Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Удивительный мир цветов" 1 класс

План-конспект урока по кружковой деятельности «Юный цветовод»
Составила педагог дополнительного образования: Макарова Надежда
Ивановна
Класс: 1
Тема: « Удивительный мир цветов».
Цель: Формирование у детей представления о мире цветов как части
живой природы.
Дидактическая цель: Узнать о цветах что-то новое и удивительное.
Задачи:
1.Расширить знания о многообразии растительного мира.
2.Способствовать развитию экологической культуры ребёнка
3. Способствовать развитию УУД:
- личностное самоопределение;
-работа в группах, направлена на выполнение учебной задачи;
- формировать умение оценивать и выстраивать своё отношение к природе;
- умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный
материал.
Форма занятия: Групповая
Планируемые результаты:
1.Сформированное представление у детей как о части живой природы.
2.Способствовать развитию УУД ребенка.
Тип занятия: Вводное
Оборудование: презентация по теме занятия, карточки – «Части растения»,
«Факторы живой и неживой природы», «Признаки живой природы», силуэты
Фей (сделанные из бумаги), живые цветы в горшочках, листья комнатных
растений, компьютер, экран, проектор, микроскоп.
Структура урока:
Организационный момент
Целеполагание и мотивация
Актуализация знаний
Конкретизация знаний
Подведение итогов
Рефлексия
Ход урока
Организационный момент:
(на доске висит крупным планом вырезанная дверь из бумаги с надписью «
Цветочное царство». Внутри двери на бумаге нарисована поляна с цветами.
На внешней стороне двери схема виде пазла из 3-х частей –это волшебный
ключ двери).
Педагог: «Здравствуйте, ребята. Меня зовут Надежда Ивановна.
И сегодня я вас приглашаю на моё занятие, и для начала предлагаю вам
посмотреть на удивительное и красивое царство цветов! «
(Дети смотрят видео «Красота Цветковых растений»).
Вопрос к детям: «Скажите, пожалуйста, что вы сейчас увидели»?
(ответы детей: Цветы, которые распускаются, двигаются и т.д.)
(На столе стоят комнатные растения один выглядит очень красиво, а другой
– нет).
Вопрос: «У меня на столе стоят 2 цветка. Посмотрите внимательно:
У одного вид красивый, а у другого - печальный. Ребята, как вы думаете,
какие причины привели к печальному виду цветка»?
(Дети начинают высказывать свои версии: заболело, не ухаживали и т.д)
Педагог: Ребята, сегодня к нам прилетели феи из «Цветочного царства».
Возможно, они нам помогут найти полный ответ на мой вопрос. Феи
приглашают нас в царство цветов. Но вот незадача - дверь закрыта. Она
откроется, если мы ответим на три вопроса и соберём из частей ключ.
Наши феи будут смотреть, чтобы задание в группе выполняли все дружно и
активно.
(Педагог показывает задания на слайде и объясняет детям задания). Время на
задание -3 минуты.
Задания:
1. Часть ключа - « Собери цветковое растение».
2. Часть ключа -« Докажи, что растение-это живой организм».
3. Часть ключа -«Покажи, какие условия необходимы для жизни
растений».
Приступаем! (Звучит спокойная музыка).
Педагог: « Ребята, один человек подходит к двери и прикрепляет часть
вашего ключа на дверь».
Педагог: «Итак посмотрим, что же у нас получилось».
Вывод по заданию:
Педагог: Что же такое растение?
Ответы детей: Растение - это живой организм. Состоит из корня, стебля,
листьев, цветка, плода, семени. Для него присущи все свойства живого:
размножение, рост, питание, дыхание, смерть и обмен веществ. На рост
растений влияют как факторы неживой природы, так факторы живой
природы.
Педагог: «Ребята, мы сейчас можем ответить на вопрос: «Почему это
растение печальное»?
