Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Сказка про капельку"

Конспект совместной непосредственной образовательной
деятельности для младшего дошкольного возраста
Тема: « Сказка про капельку»
Образовательные области :
В приоритете: познавательное развитие
В интеграции: речевое, социально – коммуникативное, художественно –
эстетическое, физическое развитие.
Цель: формирование элементарных экологических представлений ,
познавательного интереса детей в процессе экспериментирования с водой .
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей со свойствами воды : прозрачная, чистая, грязная, тёплая,
холодная, может замёрзнуть и превратиться в лёд.
Формировать элементарные представления о свойствах льда: тает в тепле.
Развивающие:
1.Подвести детей к пониманию того, что без воды нет жизни на земле, без
неё не смогут жить растения, рыбы, птицы, животные и человек.
2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, коммуникативные
способности детей.
3. Упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении
стихотворного текста.
Воспитательные:
1.Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и
игр с водой.
Методические приёмы:
- наглядные (использование пособий)
- словесные (напоминания, вопросы, указания, индивидуальные ответы
детей )
- игровые (использование сюрпризных моментов, поощрение)
Оборудование и материалы:
- переносной аквариум с золотой рыбкой
- замороженная вода в форме капельки
- два тазика с водой( холодной и тёплой)
- лейки , комнатные растения
- чашки с водой
- игрушка «солнышко»
- банка с окрашенной водой
- магнитофон ,аудиозаписи из цикла «Звуки природы»( «Музыка дождя»,
«Звонкий ручей»)
Здоровьесберегающие технологии:
- динамическая пауза, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика.
Предварительная работа:
- наблюдение за воспитателем по уходу за комнатными растениями
- наблюдение за аквариумными рыбками , рассматривание иллюстраций с
изображением аквариумных рыбок
- чтение стихотворений ,потешек о воде
- опыты с водой
- игры с игрушками в воде , мыльными пузырями
- рассматривание картины «Кукла умывается» ( В. В. Гербова)
- купание куклы Кати , стирка кукольной одежды .
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Организационная игра.
Воспитатель и дети стоят на ковре в кругу.
«С добрым утром»
С добрым утром, глазки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись?
С добрым утром, солнце!
Мы друг другу улыбнулись!
Звучит аудиозапись ( звуки капающей воды).
После прослушивания музыки.
Воспитатель:
- Ой , ребятки. Что это за звуки раздаются?
Дети : Это водичка капает .
Воспитатель: Правильно , это шумит вода . Она льётся из крана .Но кто же
забыл её выключить ? Давайте посмотрим . Да это же кукла Катя, мыла руки
и забыла выключить воду. Давайте закроем кран , чтобы вся водичка от нас
не убежала и расскажем кукле Кате сказку про капельку.
2.Основная часть.
Звучит аудиозапись «Звонкий ручей». Дети сидят на ковре.
Воспитатель:
- Жила-была маленькая капелька. Где была капелька, там была и вода. А где
была водичка, всем было хорошо! Радостно было рыбкам плавать в воде,
деревьям и цветам хорошо было расти. а нам с вами купаться и пить воду .
Но вот однажды случилась с капелькой беда. Подул холодный , сильный
ветер и принёс мороз . Капелька и замёрзла ( воспитатель показывает
замёрзшую капельку и даёт детям потрогать её). Что случилось с капелькой,
детки?
Дети: Она замёрзла . Она застыла.
Воспитатель: Какая она стала?
Дети : Холодная, твёрдая, мокрая.
Воспитатель: Ребята, ведь без воды и без нашей капельки могут погибнуть
рыбки, цветы, птицы , животные. Нам надо помочь спасти капельку! Давайте
её отогреем, позовём на помощь Солнышко. оно тёплое, отогреет капельку !
Дети зовут Солнышко: Солнышко лучистое,
Любят тебя дети.
Нет теплее солнышка
Ничего на свете!
Появляется « Солнышко»
Солнышко: Здравствуйте, ребятки! Зачем вы меня позвали? Что-то у вас
случилось?
Воспитатель: Ребятки, давайте расскажем Солнышку, что у нас случилось.
Солнышко, мороз капельку заморозил! Помоги нам её отогреть, пожалуйста!
Ведь без воды не могут обходиться ни люди, ни растения, ни птицы, ни
животные, ни рыбы.
Солнышко: Хорошо, ребятки, я вам помогу. Успокою ветер и верну вам
капельку.
Зрительная гимнастика
Вот как солнышко встаёт
Выше , выше , выше ( движения глазами вверх)
К ночи солнышко зайдёт
Ниже , ниже , ниже ( движения глазами вниз )
Хорошо , хорошо ,
Солнышко смеётся ( дети часто моргают глазами )
А под солнышком нам ( дети широко открывают , а потом
Хорошо живётся .закрывают глаза)
Солнышко кладёт капельку в лейку с водой ( дети не знают , что там
находиться вода , танцует , кружится около неё). Затем воспитатель берёт
лейку, наклоняет её и из лейки капает вода .
Воспитатель: Ой, ребятки, что произошло с капелькой ?
Дети: Она растаяла и превратилась в водичку!
Воспитатель: Давайте послушаем, как она капает.
Дети: Кап-кап-кап!
Воспитатель переливает воду из лейки в чашку.
Воспитатель : Солнышко, послушай вместе с ребятами, какую песенку поёт
вода. Она журчит. Ребята , что делает вода ?
Дети: Журчит.
Воспитатель: А, теперь, давайте поспешим на помощь нашим растениям и
цветам.
На столах стоят кашпо с комнатными растениями.
Воспитатель: Ребятки, давайте посмотрим, как здесь поживают наши
цветы? Потрогайте землю пальчиком. Какая она: мокрая или сухая?
Дети: Сухая, не прилипает к пальчикам, не пачкает ручки.
Воспитатель: Значит, наши растения хотят пить.
Что же нам нужно сделать?
Дети: Полить цветы.
Воспитатель: А где же у нас вода?
Дети: В лейке!
Воспитатель берёт лейку, помогает детям аккуратно поливать растения.
Воспитатель: Ребятки, а куда у нас спряталась вода .
Дети: Её цветочки выпили .
Воспитатель: Видишь, Солнышко, без воды засохли бы все цветы и
деревья .
Физминутка
Капли раз, капли два , капли падали сперва
Кап-кап-кап (хлопают )
Стали капли поспевать и друг друга догонять
Кап-кап-кап ( бег на месте )
Зонтик поскорей открой , от дождя себя укрой
Кап-кап-кап. (присели , «держат зонтик» )
Воспитатель: А теперь, ребята поспешим к рыбке. Посмотрим, где она
живёт?
Дети подходят к аквариуму.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, что делает рыбка? ( Дети наблюдают за
золотой рыбкой)
Дети: Плавает.
Воспитатель: А где плавает рыбка?
Дети : В водичке.
Воспитатель: Правильно, в воде . А какая вода ?
Дети: Чистая.
Воспитатель: Правильно, чистая, прозрачная. В ней хорошо видно рыбку.
Да, ребята, все аквариумные рыбки живут в воде. Ребятки, а можно ли у
рыбки забрать воду?
Дети: Нет, рыбка погибнет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть вот такая вода (показывает
банку с окрашенной водой).
Какая она?
Дети: Грязная.
Воспитатель: Сможет ли рыбка жить в грязной воде?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно, ребята. В грязной воде никто не сможет жить.
Воспитатель предлагает подойти к столу, где стоят чашки с водой.
Солнышко: Ребята, а вы знаете, для кого эта вода?
Воспитатель: Растениям нужна вода, рыбкам тоже нужна вода. И ребята
тоже пьют воду. Мы пьём кипячёную воду. Ребята, попробуйте водичку. Что
вы делаете?
Дети: Пьём водичку.
Воспитатель: А какая вода?
Дети: Чистая, вкусная, прозрачная.
Воспитатель: Ребятки, давайте покажем солнышку, что мы ещё делаем с
водой.
Пальчиковая гимнастика
Рассказать вам, где мы были? (Изображаем пальчиками «человечков» )
К речке по воду ходили.
Принесли в ведре водицы, ( Сгибаем пальцы , изображаем «ведро»)
Чтоб детишкам всем умыться. ( Изображаем , как будто умываемся)
Вымыть уши. глазки наши (Гладим пальцами около глаз , ушей)
И сварить на завтрак каши. (Круговые движения указательным пальцем)
Воспитатель: Вот видишь, Солнышко, как наши ребята умеют умываться .
Ребята, посмотрите, здесь стоят тазики с водой. Какого они цвета ?
Дети : Красного.
Воспитатель: Потрогайте водичку. Какая она?
Дети: Тёплая.
Воспитатель: А теперь потрогайте в другом. А здесь какая ?
Дети: Холодная.
Солнышко: Молодцы , детки ! Про водичку вы всё знаете! Я хочу вам
подарить вот такие игрушки! (Солнышко предлагает поиграть с
плавающими игрушками)
Дети играют с водой и игрушками (свободная деятельность детей)
Рефлексия.
Воспитатель: Вот, ребятки, мы и узнали, какая бывает капелька. Для того,
чтобы она с нами всегда дружила и никогда не убежала, давайте бережно
относиться к воде.
Используемая литература
Артёмова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»
Воронкевич О.А. « Добро пожаловать в экологию»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: