Конспект урока по окружающему миру "Самые древние государства" 3 класс
ГАОУ СПО НСО
«Черепановский педагогический техникум»
Предмет: Окружающий мир
Участники: 3 «В» класс
Студент: Бурухина Людмила Сергеевна
Тема урока: «Самые древние государства»
Цель: создание условий для осознания места человека в далеком прошлом
Планируемый результаты:
Познавательные УУД: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации и
различных позиций.
Регулятивные УУД: учитывать правило в планировании и в контроле способа решения
Личностные УУД: научится использовать полученные знания для дальнейшего изучения
окружающего мира
Ресурсное обеспечение: Учебник, презентация, рабочая тетрадь, атрибуты к уроку.
Структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный
момент
- Здравствуйте ребята
- Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать
-Приветствие учителя
-Проверка готовности
II. Повторение
изученного
- Прежде чем начать новую тему
давайте вспомнить, что вы изучили на
прошлом уроке
- Кто начал одомашнивание животных?
- Какие животные были одомашнены
первыми?
- Какие полезные вещи изобрели?
- Какой деятельностью стали
заниматься древние люди?
- Кто были первыми земледельцами?
(Мужчины-охотники)
(Собаки, козы, овцы)
(Гончарный круг,
веретено, ткацкий
станок)
(Земледелие и
скотоводство)
(Женщины)
III. Изучение
нового материала
(Слайд 2)
- Как вы думаете, что изображено на
слайде?
- Как вы думаете, какова тема
сегодняшнего урока?
- Сегодня мы поговорим об
особенностях, культуре, что
изобретения древних людей.
- Мы готовы отправиться в древний
мир?
- Первый город, который мы посетим
это Вавилония или как называлась ранее
Шумер (Слайд 3)
- Шумеры были первым народом,
который создал письменность. Они
лепили таблички из глины и писали на
них палочками, вдавливая глину.
- Первое письмо было
КЛИНОПИСНОЕ(Слайд 4)
- А давайте, и мы попробуем написать
некоторые слова. (Слайд 5 знаки и
перевод, пишем 3 слова: лес, горы,
факел)
- Так же в Вавилоне есть одно из чудес
света Древнего мира, - это Вавилонская
башня(Слайд 6)
- Я вам прочитаю как появилась эта
башня.
Вавилонская башня – это легендарная
(Древние государства)
(Самые древние
государства)
- Слушают учителя
- Выходят к доске и
пробуют писать
башня, которой посвящено библейское
предание, изложенное в 11 главе книги
Бытие. Согласно этому преданию, после
Всемирного потопа человечество было
представлено одним народом,
говорившим на одном языке. Они
решили построить город, названный
Вавилоном, и башню высотой до небес,
чтобы «сделать себе имя».
Строительство башни было прервано
Богом, который создал новые языки для
разных людей, из-за чего они перестали
понимать друг друга, не могли
продолжать строительство города и
башни и рассеялись по всей земле.
Таким образом, история о Вавилонской
башне объясняет появление различных
языков.
- Следующее государство, которое мы
посетим, называется Древний Египет
(Слайд 7)
- Ребята может из вас кто-нибудь знает,
чем известен Египет?
- Египтяне нашли более пригодный
материал для письма – это
папирус(Слайд 8)
- А из чего делают папирус?
- Тростник растет по берегам реи Нил
(Слайд 9 - 10)
- Для письма на папирусе использовали
черную, красную краску и тонкую
тростинку. Красным цветом выделяли
начало нового раздела, отсюда
появилось название «Красная строка».
- Чтобы лучше понять как писали в те
времена, давайте попробуем написать и
мы(Слайд 11 пишем 3 слова: огонь,
города, вода)
- До сих пор поражают людей
пирамиды(слайд 12)- гигантские
усыпальницы египетских
фаронов(царей). Самая высокая и одна
из самых древних – пирамиды Хеопса –
достигает 146 метров в высоту. Это
почти сорокаэтажный дом.
- Так же одна из самых больших
монолитных статуй мира —Большой
Ответы детей
(Из тростника)
Слушают учителя
Пробуют на практике
писать краской на
бумаге
Слушают и смотрят
сфинкс(слайд 13-14), которые охраняет
пирамиды фараонов.
- Откроем учебник на стр.56 прочитаем
дополнительный материал
- Кто нам прочитает?
- Как вы думаете, почему?
Физминутка
- Следующие государства, которые мы с
вами рассмотрим, называют античными,
т.е. они создали собственную,
античную культуру.
- И первое из них это Древняя Греция
(Слайд 15)
Она состояла из многих маленьких
государств. Одно из них – город Спарта.
Он был похож на военный лагерь.
Готовность войск нужна была для
защиты от внешних врагов и
подавлений выступлений рабов.
В Древне Спарте только до семи лет
мальчики оставались в отцовском доме
под присмотром матери. Как только им
исполнялось семь лет, их забирали из
родного дома и делили агелы, что
значит группы. Они жили и ели вместе,
и приучались выбирать проводить
время друг с другом. Главная цель была
– воспитать дисциплинированного и
смелого воина. Грамоте и другим
наукам детей учили только по мере
необходимости, чтобы они могли
прочесть приказ или написать краткое
донесение. Начальник привел
мальчиков в гимнасий -это огороженная
колоннами площадка, где жители
Спарты, занимаются физическими
упражнениями, там они проводили
большую часть своего времени. Придя
туда строем, мальчики сбросили одежду
и разбились по возрасту на отдельные
группы. Взрослые показывали юношам
образцы военного искусства, старики
- Работа с учебником
- Ребенок читает
доп.материал
(в Египте было много
мышей, которые
уничтожали запасы
зерна)
Повторяют движения за
учителем
Слушают
наблюдали за упражнениями юношей и
подавали советы, рассказывая о
подвигах предков.
Я вам прочитаю подвиг об одном
мальчике. Недавно один мальчик, пока
его отец обедал, украл у него лисенка и
спрятал его под своим плащом. Лисенок
страшно царапал ему живот, но мальчик
все терпел, боясь быть выпоротым.
Лисенок успел прогрызть ему большую
дырку в животе. Мальчишку так и не
спасли. Умер в тот же день к вечеру.
Все гордятся этим мальчиком.
Настоящий спартанец!
- Какая главная цель была?
- Чего боялся мальчик из рассказа?
- Почему мальчиком стали гордиться?
-(Слайд 16) Древний Рим – маленький
город, который стал огромной
империей. В легенде об основании Рима
говорится, что двух младенцев-
близнецов, брошенных в реку Тибр,
вынесло на берег, где их нашла и
выкормила волчица, как Маугли. Когда
близнецы выросли, они основали город.
Первым его правителем стал один их
них – Ромул. Он и назвал город по
своему имени – Рим. В почете был труд
людей, мужество преданность. В
трудные времена назначался диктатор,
которому давалась беспредельная
власть и однажды таким диктатором
выбрали Цинцинната. Римляне
захватывали не только земли, но и
рабов. Римлян интересовали лишь еда и
бои гладиаторов – рабов, которые на
потеху толпе убивали друг друга в боях
на аренах древних цирков.
- Давайте посмотрим, как проходили
гладиаторские бои (Видеофрагмент)
- (Слайд 17)А кто скажет, сколько видов
и классификаций боев было?
- Где проходил бой?
- Кем был гладиатор?
- Через некоторое время империя
распалась на Восточную и Западную. В
(Воспитать
дисциплинированного и
смелого воина)
(Быть выпоротым)
(Он терпел боль,
сильный был)
Смотрят видеофрагмент
про гладиаторские бои
(20)
(На арене, цирке)
(Рабом)
V веке Западная перестала
существовать. Восточная продержалась
до XV века.
- Древний Китай (Слайд 18)
Именно в Китае еще в древности
возникла письменность, китайцы
первые начали применять для
написания бумагу, китайские мастера
делали хорошее оружие, а искусство боя
стало примером для воинов других
стран.
Дракон – культурный символ
китайского народ(слайд 19).
(Слайд 20)Прославлен Древний Китай и
уникальными памятниками
архитектуры и искусства. Причудливые
сооружения, интересные крыши домов,
богатые дворцы императоров и
изысканно украшенные храмы.
(Слайд 21)Активно развивалась не
только архитектура, но и письменность,
и литература. Особенно ценился в Китае
красивый каллиграфический почерк,
которым выводились многочисленные
иероглифы.
(Слайд 22)Отдельным видом древнего
китайского искусства считается
театральное мастерство. Китайцы в
своих театральных постановках умело
сочетали музыку и движения тела,
восточные единоборства и религию.
IV. Закрепление
материала
Карточки с городами на доске, нужно
прикрепить, то чем прославилось, то
или иное государство
1. Вавилония (глиняная табличка,
вавилонская башня)
2. Древний Египет (папирус,
пирамида Хеопса, большой
сфинкс)
3. Греция (Мальчик и лисенок)
4. Древний Рим (гладиаторы, арена)
5. Древний Китай (дракон,
театральное мастерство)
- Работа у доски
V. Итог урока
- Какие эмоции вызвал сегодняшний
урок?
- Что на ваш взгляд было самым
запоминающимся?
- Ответы детей