Да, вы правы! Мы сейчас узнать точно причину печали растения не
сможем. Мы уже можем открыть дверь в царство цветов, но немного
отдохнем.
Педагог: «Ребята, сейчас я вам предложить побыть в роли растения».
(Физкультминутка: дети выполняют физкультминутку по творческому
заданию).
Педагог: «Молодцы! Присаживайтесь. Давайте дополним ответ на наш
главный вопрос: «Почему растение печальное»?
Вывод: Жизнь растения зависит от знаний человека о месте произрастания и
условий ухода за ним.
«А теперь откроем двери царства. Посмотрите как в нем много цветов.
Каждый цветок – это тайна! Вы очень понравились нашим феям, ребята,
поэтому они хотят сегодня попросить несколько цветов открыть тайну».
Первая тайна «Разнообразие».
Педагог: «Феи принесли с собой различные листочки. Вам нужно их
рассмотреть и подумать над вопросом: «Чем отличаются эти листья друг от
друга»?
Ответ: листья отличаются по следующим признакам….
Педагог: «Вот и мир цветов так же разнообразен. Вы рассмотрели листочки с
внешней стороны. А что находится внутри листа? И вот вторая тайна».
Вторая «Тайна».
(Показ слайда: «Разновидность растительных клеток»).
Педагог: «А сейчас я вам покажу клеточки одного из листочков.
Рассматриваем листочек под микроскопом, и выводим изображение на
экран. Вы видите, ребята, что все растения состоят, как все живые
организмы, из клеток. А вот третья тайна».
Третья тайна « Жизнь».
(Дети смотрят видео «Сейчас вы увидите чудо»).
Педагог: « А вот еще один цветок, он очень необычно раскрашен.
Давайте узнаем его тайну».
(Просмотр слайдов с положительными и отрицательными примерами
антропогенного воздействия).
Вывод: растение - это хрупкий, живой организм, состоящий из клеток.
Жизнь растений на планете зависит от деятельности человека.
Подведение итога:
Итак, наше растение было печальным почему?
Вывод: Растение это живой организм. К нему нужно относится как к
живому – поить кормить создавать условия для его роста. А для этого нужно
знать условия выращивания каждого растения. Мир цветов – очень хрупкий
мир, который человек должен сохранить.
Сегодня феи открыли вам не все тайны цветов. Чтобы узнать больше о
жизни цветов я приглашаю вас на занятия нашего объединения
«Цветоводство». Феи попросили меня подарить вам ключи от царства цветов,
чтобы вы смогли открыть остальные тайны цветов.
Педагог: Ребята, сейчас выберите, пожалуйста, для себя одно из
высказываний:
1. Человек - царь природы.
2. Человек - частица природы.
Я рада за тех ребят, что выбрали второе высказывание. Человек
выживет на нашей планете только в том случае, если поймет, что он частица
природы, которая должна соблюдать все законы природы. А тем, кто выбрал
первое высказывание, предлагаю задуматься.
На фоне музыки и слайдов звучит стихотворение "В мире нет ничего
лишнего"
Коваленко Н.Д.
В этот мир я пришел не напрасно!
Этот мир нахожу я прекрасным.
Облака голубые, плывущие,
И цветы разноцветно цветущие,
На травинке жучок и муха жужжащая,
У цветка лепесток и паутинка дрожащая,
Вот травинка растущая, рядом - лежащая,
Это жизнь без прикрас, совсем настоящая;
Я человек - я частица природы.
Для меня на Земле нет непогоды.
Солнце сияет, иль дождь моросит,
Значит так надо - природа велит.
Я не нарушу законы планеты.
С детства я должен осмыслить все это.
Я родился, чтоб созидать,
Сердца тепло Земле отдавать.
Законы природы все познавать,
Их чтить, уважать, не нарушать.
Я должен беречь планету, как мать,
Я должен ее всей душой понимать!
Рефлексия:
Я узнал новое о растениях
и хочу узнать тайны царства цветов!
Я подумаю.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: