Ученики на Учителя.com


Дидактическая игра "Пожарная безопасность" 6 класс

ШУБИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
I - III СТУПЕНЕЙ
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ЗАПОМНИТЬ НУЖНО ТВЕРДО НАМ - ПОЖАР НЕ ВОЗНИКАЕТ
САМ!
В. Маяковский
Учитель: Алиева З.К.
УРОК №
ТЕМА: ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Цели:
1)сформировать у уч-ся понятие о пожарной безопасности;
2
2) уметь определять, как выглядит опасность и почему она возникает;
3) научить предотвращать пожар и вызвать в случае необходимости
пожарную машину;
4) воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.
Оборудование и материалы:
жетоны, 3 эмблемы; телефон, 3 стакана и 3 ложки; мяч; альбом и
карандаши; текст; тесты; таблицы, плакаты и рисунки «Опасность
игры с огнем», «Новогодняя елка», «Первичные средства
пожаротушения», «Пожар в лесу».
Базовые понятия и термины: Пожарная безопаснолсть
Тип урока: комбинированный
Выставка книг:
С. Маршак "Рассказ о неизвестном герое", "Кошкин дом", "Пожар";
Л. Толстой "Пожарные собаки", "Пожар";
Б. Житков "Пожар в море", "Дым", "Пожар";
Л. Огурцова «Про манную кашу и девочку Наташу»
Е. Попок «Осторожно - огонь»
Структура урока
I Организационный этап – 1мин.
II Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности – 3 мин.
III Проверка домашнего задания – 8 мин.
IV Изучение нового материала – 23 мин.
1) Основные поражающие факторы пожара и их воздействия на организм
человека
2) Игра «Вызов по телефону пожарной команды»
3) Физминутка. Пожарная команда
4) Игра-соревнование «Лесной пожар»
5) Правила поведения при пожаре:
а. игра «Как действовать при пожаре»;
б. музыкальная пауза
6) “Самый быстрый”
3
V Итог занятии – 4 мин.
VI Подсчет жетонов. Объявление победителей – 2 мин.
VII Домашнее задание – 2 мин.
VIII Рефлексия – 2 мин.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
(на доске запись темы и девиз урока)
Пожарная безопасность
Запомнить твердо нужно нам – пожар не возникает сам!
Владимир Маяковский
Учитель: Доброе утро!
Сначала мы вместе покажем свои знания – а для этого проведем маленький
опрос по домашнему заданию. Вспомним с вами, какие правила безопасности
пользования газовыми приборами вы изучали на прошлом уроке и что нужно
всегда соблюдать, чтобы не попасть в сложную ситуацию.
III. Проверка домашнего задания
а) Фронтальный опрос
- Какими газовыми приборами вы пользуетесь в повседневной жизни?
Учащиеся:
- Мы пользуемся такими газовыми приборами как: плита с духовкой,
колонка для нагревания воды, котел для обогрева дома
Учитель:
Действительно, использование природного газа позволяет решить много
бытовых проблем: приготовление пищи, обогрев помещения, подогрев воды
и т.п.
- В какой последовательности необходимо действовать, ощутив запах
газа?
Учащиеся:
1. не включать электрические приборы;
2. не пользоваться телефоном;
3. отворить окна и двери, чтобы образовался сквозняк;
4
4. перекрыть все краны на газопроводе;
5.после того как помещение проветрится, вызвать аварийную службу по
№ 104 или 101
- Почему нужно придерживаться именно такой последовательности?
-Какую первую помощь вы можете оказать человеку, потерпевшему от
отравления бытовым, угарным или выхлопным газами?
Учащиеся:
- открыть окна и двери, чтобы был сквозняк;
- позвать на помощь взрослых;
- быстро вытянуть, вывести потерпевшего на свежий воздух;
- расстегнуть ему ворот, ремень, поднять подбородок для облегчения
дыхания;
- вызвать скорую помощь, пожарную охрану, аварийную службу;
- находиться рядом с потерпевшим до прибывания спасательной службы.
