовитого

❑ Тихого

❑ Индийского

❑ Атлантического

7. С помощью какого чувства мы можем различать цвет, размер предмета?

❑ Обоняние

❑ Осязание

❑ Зрение

❑ Вкус

8. Какой орган выделяет желчь, необходимую для пищеварения?

❑ Печень

❑ Бронхи

❑ Сердце

❑ Легкие

9. Укажи объект всемирного культурного наследия России

❑ Храм Зевса

❑ Храм Абу-Симбел

❑ Успенский собор

❑ Храм Парфенон

10. Укажи объект всемирного природного наследия России

❑ Река Нил

❑ Река Волга

❑ Вулканы Камчатки

❑ Остров Хайнань

ЧАСТЬ Б.

11. Распредели по группам примеры твердых тел, жидкостей и газов:

лёд, пар, водород, золото, бензин, вода.

Твердое тело

Жидкость

Газ

12. Распредели по группам примеры тел и веществ:

древесина, сосулька, проволока, вода, стул, медь.

Тело

Вещество

13. Распредели обитателей на два природных сообщества, назови каждое из них (лес, луг,

водоём):

перепёлка, тетерев, копытень, клевер

14. Установи соответствие между экологической проблемой и способом ее решения:

Исчезновение диких животных.

Загрязнение воздуха.

Накопление бытовых отходов.

Загрязнение воды.

Строительство фабрик по переработке

отходов.

Строительство очистных сооружений.

Создание заповедников.

15. Поставь знак «+» против верного высказывания, знак «–» против неверного.

❑ Экология – наука о взаимодействиях живых организмов в окружающей среде.

❑ Арктика – это материк южного полушария.

❑ Раскопки древних поселений и цивилизаций ведут геологи.

❑ Гидросфера – водная оболочка земли.

16. Прочитай текст.

У супругов Дарьи Владимировны и Валерия Григорьевича двое детей школьного

возраста: старший сын Толя и дочь Наташа. Вся семья живет в Москве. Ребята каждую

неделю навещают своих бабушку и дедушку, которые живут на соседней улице. А

Валерий Григорьевич всегда помогает родителям с покупками. Папа и Толя любят по

выходным ездить на рыбалку. Наташа занимается теннисом, а мама увлекается

вышиванием. В семье хранится медаль, которую предок по отцовской линии получил за

храбрость в сражениях Отечественной войны 1812 года. В этой войне русский народ

одержал победу над французской армией Наполеона Бонапарта, вторгшейся на

территорию России.

Подчеркни предложение, содержащий ответ на вопрос: «Над кем русский народ

одержал победу в войне 1812 года?»

В каком веке происходила война России с армией Наполеона Бонапарта?

❑ В XVIIIвеке

❑ В XIX веке

❑ В XX веке

❑ В XXI веке

17. Кем является предок Валерия Григорьевича для друзей Толи и Наташи? Обведи все

верные ответы.

❑ Прапрадедом

❑ Родственником

❑ Предком друзей

❑ Очевидцем событий 1812 года

18. Выбери и обведи все верные утверждения о семье Толи и Наташи.

❑ Предок Валерия Григорьевича – участник Отечественной войны 1812 года.

❑ У всех членов семьи одни и те же увлечения.

❑ Наташа ходит в школу, а Толя уже студент.

❑ Младшие члены семьи заботятся о старших.

ЧАСТЬ С.

19. Перед тобой названия пяти животных: пескарь, кальмар, морж, камбала, выдра.

Запиши названия животных в соответствующие клетки таблицы.

Рыбы

Млекопитающие

Обитатели рек

Обитатели морей

20. Весной во время птичьих гнездований около яблоневого сада началось строительство.

Яблоневый сад в конце лета дал маленький урожай, почти все яблоки были испорчены

гусеницей яблонной плодожорки.Объясни, почему это произошло.

__________________________________________________________________

14Ключи

Вариант 1.

ЧАСТЬ А. (По 1 баллу за выбор правильного ответа. Максимально – 10 баллов).

1. Исправь ошибку.

С помощью компаса определяют стороны горизонта.

2. Определи правильно составленную цепь питания.

❑ Водоросли – уклейка – рачки – окунь.

❑ Уклейка – рачки – водоросли – окунь.

❑ Водоросли – рачки – уклейка – окунь.

❑ Водоросли – уклейка – окунь – рачки.

3. В каком ряду оба животных являются пресмыкающимися?

❑ Черепаха, ящерица

❑ Квакша, тритон

❑ Трясогузка, колибри

❑ Короед, плавунец

4. К «разрушителям» в круговороте веществ в природе относится:

❑ Гриб-моховик

❑ Заяц-беляк

❑ Мать-и-мачеха

❑ Плакун-трава

5. На каком материке находится территория России?

❑ Австралия

❑ Южная Америка

❑ Евразия

❑ Африка

6. Моря, какого океана омывают Россию с востока?

❑ Северного Ледовитого

❑ Тихого

❑ Индийского

❑ Атлантического

7. С помощью какого чувства мы можем различать гладкость, шершавость предмета?

❑ Обоняние

❑ Осязание

❑ Зрение

❑ Вкус

8. Какой орган заставляет кровь двигаться?

❑ Печень

❑ Бронхи

❑ Сердце

❑ Легкие

9. Укажи объект всемирного культурного наследия России:

❑ Тадж-Махал

❑ Кижи

❑ Биг-Бен

❑ Колизей

10. Укажи объект всемирного природного наследия России:

❑ Большой Каньон

❑ Водопад Виктория

❑ Чёрное море

❑ Озеро Байкал

ЧАСТЬ Б. (По 2 балла за правильно выполненное задание, 1 балл – за половину

правильно выполненного задания. Максимально – 16 баллов).

11. Распредели по группам примеры твердых тел, жидкостей и газов:

азот, вода, соль, молоко, кислород, воск.

Твердое тело

Жидкость

Газ

соль

вода

азот

воск

молоко

кислород

12. Распредели по группам примеры тел и веществ:

стекло, стакан, подкова, железо, конфета, сахар.

Тело

Вещество

Стакан

Стекло

Подкова

Железо

Конфета

Сахар

13. Распредели обитателей на два природных сообщества, назови каждое из них (лес, луг,

водоём):

водомерка, мятлик, рогоз, полёвка

Водоем

Луг

Водомерка

Мятлик

Рогоз

Полёвка

14. Установи соответствие между действиями человека и последствиями этих

действий:

Истребление божьих коровок.

Истребление стрекоз.

Истребление лис и сов.

Истребление волков.

Увеличение числа больных животных.

Увеличение числа грызунов.

Увеличение числа комаров мух.

Увеличение числа тли.

15. Поставь знак «+» против верного высказывания, знак «–» против неверного.

❑ _ Австрия (Австралия) – это материк южного полушария.

❑ + Месторождение полезных ископаемых отыскивают геологи.

❑ _ Астрономия(Анатомия) изучает строение тела человека.

❑ + Атмосфера – воздушная оболочка Земли.

16. Прочитай текст.

На уроке окружающего мира третьеклассники рассказывали о своих семьях. Вася

Петров с гордостью рассказывал своём прадедушке – участнике Великой Отечественной

войны 1941 – 1945 годов. Вася рассказывал о том, как вся семья заботится о дедушке:

каждый выходной они ездят к нему из города в деревню Сосновка, помогают по

хозяйству. Третьеклассники решили провести классный час, посвященный Дню Победы в

Великой Отечественной войне. В школу пришёл прадедушка Васи. Он рассказал о боях,

в которых принял участие, о своих боевых товарищах, о том сражении, за которое он

получил звание Героя Советского Союза.Ребята подарили ветерану сувенир, сделанный

своими руками.

Подчеркни предложение, содержащий ответ на вопрос: «О чём рассказывал прадедушка

Васи Петрова на классном часе?» (1балл)

В каком веке происходила война СССР с фашистской Германией?(1 балл)

❑ В XVIII веке

❑ В XIX веке

❑ В XX веке

❑ В XXI веке

17. Кем являются для прадедушки Васи ребята из 3-го класса? Обведивсе верные ответы.

❑ Внуками

❑ Потомками

❑ Родственниками

❑ Одноклассниками правнука

18. Выбери и обведивсе верные утверждения о семье Васи Петрова.

❑ Прадедушка Васи – участник Первой мировой войны.

