Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Охрана растений" 3 класс УМК «Школа России»

МКОУ «Средневасюганская СОШ»
Урок экологической направленности по окружающему миру
в 3-м классе.
Номинация: «Сбережём наши леса»
Автор: учитель начальных классов
Ченцова Оксана Ивановна
Тема: Охрана растений.
Цель: учить беречь и охранять природу.
Задачи.
Обучающие:
1. Показать значимость растений и необходимость их охраны.
2. Рассмотреть факторы воздействия человека на растительный мир.
3. Актуализировать знания детей, позволяющие участвовать в практической
деятельности по охране природы.
Воспитывающие:
1.Оказывать воздействия на эмоциональную сферу.
Развивающие:
1. Развивать умение анализировать изучаемые факты и понятия, делать выводы,
формулировать тему урока.
2. Развивать умение сопереживать.
Актуальность.
В современном мире значимую роль в жизни детей играет технический прогресс
(компьютеры, телефоны, плееры и др.), а экологические проблемы, связанные с
деятельностью человека уходят на второй план. Поэтому целью данного урока является
приобщение учащихся к бережному обращению с природой и её охрана.
Ход урока.
Без особой нужды, от скуки,
Если даже в лесу впервые,
Не ломайте деревьям руки,
Ведь живые они, живые.
Дубкина О. (Слайд №2)
I. Актуализация знаний учащихся.
1.Повторение и обобщение знаний о растительном мире.
Учитель. Почему поэтесса Ольга Дубкина называет деревья живыми?
Ученики. Деревья относятся к живой природе: они дышат, питаются, размножаются, в
конце жизни умирают.
Учитель. Вспомните, на какие группы ученые-ботаники делят царство растений. Найдите
лишнее. (Слайд № 3)
- Как человек использует растения в своей жизни? (Слайд № 4)
- Может ли человек прожить без растений?
Вывод: Растения для человека – это источник кислорода, пищи, лекарства, строительного
материала, топлива, удовольствия. Человек прожить без растений не сможет.
2. Игра « Угадай растение»
-Хорошо ли вы знаете растения и то, как человек их использует. (Слайд № 5)
Подорожник
-Подорожник называют другом путешественника.
-Почему?
-Как выдумаете, какое самое распространенное дерево в российских лесах?
Лиственница. (Слайд № 6)
- Это дерево опередило всех.
- Почему люди дали лиственнице такое название? Что знаете об этом дереве?
- Древесина у лиственницы твердая, долговечная, тяжелая
(свежесрубленное дерево даже тонет), долго не поддается гниению.
- Где человек использует лиственницу?
(Слайд 7)
Черемуха.
-Черемуха славится своим ароматом. Аромат черемухи убивает микробов. Чтобы
очистить воду от микробов можно положить в нее кисть черемухи.
-Когда цветет черемуха?
(Слайд 8)
Лен.
- Чем знаменито это растение?
- Это очень древнее культурное растение. Из волокон льна делают ткани. Раньше,
когда люди подъезжали к нашему городу, их встречали голубые поля льна.
Волоколамск славился особенным видом льна. Даже из Англии к нам приезжали
купцы за льном. К сожалению, сейчас одежда из высококачественного льна – это
роскошь.
(Слайд 9)
Черника
- Кто пробовал ягоды?
-Ягоды черники очень полезны, в них много железа и витаминов.
II. Сообщение темы урока.
Учитель. Где мы можем встретить растения?
- Растения окружают нас повсюду, так почему же ученые бьют тревогу:
«Растения в опасности!»
-Я предлагаю вам сегодня поговорить об этом. А вы как считаете, стоит ли об этом
говорить? Почему?
- Какой будет тема нашего урока? (Слайд 10)
«Охрана растений»
III. Работа над темой.
1. Факторы, влияющие на численность растений. (Слайд № 11)
- Рассмотрим причины исчезновения растений.
Вырубка лесов. (Слайд № 12)
-Для чего вырубают леса?
За последние 100 лет площадь лесов на Земле сократилась в 2 раза
Каждую минуту в мире вырубается около 20 гектаров леса.
-Как сохранить леса от вырубания?