- Какие признаки отравления угарным газом?
Учащиеся:
- первые признаки отравления угарным газом – сильная головная боль,
затрудненное дыхание, слабость, головокружение.
б) Работа в группах
- А теперь…на время вы должны нарисовать основные
Причины возникновения пожара при неправильном пользовании газовыми
приборами.
IV. Усвоение новых знаний
Слово учителя:
Пожарная безопасность
Запомнить твердо нужно нам – пожар не возникает сам!
Владимир Маяковский
на этом уроке я расскажу:
- что такое пожарная безопасность?
- что запомнить твердо нужно нам – пожар не возникает сам?
- научу вас определять, как выглядит опасность и почему возникает;
- научимся предотвращать пожар и вызвать в случае необходимости
пожарную машину;
5
- и, конечно, сделаем вывод из этого, что нужно бережно относиться к своей
жизни и своему здоровью.
А еще…
потренируем мозги – выполним задания, поиграем. И, наконец, вытащим из
наших тайников памяти кое-что ценное… то, что мы запомнили, за каждый
правильный ответ получим жетончик. У какой команды будет больше
жетонов, та и победит.
Итак, в счастливый путь команды: «Зебры», «Отважные ребята» и «Львы»
(апплодисменты)
Помни об этом ночью и днем
Будь осторожен с огнем!
Но чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем , чтобы знать как с огнем обращаться.
А если порой и случится беда,
То знания эти помогут всегда
Сразиться с пожаром в огненной схватке,
Пожар усмирить, положить на “лопатки”,
Иными словами, огонь укротить –
Не сдаться, а выстоять и победить.
Рассказ учителя с элементами беседы
По известной легенде, огонь людям подарил Прометей, похитив его с
Олимпа. В наказание Зевс велел приковать его к горам Кавказа. Каждый день
прилетал к Прометею большой орел и клевал ему печень. Так продолжалось
тысячелетия. Столь дорогая плата требует внимательного и бережного
отношения к огню. В древние времена зажечь огонь было тяжело, и люди
постоянно поддерживали его в костре или очаге. В наши дни, чтобы зажечь
огонь, достаточно чиркнуть спичкой, а вот чтобы потушить полыхающий
пожар требуются нечеловеческие усилия, огромные средства и силы.
- Скажите, пожалуйста, кто является главным виновником пожаров?
Учащиеся: - Самые главные виновники пожаров – люди.
- Действительно. Чаще всего в пожаре виноваты сами пострадавшие,
ведь для возникновения пожара необходимо всего два основных условия –
источник и топливо, плюс что-то третье, относящееся к категории “не
судьба”. Источником огня в квартире может быть искра, спичка, перегрев
вследствие электрического, химического или иного нагрева, и даже разряд
атмосферного электричества. С топливом в квартире тоже проблем нет. Газ,
6
пыль, захламленные кладовки и антресоли, горючая бытовая химия и
предметы интерьера, включая бытовую технику.
Обсуждение проблемной ситуации
- Давайте вспомним стихотворение “Кошкин дом”.
Помните?!
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся Кошкин дом!
Загорелся Кошкин дом,
Идет дым столбом!
Ребята, а вы знаете, что ядовитый дым – это опасный спутник огня, основной
поражающий фактор пожара.
- Рассказ учителя
Пожар – стихийное распространение огня, вырвавшегося из-под контроля
человека.
На пожаре люди гибнут не от пламени, а от дыма и горячего воздуха.
Порой хватает нескольких глотков, чтобы потерять сознание или перестать
бороться за жизнь. Поэтому защищайтесь от дыма. В задымлённом месте
можно дышать только через мокрую плотную материю, шарф, шапку.
Уходя из квартиры, закрывайте дверь и в горящую комнату, и в квартиру
(пламя не только уменьшится без кислорода, но может вовсе погаснуть).
Уходить из квартиры можно только, зная, что там никого не осталось.
Особенно надо следить за маленькими детьми. От дыма они прячутся в
шкафах, под столами, кроватями, в ванных комнатах и чаще всего не
откликаются. Двигаясь по задымлённой квартире, можно заблудиться и у
себя дома – помни об этой опасности. По задымлённым коридорам
пробирайся на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.
Если дым в подъезде, постарайся сначала выяснить, что происходит. Однако
делать это надо осторожно: выйдя из квартиры, обязательно прикрой за
собой дверь, иначе квартира станет огромным дымоходом. Если дым мешает
дышать, не пытайся спуститься ниже. Возвращайся в квартиру и звони «101».
Если ты живешь в современном непрогораемом доме, закрой дверь, забей
щели мокрыми тряпками, заткни вентиляционные отверстия и жди
пожарных. Если в квартиру, несмотря на принятые меры, проник дым и
пожар, остается еще возможность выйти на балкон и подавать знаки
спасателям.
- Чем же он опасен для организма человека?Давайте рассмотрим схему
1) СХЕМА
7
Основные поражающие факторы пожара и их воздействие
на организм человека
1.Открытый огонь –
Обьяснение учителя
Языки пламени, которые появляются, уже через 30 сек. после возникновения
пожара.
2.Температура среды –
Опасны вдыхание горячего воздуха (поражение верхних дыхательных путей,
удушье и смерть) ожоги кожи
3.Ядовитые (токсичные) продукты горения –
Опасны угарный газ (в химии – это окись углерода), а также продукты
горения, выделяющиеся из пластмассовых материалов. Нарушается
координация движения, наступает кислородное голодание, приводящее к
остановке дыхания и смерти.
4. Задымление –
Опасно нарушение организованного движения (эвакуации) людей. Эвакуация
в таких условиях затрудняется или становится невозможной.
а) Слово учителя: Вывод-напоминание
- Какие действия мы должны предпринять при эвакуации из горящего или
задымлённого помещения:
1.Защитить глаза и органы дыхания
2.Накрыться плотной влажной тканью и двигаться, пригнувшись или
ползком
3. Взять с собой фонарик, так как в задымленном помещении плохо видно
4.Не входить туда, где много, т.е. большая концентрация дыма
5.Если из-за густого дыма и высокой температуры вы не можете выйти на
улицу, нужно немедленно вернуться обратно, плотно прикрыв за собой дверь
6.В многоэтажных зданиях идите в сторону незадымляемой лестницы и далее
к выходу. Держитесь за стены, поручни, дышите через влажный платок.
Пользоваться лифтом во время пожара категорически запрещается.
б) Закрепление. Вывод:
- Как защитить свой дом (квартиру) от проникновения дыма?
- Как защитить себя от дыма?
8
- Какой должна быть марлевая повязка?
2) Игра «Вызов по телефону пожарной команды»
а) Ученик.
Знать обязан каждый гражданин -
Телефон пожарных - 101.
Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно 101 звоните,
Точно адрес назовите,
Что горит? Давно ли? Где?
Несколько минут промчится -
К вам пожарная примчится.
И поможет вам в беде
б) Конкурс капитанов.
По одному подбегают к телефону, поднимают трубку, вызывают 101, бегут
обратно.
О п и с а н и е. Учащийся «звонит» по телефону в пожарную часть,
докладывает диспетчеру пожарной части (службы спасения), что случилось:
1.называет адрес;
2.где горит; свой номер телефона;
3. свою фамилию;
4. на каком этаже горит;
5. как лучше подъехать к дому;
6. сколько подъездов в доме.
Например: «Пожар по адресу улица Пушкинская, дом 6,со стороны двора
видны клубы дыма,№ телефона 95-432, Иванов Сергей Петрович, этаж
второй, подъезд первый. Во двор лучше заехать через арку. В доме 4
подъезда»
Все сведения ученик должен сообщить четко, быстро, без запинок.
3). Физминутка. Пожарная команда
Команда должна наполнить стакан с водой при помощи ложки –
эстафета.
9
4) Игра-соревнование «Лесной пожар»
О п и с а н и е. Учитель предлагает учащимся внимательно рассмотреть
рисунки и прочесть текст к ним. Затем учитель задает вопросы-задания.
Текст к рисункам (сюжетным картинкам):
·Пожар в лесу – это опаснейшая чрезвычайная ситуация. Он может
привести к гибели людей, животных, уничтожению больших участков леса,
домов и поселков. Причиной таких пожаров бывают молнии или длительная
засуха, но чаще всего виноваты люди. В 90 случаях из 100 лесные пожары
вызваны неправильным обращением людей с огнем.
·Не разводи костров в лесу, парке, саду, особенно если рядом нет
взрослых. Не играй с огнем в местах скопления тополиного пуха.
·Если возник пожар в лесной зоне, то спасаться от него лучше по
открытым местам (полянам, просекам, дорогам, рвам, речным переправам),
стараясь как можно быстрее покинуть горящий лес. Нос и рот закрой от дыма
мокрым платком.
·Если возгорание небольшое, огонь только начинает разгораться,
попытайся справиться с ним сам. Для этого залей его водой, засыпь песком
или землей.
·Когда огонь приближается к домам, взрослые борются с ним – заливают
водой, засыпают песком или землей, роют рвы и вырубают деревья. Ты тоже
можешь им помочь, если уведешь малышей в безопасное место, где будешь
заботиться о них.
Вопросы к игре-соревнованию «Лесной пожар»
1. Как потушить костер?
2. Каким путем ты будешь выходить из горящего леса?
3. Что может послужить причиной пожара в лесу?
4. Почему опасно поджигать тополиный пух?
5. Как защитить себя от дыма?
6. Какие природные явления могут быть причиной пожара?
7. Для чего во время лесного пожара роют рвы?
8. Почему из горящего леса выходят по открытым местам?
9. Какие меры нужно предпринимать, если пожар усиливается?
10
Участники игры отвечают на них.
5. Правила поведения при пожаре
Продолжение дисскусии с уч-ся.
Как тушат пожар. Если небольшой и есть средства для тушения пожара,
можно начать его тушить. Для этого используют огнетушители различных
видов, воду, песок, подручные средства. Основное правило при тушении
пожара – соблюдение безопасности.
Небольшой пожар можно погасить, закрыв место горения плотной тканью
– старым пальто, одеяло, а также забрасывая огонь песком. Часто пожар
гасят водой, заливая водой место горения. Однако следует помнить, что не
все можно тушить водой. При попытке залить электрические приборы водой,
возможно поражение электрическим током. Надо обязательно выключить
электрические приборы, прежде чем их тушить.
Наиболее удобны для тушения пожаров огнетушители. Они бывают
нескольких типов: углекислотный – для тушения электрических приборов,
где на огнетушителе указана буквой «У», пенный «ПП», или «ПХП» и
порошковый «П» -для всех видов пожара. Различить их легко.
Любой огнетушитель имеет механизм для включения. Это либо кран, либо
поворотный рычаг, либо пусковой рычаг. После включения этих механизмов
необходимо направить струю на огонь. Надо знать, что любой огнетушитель
нельзя держать горизонтально, а только вертикально.
а) Игра « Как действовать при пожаре»
Учитель показывает предметы. Учащиеся должны объяснить, для чего
он предназначен, в чем его назначение при пожаре, как его применять, как им
действовать.
Объясните!
1) - Для чего предназначен каждый предмет, в чем его назначение, как его
применять, как им действовать?
Комплект предметов представлен на рисунке. Учитель бросает мяч –
ученик отвечает:
- противогаз
- лестница
- огнетушитель
- лопата
11
- ведро
- одеяло
- телефон
- аптечка
б). Музыкальная пауза
Ученики исполняют частушки на тему "Пожар"
Мы частушки пропоем,
Правила расскажем,
Как вести себя с огнем,
Вам сейчас покажем.
То, что спички не игрушка
Знает каждый, знают все.
Не давайте спички детям,
А то быть большой беде.
Когда из дома ты выходишь,
Не забудь проверить вновь,
Все ли выключил приборы,
Не возникнет ли огонь.
Разводить огонь у дома
Строга запрещается,
Так как может тот огонь
Перекинуться на дом.
Захламлять подвал не надо
Разными предметами,
А то вдруг пожар случится
Не сумеем обернуться.
Если вдруг увидишь дым,
Что-то загорается,
Позвони по 101,
Сразу все уладится.
Всем напомнить здесь уместно,
Что с огнем шутить нельзя.
12
Выполняйте повсеместно
Эти правила, друзья!
6. “Самый быстрый”
Команда в течение одной минуты должна ответить как можно на большее
количество вопросов. (Вопросы читаются быстро).
1. Можно ли бить стекла в доме или квартире во время пожара? (Нет)
2. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?
(Нет)
3. Как потушить горящий телевизор? (Набросить одеяло)
4. Из трубы вьется, а в руки не дается. (Дым)
5. Чем опасен пар и кипяток? (Можно обжечься)
6. Что может послужить причиной пожара в лесу? (Окурок, костер,
молния)
7. Стоит девица в темнице, а коса на улице. (Печь и дым)
8. Распространенное и эффективное средство пожаротушения.
(Огнетушитель)
9. Повреждение тканей тела из-за высокой температуры (Ожог)
10. Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния)
11. Что самое страшное при пожаре для людей? (Паника)
12. Закончите пословицу: Москва от копеечной … (свечки сгорела)
13. Где появились первые пожарные дружины? (Москва и Петербург,
1883 г.)
14. Красненький петушок по улице бежит. (Пожар)
15. В каком году был принят Декрет о борьбе с огнем? (1918 г. 17 апреля)
16. От огня происхожу, от огня сгораю. (Уголь)
17. По какому номеру вызывать пожарную команду? (101)
18. Закончи пословицу: Спички не тронь … – (в спичках огонь)
19. По деревне прошел – ничего не оставил. (Огонь)
20. Без рук, без ног – по небу ползет. (Дым)
V. Итог занятия. « Заверши тезис»
- Сегодня на уроке я узнал (-а)…
- Самым интересным для меня было…
- Для себя возьму…
- Было трудно…
- Я понял, что…
- Теперь я могу…
- Урок дал мне для жизни…
13
- Своей работой на уроке я…
ЗАПОМНИТЕ!!!
Пожары легче предпринять,
Чем последствия пожинать
Легче, чем пожар тушить
Нам его предупредить.
Пожарам с нами жить запрещено
Помните, ребята, правило одно
Сам барабан не забарабанит,
Медная труба сама трубить не станет,
А если порой и стучится беда,
То знания наши помогут всегда.
Сразиться с пожаром в огненной схватке,
Пожар усмирить, положить на лопатки.
Иными словами, огонь укротить –
Не сдаться, а выстоять и победить.
VI. Подсчет жетонов. Объявление победителей
Учитель оценивает работу уч-ся, выставляет оценки, дает комментарии по
организации их работы
VII. Домашнее задание:
1) Параграф 21 с.117-121
2) Выполнить задание рабочей тетради с. №
3) Творческая работа
Составьте сообщение о пожаре в школе, дома.
Как лучше выбраться из сильно задымленной комнаты.
Назовите ваши действия при возникновении пожара.
VIII. Рефлексия.
Свое мнение о том, как проходил урок, что понравилось ( не
понравилось) в нем, довольны ли они своей деятельностью, как оценивают
ее, учащиеся могут высказать, отвечая на следующие вопросы:
- Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Получили ли вы удовольствие от урока?
На готовых кружочках, которые были розданы заранее, нарисовать улыбку:
14
Широкую – если урок понравился;
Сдержанную – если показался скучным и не интересным;
Кислую – если совсем не понравился.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: