Конспект НОД "Знакомство с солнечной системой и происхождением земли"
Управление образования администрации города Соликамска
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №44 «Кораблик»
Конспект НОД по разделу развитие экологических
представлений у детей: «Знакомство с солнечной системой и
происхождением земли» (подготовительная группа)
Подготовила: Габова Е.Л.,
воспитатель 1 квалификационной категории
г. Соликамск, 2015 г.
Цель: Дать представление о Солнечной системе и о планетах земной группы.
Задачи: 1. Познакомить детей с солнечной системой, звёздами, планетами, теорией
возникновения жизни на земле.
2. Формировать желание получать новые знания о космосе.
Оборудование: компьютеры (один на пару детей), проектор, экран, телевизор, мягкие
модульные блоки, глобус, чайник, стекло.
Словарная работа: космос, название планет, орбита
Ход:
(Воспитатель берет глобус и спрашивает у детей)
- Ребята, что это у меня? (глобус) А вы знаете, что такое глобус? (модель земли) Почему
глобус разного цвета? Что обозначают эти цвета? (моря, океаны, сушу) Как вы думаете,
всегда ли земля выглядела так, как на глобусе? (варианты ответов детей)
- Нет, много миллионов лет назад земли не было, а был большой огненный шар,
произошел взрыв и шар разлетелся на мелкие кусочки, которые потом превратились в
планеты, а самый большой кусочек стал солнцем. А вы хотели бы отправиться в космос и
поближе познакомиться со всеми планетами? На чем мы можем туда долететь? (на
ракете) Давайте построим ракету и отправимся в путешествие. (Дети берут модули и
строят ракету)
- Ну что, наша ракета готова к полету? Тогда начинаем отсчет: 5,4,3,2,1 пуск…(включает
на телевизоре звук улетающей ракеты). Давайте закроем глаза и представим, как мы
летим в космос.
– Вот мы и прилетели в космос, посмотрите как здесь красиво (презентация № 1)
- А теперь я предлагаю выйти в открытый космос и поиграть. Давайте представим, что
мы с вами большой огненный шар (дети встают в круг), произошел взрыв и все кусочки
разлетелись (дети разбегаются) и превратились в разные планеты. В какую планету
превратилась ты, Катя? А ты, Никита? и т.д., опрашивает всех детей. А я превратилась в
солнце, которое освещает и обогревает все планеты. Ну что, понравилось вам в космосе?
Но пора возвращаться домой. Садимся в ракету, начинаем отчет: 5,4,3,2,1, полетели
(включается звук летящей ракеты).
– Ну вот мы с вами и вернулись домой, на нашу планету земля. А вы знаете, оказывается
земля, много миллионов лет назад была такой же горячей как солнце, но со временем
она остыла, а как это произошло, я вам сейчас покажу. (Опыт с чайником и стеклом: пар
подымается к верху, остывает на стекле и превращается в воду, падает обратно
капельками воды). Земля была такой же горячей, как кипяток в чайнике, пар поднимался
в небо, остывал там и превращался в воду, а затем падал капельками на землю. Земля
остыла и превратилась в большой океан, в котором появились живые капли, а из них
зародились первые живые организмы, но о них я расскажу в следующий раз.
– А сейчас я хочу проверить, что вы запомнили из нашего с вами путешествия и
предлагаю вам викторину. Садитесь за компьютеры и выполните задание, а сова вам
будет помогать (презентация № 2). Ну что, кто выполнил задание без единой ошибки?
Молодцы! Скажите, а какая же планета вам кажется самой лучшей? (земля) (Берет
глобус и предлагает детям скрепить руки над ним, читает стихотворение)
▪ Есть одна планета-сад,
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут,
В речку смотрят удивлённо,
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!
Я.Аким
