Конспект урока "Обеспечение радиационной безопасности населения" 8 класс
Казакова Светлана Александровна
педагог - организатор ОБЖ
МБОУ «Лицей» г. Протвино
Класс 8
Тема урока: « Обеспечение радиационной безопасности населения»
Цели урока:
Познакомить учащихся с понятием «радиационная безопасность», основными
источниками радиации, с нормами радиационной безопасности.
Обучить правилам, которые необходимо соблюдать при проживании в зоне
возможного радиоактивного заражения.
Выработать алгоритм действий при получении сигнала оповещения о
радиационной аварии.
Воспитывать культуру в области защиты от последствий радиоактивного
заражения.
Развивать познавательный интерес к изучаемой теме.
Оборудование:
учебник А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности:
8 кл.»;
компьютер;
экран;
презентация;
листы с текстом.
Ход урока
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята, начинаем наш урок.
II. Актуализация опорных знаний
- Чтобы вспомнить тему «Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия»,
предлагаю выполнить следующие задания.
Слайд 2.
Задание 1.
Установите соответствие.
1.
Покрытие территории водой.
а.
Зона катастрофического
затопления
2.
Часть зоны затопления, в пределах которой
распространяется волна прорыва.
б.
Гидродинамически опасный
объект
3.
Чрезвычайная ситуация, связанная
с выходом из строя (разрушением)
гидротехнического сооружения (плотины,
дамбы, шлюзов) или его части.
в.
Поражающие факторы
гидродинамической аварии
4.
Сооружение с разницей уровня воды.
г.
Гидродинамическая авария
5.
Образование волн прорыва.
д.
Затопление
На выполнение задания учитель дает несколько минут, после чего проверяет тетради у
нескольких учащихся и ставит оценки.
Остальные учащиеся по слайду 3 проверяют правильность выполнения задания.
Слайд 4.
Задание 2.
Оцените верность утверждений
1. Плотина - это искусственное водосбросовое сооружение.
2. Аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти
заражение воды, относятся к гидродинамическим.
3. Гидродинамические аварии могут возникнуть вследствие действия сил природы.
4. Бьеф – это часть водоема выше и ниже гидротехнического сооружения.
5. Водозаборные гидротехнические сооружения предназначены для забора воды из
источника питания (реки, озера) с целью использования её для нужд гидроэнергетики,
водоснабжения или орошения полей.
После выполнения задания учитель проверяет тетради у нескольких учащихся и ставит
оценки.
Остальные учащиеся сверяют свои ответы со слайдом 5.
Ш. Введение в тему
- Ребята, подумайте, какое общее слово может объединить все эти ситуации:
многочасовой перелет на самолете, прохождение флюорографии в поликлинике,
длительная работа за компьютером? Ответы учащихся.
- Воздействие радиации на организм мы называем облучением.
Давайте вспомним, что же такое радиация или ионизирующее излучение? Ответы
учащихся.
ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ (РАДИАЦИЯ) – это виды радиоактивных излучений,
которые, попадая в определенные среды или проникая через них, производят в них
ионизацию, т.е. приводят к образованию заряженных частиц (ионов).
- Сегодня на уроке мы поговорим о радиационной безопасности, установленных основных
гигиенических нормативах облучения, а также о правилах поведения населения,
проживающих в непосредственной близости от радиационно опасных объектов.
- Тема нашего урока: «Обеспечение радиационной безопасности населения». Слайд 1.
Чтобы вернуться на слайд 1, необходимо навести курсор на стрелку в правом нижнем
углу на слайде 5.
IV. Изложение нового материала
Что же такое радиационная безопасность? Чтобы попасть на слайд 6, необходимо
навести курсор на стрелку в правом нижнем углу на слайде 1.
Слайд 6.
Радиационная безопасность населения - это состояние защищенности настоящего и
будущего поколений людей от вредного для их здоровья воздействия ионизирующего
облучения.
В целях обеспечения радиационной защиты населения нашей страны в 1996 г. был принят
Федеральный закон «О радиационной безопасности населения», в котором определилась
политика государства в области радиационной безопасности населения в целях охраны
его здоровья.
Слайд 7.
В нашей стране разработаны нормы радиационной безопасности (HPB-96/99), которые
введены на территории России с 1 января 2000 г.
Прежде чем вы узнаете о них, поговорим сначала об источниках облучения.
Мы живём в радиоактивном мире, так как живём на радиоактивной Земле. Все
естественные источники излучений создают естественный радиационный фон, в котором
мы рождаемся и живём на протяжении всей нашей жизни.
Слайд 8.
К естественным источникам излучений относятся космическое излучение и
радиоактивные вещества, находящиеся на поверхности, в недрах Земли, в атмосфере,
воде, растениях и организмах всех живых существ, населяющих нашу планету.
Источниками космического излучения являются звёздные взрывы в галактике и
солнечные вспышки. Солнечное космическое излучение не приводит к заметному
увеличению дозы излучения на поверхности Земли.
К искусственным источникам ионизирующих излучений относятся: производства,
связанные с использованием радиоактивных изотопов, атомные электростанции,
транспортные и научно-исследовательские ядерно-энергетические установки,
специальные военные объекты, рентгеновская техника и медицинская аппаратура лучевой
терапии, а также бытовые излучатели.
Слайд 9.
Радон – самый главный из всех естественных источников радиации. Этот газ без цвета,
вкуса и запаха – один из продуктов распада урана-238. Он достаточно тяжёлый (в 7,5 раза
тяжелее воздуха). Главный источник поступления радона – грунт. Радон выделяется в
основном из геологических разломов и шахт, но может содержаться в материале стен и
даже питьевой воде.
При длительном поступлении радона в организм человека возрастает риск возникновения
рака легких. Лучшая защита от него – хорошая вентиляция подвальных помещений и
жилых комнат.
Слайд 10.
На слайде вы видите воздействие на человека разных источников радиации в процентном
соотношении.
- облучение населения продуктами распада радона и торона в помещениях - 42% (торон –
изотоп радона);
- использование ионизирующих излучений в медицине - 34%;
- естественный фон - 23%;
- глобальные выпадения продуктов ядерных испытаний -1%;
- пользование авиатранспортом - 0,10%;
- употребление радиолюминесцентных товаров - 0,10%;
- атомная энергетика - 0,03%.
Каковы же нормы радиационной безопасности?
Слайд 11.
Годовая доза облучения 30-100 миллибэр.
Допустимая доза облучения за год 500 миллибэр.
Для обеспечения радиационной безопасности населения специалистами МЧС России
разработаны рекомендации по правилам поведения населения, проживающего в
непосредственной близости от радиационно опасных объектов.
Слайд 12.
При проживании в непосредственной близости от радиационно опасных объектов
необходимо:
– уточнить наличие в районе вашего проживания радиационно опасных объектов и
получить возможно более подробную и достоверную информацию о них;
– выяснить в ближайшем территориальном управлении ГО ЧС способы и средства
оповещения населения при аварии на радиационно опасном объекте;
– изучить инструкцию о порядке действий населения в случае возникновения
радиационной аварии;
– создать и иметь определённые запасы необходимых герметизирующих материалов,
йодных препаратов, продовольствия и воды.
V. Самостоятельная работа с учебником
- А сейчас выработаем алгоритм действий при получении сигнала оповещения о
радиационной аварии. В помощь учебник на с.131-132.
Слайд 13.
Задание 1.
Вставьте в полученный текст пропущенные слова и словосочетания.
Учащиеся получают листы с текстом. Приложение 1.
Учитель проверяет работы нескольких учащихся, выставляет оценки. Один ученик
зачитывает свою работу всему классу.
VI. Продолжение темы
Каковы действия населения при подготовке к возможной эвакуации?
Слайд 14.
- Соберите самые необходимые вещи (документы, деньги, личные вещи, продукты,
средства индивидуальной защиты).
- Необходимо сложить в чемодан и рюкзак одежду и обувь по сезону, однодневный запас
продуктов, нижнее бельё и другие необходимые вещи. Оберните чемодан (рюкзак)
полиэтиленовой пленкой.
- Покидая при эвакуации квартиру, отключите все электро- и газовые приборы, вынесите
мусор, на дверь прикрепите объявление «В квартире №_ никого нет».
- Зарегистрируйтесь у председателя эвакокомиссии. Прибыв в безопасный район,
примите душ и смените бельё и обувь.
Слайд 15.
Каковы правила поведения при проживании на радиационно загрязненной местности?
Прочитайте учебник с.132-134. Работа с учебником.
Слайд 16.
В заключение отметим, что для обеспечения радиационной безопасности населения в
условиях развития ядерной энергетики необходимо повышение уровня знаний всего
населения в вопросах понимания сущности физических и биологических процессов,
связанных с ионизирующим излучением, а также знание нормативно-правовых актов и
соблюдение норм поведения в области радиационной безопасности.
VII. Итог урока
Вопросы для самоконтроля:
- Когда и какие нормативы (допустимые пределы доз) облучения населения установлены
в Российской федерации?
- Какие меры предусмотрены в нашей стране для защиты населения в случае
возникновения радиационной аварии?
VIII. Домашнее задание Слайд 17.
• Параграф 6.1.
• Задание из рубрики «После уроков» с. 134.
Приложение 1.
Действия при получении сигнала оповещения о радиационной аварии
1. Защитить органы дыхания _________________________________.
2. Укрыться в ближайшем здании, лучше ________________________________________
____________________________________.
3. Войдя в помещение, снять _______________________________, закрыть _____________
_____________________________________________________________, включить _______
______________________________________________________________________.
4. Провести герметизацию _________________________________ и защиту ____________
_______________________________________________,
5. Открытые продукты питания __________________________________________________
___________________________________________________________.
6. Продукты и воду поместить в ______________________________________ или _______
_________________________________________________.
7. В течение 7 дней принимать по __________________ таблетке _____________________.
При отсутствии специальных таблеток использовать _______ капель ____ % - ного
раствора________ на ____________ воды.
8. При приготовлении пищи все продукты, выдерживающие воздействие ____________,
________________________________________.
9. Строго соблюдать правила _______________________________________, значительно
снижающие внутреннее облучение организма.
10. Оставлять __________________________ только при крайней необходимости и на
короткое ______________________________. При выходе защищать ___________________
_________________________________,надевать ____________________________________
____________________________________________________________________________.
После возвращения ______________________________.
Ответы:
1. Защитить органы дыхания платком, шарфом__.
2. Укрыться в ближайшем здании, лучше __в собственной квартире.
3. Войдя в помещение, снять _верхнюю одежду и обувь, закрыть окна, двери,
вентиляционные люки, включить радиоприемник или телевизор.
4. Провести герметизацию __помещения и защиту продуктов питания.
5. Открытые продукты питания _поместить в полиэтиленовые мешки, пакеты или пленку.
6. Продукты и воду поместить в холодильник или в закрываемые шкафы.
7. В течение 7 дней принимать по _одной таблетке _йодистого калия.
При отсутствии специальных таблеток использовать 3-5 капель_5 % - ного раствора йода
на стакан воды.
8. При приготовлении пищи все продукты, выдерживающие воздействие воды,
промывать.
9. Строго соблюдать правила _личной гигиены, значительно снижающие внутреннее
облучение организма.
10. Оставлять _помещение только при крайней необходимости и на короткое время. При
выходе защищать органы дыхания, надевать плащ, накидку или табельные средства
защиты кожи.
После возвращения переодеваться.