❑ Семья Васи ездит в Сосновку порыбачить.

❑ Семья Васи гордится подвигами прадедушки.

❑ Прадедушка Васи – Герой Советского Союза.

ЧАСТЬ С.(Оценивается отдельно. № 19 – от 1 до 5 баллов, № 20 – от 1 до 3 баллов.

Максимально – 8 баллов).

19. Перед тобой пять названий растений: герань, земляника, хлорофитум, папоротник,

кувшинка. Запиши названия растений в соответствующие клетки таблицы.

Цветущие

Нецветущие

Растения леса

земляника

папоротник

Комнатные растения

герань

хлорофитум

20. Один из природных заповедников пересекает широкое шоссе. Оно делит территорию

заповедника на две части. С обеих сторон дороги высажен густой, быстрорастущий

кустарник.Объясни, для чего посажен кустарник.Из соображений безопасности.

Для того чтобы животные не выбегали на дорогу. Для того чтобы

человек не проник на территорию заповедника.

Вариант 2.

ЧАСТЬ А. (По 1 баллу за выбор правильного ответа. Максимально – 10 баллов).

1. Исправь ошибку.

С помощью телескопа ведут наблюдение за созвездиями.

2. Определи правильно составленную цепь питания.

❑ Кузнечик – сорокопут – сокол – гусиный лук.

❑ Гусиный лук – кузнечик – сорокопут – сокол.

❑ Гусиный лук – сорокопут – сокол – кузнечик.

❑ Кузнечик – сорокопут – гусиный лук – сокол.

3. В каком ряду оба животных являются земноводными?

❑ Черепаха, ящерица

❑ Квакша, тритон

❑ Трясогузка, колибри

❑ Короед, плавунец

4. К «разрушителям» в круговороте веществ в природе относится:

❑ Заяц-русак

❑ Бабочка-голубянка

❑ Плакун-трава

❑ Жук-могильщик

5. В какой части света находится город Москва?

❑ Австралия

❑ Америка

❑ Европа

❑ Азия

6. Моря, какого океана омывают Россию с севера?

❑ Северного Ледовитого

❑ Тихого

❑ Индийского

❑ Атлантического

7. С помощью какого чувства мы можем различать цвет, размер предмета?

❑ Обоняние

❑ Осязание

❑ Зрение

❑ Вкус

8. Какой орган выделяет желчь, необходимую для пищеварения?

❑ Печень

❑ Бронхи

❑ Сердце

❑ Легкие

9. Укажи объект всемирного культурного наследия России

❑ Храм Зевса

❑ Храм Абу-Симбел

❑ Успенский собор

❑ Храм Парфенон

10. Укажи объект всемирного природного наследия России

❑ Река Нил

❑ Река Волга

❑ Вулканы Камчатки

❑ Остров Хайнань

ЧАСТЬ Б. (По 2 балла за правильно выполненное задание, 1 балл – за половину

правильно выполненного задания.Максимально – 16 баллов).

11. Распредели по группам примеры твердых тел, жидкостей и газов:

лёд, пар, водород, золото, бензин, вода.

Твердое тело

Жидкость

Газ

Лёд

Бензин

Пар

Золото

Вода

Водород

12. Распредели по группам примеры тел и веществ:

древесина, сосулька, проволока, вода, стул, медь.

Тело

Вещество

Сосулька

Вода

Проволока

Медь

Стул

Древесина

13. Распредели обитателей на два природных сообщества, назови каждое из них (лес, луг,

водоём):

перепёлка, тетерев, копытень, клевер

Луг

Лес

Перепёлка

Тетерев

Клевер

Копытень

14. Установи соответствие между экологической проблемой и способом ее решения:

Исчезновение диких животных.

Загрязнение воздуха.

Накопление бытовых отходов.

Загрязнение воды.

Строительство фабрик по переработке

отходов.

Строительство очистных сооружений.

Создание заповедников.

15. Поставь знак «+» против верного высказывания, знак «–» против неверного.

❑ +Экология – наука о взаимодействиях живых организмов в окружающей среде.

❑ _ Арктика (Антарктида)– это материк южного полушария.

❑ _ Раскопки древних поселений и цивилизаций ведут геологи (археологи).

❑ +Гидросфера – водная оболочка земли.