Конспект НОД в средней группе "Комнатные растения. Фиалка в горшке"
Конспект НОД в средней группе : «Комнатные растения. Фиалка в
горшке »
Цели:
Образовательные:
- Формировать представления детей о комнатных растениях.
- Познакомить детей с растениями, которые растут в группе детского сада.
- В процессе создания композиции «Фиалка», учить передавать в рисунке
характерные особенности строения фиалки, соблюдать пропорции деталей.
- Закрепить навыки работы с акварелью и фломастерами.
- Совершенствовать умение правильно держать кисть.
Развивающие:
- Расширять словарный запас детей.
- Развивать чувство цвета и композиции в листе.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к исследовательской и художественной деятельности.
- Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.
Материалы и оборудование: комнатные растения, тряпочки, лейки, палочки
для рыхления, альбомный лист ФА-4, кисти белка, акварельные краски,
простой карандаш, стирательная резинка, фломастеры, салфетка для кисти,
баночка с водой.
Иллюстрации с изображением комнатных растений : Алоэ, каланхоэ,
хлорофитум, герань, бегония, фиалка, кактус и др.
Организация развивающей среды: пополнить уголок изо - деятельности
картинами с изображением комнатных растений, раскрасками. Пополнить
уголок природы альбомом «Комнатные растения». Пополнить книжный
уголок стихами и загадками о комнатных растениях.
Планируемые результаты: интерес к информации, которую воспитанники
получают во время общения, интересуются играми, изобразительной детской
деятельностью (рисование фиалки в горшке)
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, у нас необычное занятие. Сегодня мы с вами
познакомимся с комнатными растениями, которые находятся в нашей группе
и нарисуем в конце занятия красивое растение - фиалку. Комнатные растения
являются украшением помещения, создают уют, очищают воздух, обогащают
его кислородом, увлажняют воздух, положительно влияют на настроение
людей.
Да, трудно представить нашу жизнь без цветов. Было бы не красиво и
скучно. Мы с вами даже представить себе не можем жизнь без цветов.
Ценили их и наши предки. Многие народы издавна проводили праздники в
честь цветов.
Так древние греки и римляне отмечали праздник глоцинтов и лилий,
англичане – незабудок и анютиных глазок, голландцы – тюльпанов.
Мы сегодня поговорим о комнатных растениях, почему же их называют
комнатными?
Дети: Потому что растут и цветут эти растения в помещении.
Воспитатель: А у вас дома есть комнатные растения? Кто за ними ухаживает?
Какие комнатные цветы вы знаете? (Ответы детей)
Воспитатель: У нас в детском саду тоже много комнатных цветов. Есть цветы
и в нашей группе.
Воспитатель показывает комнатные растения и называет их: алоэ, каланхоэ,
фикус, бальзамин, герань, кактус, фиалка, гортензия и др.
Воспитатель указывает на растения и показывает детям, где находится в
растениях корень, стебель, листья, цветы.
Обращает внимание на характерные особенности растений и предлагает их
сравнить.
Воспитатель: Дети, чтобы комнатные растения приносили нам столько
пользы, были красивыми и хорошо цвели, за ними необходимо ухаживать.
Давайте побеседуем об уходе за комнатными растениями.
Кто знает, как же нужно ухаживать за комнатными растениями?
Дети: Их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от
пыли, мыть, обрывать сухие листья .
Воспитатель: Давайте немного подвигаемся, поиграем в игру «Живое –
неживое»
Дети встают в круг. Воспитатель стоит в середине, кидает каждому мячик,
произнося существительное. Дети ловят мяч и отвечают: живое это или не
живое – и кидают мяч обратно воспитателю. Например:
- плита (неживое)
- фиалка (живое)
- диван (неживое)
- цветок (живое)
- алоэ (живое)
- лейка (не живое)
Воспитатель: Живые ли комнатные растения?
Да потому, что они дышат всеми органами: листьями, стеблями, корнями,
пьют, растут. Поэтому за растениями надо ухаживать.
Всем растениям для роста нужен свет, вода, воздух, тепло.
Воспитатель: Ребята, а какой водой нужно поливать растения?
Дети: Талой, комнатной температуры.
Воспитатель: Растения чувствуют добро, ласку. К доброму человеку растения
тянутся, они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит
бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными
растениями. У таких людей растения плохо растут, цветут, даже погибают.
Растения любят добрые руки, ласковые слова.
Воспитатель: Кто должен ухаживать за комнатными растениями нашей
группы?
(Ответы детей)
Необходимо рыхлить землю в горшке, чтобы воздух проникал к корням.
Если на листьях пыль, их следует протереть влажной тряпочкой.
Ребята, сегодня рано утром почтальон принес для вас конверты, откроем их
вместе и посмотрим, что же там находится. Загадки. Давайте отгадаем?
1. На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно.
(Бальзамин)
2. Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей.
(Кактус)
3. У садовницы – первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)
4. Плоский, длинный, а не брус,
Полосат, а не арбуз.
(Сансевьера)
5. Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку
На белую распорочку,
Не крючком плетеную –
Живую и зеленую.
(Традесканция)
6. С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.
(Фикус)
7. Вырос кустик пышный,
На окне не лишний.
Листья незаметные,
А плоды запретные.
(Аспарагус)
8. Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.
(Плющ)
9. Лист с горбочком,
желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.
(Алоэ)
Внимательно осмотрите комнатные растения у нас в группе. Какой уход
требуется для них сейчас? (Дети осматривают растения и отмечают на
вопрос.)
Воспитатель предлагает детям лейки с водой, влажные тряпочки, палочки
для рыхления земли.
По окончании работы по уходу за растениями детьми воспитатель
продолжает: Знаете ли вы, что есть растения лекари, их называют домашним
доктором.
Это растение алоэ, и каланхоэ. Они лечат простуду, больное горлышко и
насморк.
Понюхав цветы герани перестанет болеть голова.
Посмотрите ребята какой красивый цветок у нас стоит, на нас любуется. Это
самая непривередливая из всех растений - фиалка. Какие у нее мягкие
листики и красивые цветочки.
Фиалка — цветок, который полюбился многим народам. Цветы фиалки
начали выращивать 2400 лет назад древние греки и римляне. Привезли это
растение в нашу страну из теплых стран. Поэтому этот цветок не может жить
на улице: погибнет от холода.
Поливать этот цветок нужно осторожно, чтобы вода не попала на листики.
Есть много легенд о происхождении фиалки. Одна из них гласит о том, что
этот цветок вырос из слёз благодарного Адама, когда архангел Гавриил
сказал ему о прощении грехов первому человеку.
Согласно со славянской легендой о фиалках (анютиных глазках) — в
трёхцветных лепестках цветка отражаются доверчивые, голубые глаза
девушки Анюты с очень добрым сердцем, от которой уехал ее любимые, а
она долго смотрела на дорогу, медленно угасая от тоски.
Три лепестка фиалки символизируют надежду, удивление и печаль.
Физминутка «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты.
(Потягивания - руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты.
(Потягивания - руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Махи руками)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
(Наклоны)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
А теперь поиграем в другую игру, проверим насколько вы внимательно
запоминаете изображения комнатных растений на картинках.
Воспитатель выставляет картинки с изображением комнатных растений,
называет их. Потом предлагает детям отвернутся, одну картинку с цветком
убирает и предлагает отгадать, какого растения не стало.
Затем, воспитатель показывает несколько разных по цвету фиалок в
горшочках, обращает внимание детей на внешний вид растения: низкий
кустик из плотных круглых и овальных листьев, соцветие напоминает зонтик
с прилегающими друг к другу цветами. Существует множество
разновидностей фиалок.
Самые красивые из них фиалки с махровыми листьями (махрово –
бахромчатая, волнисто-кружевная)
Воспитатель: Ну а теперь мы сделаем себе подарки, нарисуем прекрасный
цветок - фиалку в горшке.
Я предлагаю нарисовать фиалку, используя в качестве материала
акварельные краски и специальные листы для акварели, как у настоящих
художников.
Устное объяснение последовательности выполнения рисунка.
1. Располагаем лист вертикально.
2. Намечаем границы изображения простым карандашом.
3. Выполняем работу в цвете.
4. Когда работа будет завершена и акварельные краски высохнут, можно
фломастером подчеркнуть контуры цветка и вазы для большей
выразительности.
Воспитатель: Какие цвета будем использовать?
Дети: Яркие.
Воспитатель: Как получить яркий цвет?
Дети: Нужно использовать меньше воды, больше краски.
Воспитатель: Заполняем на ваш выбор цветом цветы, зелёным зелёные
листья.
Воспитатель: Разукрашиваем горшочек и фон разными цветами (теплым и
холодным) .
Педагог показывает приемы изображения фиалки в вазе акварельными
красками: сначала рисуется ваза, потом куст из листьев и сверху несколько
цветов, прилегающих лепестками друг к другу.
Прорисовываем мелкие детали лепестков, зелёные листья. Контур рисунка
обводим фломастером нейтрального цвета (коричневым, зеленым). Дети
каждый этап работы над картиной последовательно повторяют за
воспитателем.
Итог занятия:
Воспитатель: Какие комнатные цветы вы знаете? Какие цветы называют
домашним доктором? (Ответы детей)
Какой цветок мы сегодня нарисовали?
Дети: Фиалка.
Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас красивые стихи о фиалках,
поучите дома с родителями, и нам потом с выражением расскажете:
1. Фиалочка душистая
С весною расцвела
Ароматом нежным
Весь лес заполнила она.
2. Где фиалка, мой цветок?
Прошлою весною
Здесь поил ее поток
Свежею струею?.
Нет ее; весна прошла,
И фиалка отцвела.
3. Лесная фиалка
Зимние морозы
Солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка
На полянке встала.
К солнцу синий венчик
Тянется упрямо.
Первую фиалку
Я сорву для мамы.
4. На солнечной опушке
Фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
В траве она хоронится,
Не любит лезть вперёд.
Но кто-то ей поклонится
И бережно возьмёт.
У вас замечательные получились фиалки.
Потрудились вы сегодня на отлично! Молодцы!
А сейчас мы с вами организуем выставку ваших работ, пусть родители и
сотрудники детского сада тоже полюбуются, глядя на наши красивые фиалки
и настроение у них будет замечательное!
Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы»
Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя
группа. Автор-составитель З. А. Ефанова. Издательство «Учитель» Волгоград
2012 г.