Пожары (Слайд № 13)
Задумчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра…
А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры посреди поляны,
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег
Кусты спалил, в зеленый лес пошел.
Как вспугнутая стая белок рыжих
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами и золы.
В. Шефнер
- Какое у вас было настроение, когда я читала стихотворение В. Шефнера? Почему?
-Лесные пожары – это страшное бедствие. Это вторая причина исчезновения растений.
-Как вы думаете, какие причины лесных пожаров?
-80% пожаров происходит по вине людей (незатушенный костер, брошенный
окурок)
- И только 20% по вине природы (от удара молний, в засушливые годы
самовозгорание сухого мха и травы)
-На месте костра ничего не будет расти в течение 5-7 лет. Природе приходится все
начинать сначала. И только через 100 – 200 лет снова на месте пожара появится лес.
-Помните: из 1 дерева можно сделать 1 миллион спичек, а 1 спичкой сжечь 1 миллион
деревьев.
Засорение бытовым мусором.
-Как вы это понимаете?
(Слайд)
Бумага, брошенная нами, будет лежать в земле более 2 лет
Консервная банка – более 30 лет
Полиэтиленовый пакет -200 лет
-Чем это грозит растениям?
Сбор растений.
-Для чего люди собирают растения? (букеты, лекарственные растения, для пищи)
-А вы знаете, что привычка рвать цветы и травы привела к исчезновению многих
растений.
-Представьте, что вы на поляне. В вашем классе 30 человек, если каждый из вас сорвет по
1 цветку, насколько станет меньше растений в природе? А если по 3?
Очень просто погубить живое,
Ведь цветы не могут нам сказать:
“Наслаждайтесь нашей красотою –
Только очень просим нас не рвать!”
(И. Абдуллаева)
-Сигнал SOS. Что обозначает этот сигнал? (сигнал о помощи).
-Кто же нам подает сигнал о помощи? (Слайд)
- Фиалка ночная исчезла в прошлом году из Москвы из-за того, что люди очень
любят ее собирать в букеты. Теперь ее можно встретить только в 40 км от нашей
столицы.
(Слайд)
-А эти растения уже не могут подать нам сигнал SOS. Из-за вмешательства людей,
они уже исчезли из Московской области.
Вытаптывание
- Бывает, что люди, не срывая растения, губят их.
- Причитаем об этом на слайде. (Слайд)
- О какой причине еще узнали?
- Что происходит, когда люди вытаптывают почву? (Слайд)
Физминутка (Слайд)
2. Рассказ о Красной книге.
-Людей очень беспокоит, что растений на планете становится все меньше. (Слайд)
60 лет назад в 1948 г. был образован Международный союз охраны природы и
природных ресурсов.
45 лет назад в 1963 появился первый список редких и исчезающих видов диких
животных и растений мира, получивший название
Red Data Book
- Кто переведет? (Красная книга фактов). Это была первая Красная книга.
- Почему эта книга красного цвета? ( Красный цвет- цвет опасности)
- Все растения и животные, занесенные в Красную книгу, нуждаются в особой охране.
(Слайд)
-В последнее издание Красной книги занесено 34000 растений.
-В России существует своя Красная книга. Создана Красная книга Московской области.
За 11 лет в нее внесены 294 вида растений.
-Международный союз охраны природы опубликовал Черную книгу.
-Как вы думаете, что это за книга?
-В Черной книге издан список видов, исчезнувших с лица Земли. Представьте себе: мы
уже никогда не увидим этих растений и животных.
З. Просмотр фильма о Приокско-Террасном заповеднике.
-Люди стали ограждать специальные территории, на которых постоянно охраняется
природа: почвы, растительный и животный мир.
-Отгадайте, как называются такие территории, поставив буквы по порядку. (Слайд)
(Заповедники)
-Хотите отправиться в путешествие?
-Я вас приглашаю в Приокско-Террасный заповедник, который находится не так далеко от
нас, в Московской области. (Слайд-фильм)
-Какое наслаждение доставляют нам картины русской природы.
4. Составление правил друзей природы.
- В Конституции нашей страны записано: (Слайд)
Статья 52: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бережно относиться к природным богатствам».
- Как вы понимаете «каждый»? Каждый – это и мы с вами.
-Что мы можем сделать, чтобы помочь растениям?
-Составим памятку друзей природы:
1.Нельзя разжигать костер в лесу.
2.Нельзя ломать ветки растений.
3.Нельзя резать кору деревьев.
4.Нельзя срывать цветы на букеты.
5.Нельзя вытаптывать растения.
6.Нельзя оставлять мусор.
- Если запретить собирать растения для букетов наша жизнь станет безрадостной. Что же
делать? (Сажать цветы декоративные)
- Кто из вас уже сажал цветы?
- Если мы посадим семечко в землю, как оно будет прорастать? (Слайд)
- Таким же образом в лесу вырастают деревья, только семена сеются в землю с помощью
ветра. А, мы с вами должны бережно относиться к природе, чтобы она радовала нас своей
красотой в любое время года. (Слайд-фильм)
Детям и гостям раздаются луковицы тюльпанов
IV. Домашнее задание.
-У вас на партах лежит предмет. Что это?
-Это луковица тюльпана. Возьмите ее в руки.
-Как вы думаете, она живая? Можно ей дать жизнь?
-Теперь все в ваших руках. Какой вы сделаете выбор: подарите этому тюльпану жизнь или
бросите, забудете про него.
-Найдите в книгах как выращивать и ухаживать за тюльпанами и как можно к 8 марта
превратить эту луковичку в подарок маме.
V. Итог урока.
- (Слайд)
- Поделитесь своими впечатлениями от урока. Когда у вас на уроке было веселое
настроение, грустное, удивленное?
- Урок окончен. И помните, все в ваших руках. (Слайд)
Описание дидактического материала:
Дидактический материал представлен презентацией, в которую вставлен слайд-фильм.
Презентация содержит 26 слайдов. Переход от слайда к слайду осуществляется щелчком
мыши.
1 слайд – титульный лист; 2 слайд- иллюстрация,
3 слайд - группы растений. По щелчку удаляется лишняя группа 4 слайд – иллюстрации
5 – 9 слайды – иллюстрации растений. По щелчку появляется название растения.
10 слайд – тема урока. Появляется по щелчку.
11 слайд – слайд с гиперссылкой.
По щелчку на слова «вырубка лесов» открывается 12 слайд.
13 слайд – иллюстрация. По щелчку на кнопку возвращаемся на 11 слайд.
По щелчку на любое место слайда появляется слово «пожары».
По щелчку на слово «пожары» появляется 13 слайд.
По щелчку на кнопку возвращаемся к 11 слайду.
По щелчку на любое место слайда появляются слова «засорение бытовыми отходами»
По щелчку на слова «засорение бытовыми отходами» появляется 14 слайд
По щелчку на кнопку возвращаемся к 11 слайду.
По щелчку на любое место слайда появляются слова «сбор растений»
По щелчку на слова «сбор растений» появляется 15 слайд – сигнал SOS
16 -17 слайды - иллюстрации; 18 слайд – по щелчку на кнопку возвращаемся к
11 слайду
По щелчку на любое место слайда появляется слово «вытаптывание»
По щелчку на слово «вытаптывание» появляется 19 слайд - физминутка
20 слайд – информация появляется по щелку (3 щелчка на слайде); 21 слайд –
иллюстрации, диаграмма; 22 слайд - составление слова «заповедник». Слово появляется
по щелчку.
Слайд 22 с гиперссылкой. По щелчку на кнопку на слайде начинается показ
фильма о Приокско-Террасном заповеднике.
23 слайд – иллюстрация; 24 слайд – по щелчку появляются автофигуры, которые
сопровождаются звуком.
25 слайд - иллюстрации; 26 слайд - иллюстрации
Литература:
1. Альманах «Экологическое просвещение в Московской области». Выпуск 3, М.:
Современные тетради, 2007г.
2. Клепинина З.А. «Край Московский: мир природы» М.: Ювента, 2006г.
3. «Что такое. Кто такой». Т.2.М.: Педагогика-Пресс,1999
4. Энциклопедия для детей «Аванта+», Тома «Биология», «География», «Экология».
Москва: Аванта+, 2004г.
5. «Экологическая книга для чтения» М.: Современные тетради, 2007г
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: