Методическая разработка урока "Что изучает геоэкология?" 10-11 класс
Урок №1.Тема. Что изучает геоэкология?
Глава 1. Геоэкологи. Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного
пособия Алексеева С.В. для учащихся 10-11 классов общеобразовательных
учреждений разных видов (школ, лицеев, гимназий, колледжей и др.).
http://panagushina.ucoz.ru/index/razrabotka_urokov_10 -_11klass/0-157
Тип урока- комбинированный
Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного
изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный
- Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений
и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого
заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными
законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания
экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния
различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в
окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад
жизни, образ жизни).
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей
деятельности.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя,
товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой
формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-
космической значимости ;
Планируемые результаты
Предметные
влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все
стороны человеческой деятельности;
подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии
и медицины;
- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной
ценностью на Земле.
Личностные:
- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического
образования;
-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого
школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому
статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,
физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками
по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и
учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в
другой, обобщение
Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности,
мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни,
уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы,
литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens,
культуры, образования).
Информация
Геоэкология – направление науки, которое изучает взаимодействие человека и среды
обитания, но данное определение не сразу было сформировано. Термин «геоэкология»
впервые был введен в географию в 1966 году, и сделал это немецкий ученый К. Тролль.
На рубеже ХХ-ХХ1 вв. география и экология становятся науками, способными
прогнозировать изменения природы на поверхности Земли, предлагать
решения, устраняющие отрицательное воздействие человека
на природу.
Место геоэкологии в системе географических наук можно изобразить в виде
детской пирамидки, где каждое колечко - частная географическая
дисциплина. Осью, связывающей все «колечки», являются
идеи докучаевской географии, а в современных условиях - экологический подход,
экологическая парадигма
.
Рождение геоэкологии трудно датировать точно - этот термин широко вошел в
науку-, уже в 60-х годах им пользуются в научном обиходе в ФРГ. Если в конце 70-х
годов геоэкология рассматривалась только как учение о естественном бюджете
ландшафта, который количественно и качественно исследуется через круговороты
веществ, то в 80-х годах содержание понятия геоэкологии значительно расширилось.
Достаточно полное определение геоэкологии как комплексной науки дает В. Г.
Морачевский:
Геоэкология - наука, изучающая необратимые процессы и явления в природной
среде и биосфере, возникающие в результате интенсивного антропогенного
воздействия, а также близкие и отдаленные во времени последствия этих воздействий,
В данном определении подчеркивается пространственно-временной фактор,
являющийся очень важным в экологических исследованиях.
Геоэкология решает следующие задачи:
♦ исследование источников антропогенного воздействия на природную среду и
биосферу, их интенсивности и пространственно-временного распределения;
♦ создание и оптимизация геоинформационных систем*, обеспечивающих
непрерывный контроль за состоянием природной среды (биосферы), в основе которых
лежат различные виды мониторинга;
♦ изучение уровня загрязнения и разрушения компонентов глобальной
геосистемы (атмосферы, Мирового океана, внутренних вод, литосферы, криосферы,
биосферы), постоянный и повсеместный контроль их динамики;
♦ изучение антропогенной нагрузки на природные ландшафты и их
функционирование как экосистем, нормирование и регулирование нагрузок на
экосистемы разных иерархических уровней, исследование реакции биосферы на
антропогенные процессы различного характера:
♦ оценка, прогноз и моделирование последствий антропогенных воздействий,
проявляющихся в изменении состояния компонентов глобальной и региональной
геосистем, в изменении интенсивности процессов тепло-массо-энергообена между
ними для разных временных масштабов;
♦ геологическое исследование устойчивости природной среды, подвергнутой
антропогенному воздействию;
♦ разработка рекомендаций по сохранению целостности природной среды и
биосферы путем оптимизации хозяйственной деятельности и регламентации
ресурсопотребления.
Вопросы и задания
1.Что изучает геоэкология?
2.Назовите основные задачи, которые решает геоэкология.
3.Каким образом можно охарактеризовать место геоэкологии в системе
географических наук?
Геоэкология
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/VjDYU7BMZJ8"
frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
Геоэкология –проект
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pscoZMCP9ik"
frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
Геоэкология и геоэтика.
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/qsqEv7nB964"
frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
Ресурсы
Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов
общеобразовательных учреждений разных видов.
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-
chto-takoe-ehkonomika.html
