Ученики на Учителя.com


Программа по правилам дорожного движения "Азбука детской безопасности: правила дорожного движения" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
г. Можги Удмуртской Республики
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
общеинтеллектуального направления
«Азбука детской безопасности: правила дорожного движения»
Программа рассчитана на учащихся 1 класса
Срок реализации программы: 1 год
Автор – составитель: Касимова А.Р
Педагог дополнительного образования
МБОУ «СОШ №4»
г.Можга
2019 год
Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
на педсовете
заместитель директора по УВР
Директор МБОУ «СОШ № 4»
протокол №
О.А.Шуклина
Т.А. Дрягина
от « »______ 2019 г.
« » 2019 г.
приказ № от « » 2019 г.
2
Содержание рабочей программы
1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………3
2. Характеристика учебного курса……………………………………………………………….5
Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса
3. Тематическое планирование…………………………………………………………………...6
4. Содержание программы………………………………………………………………………..8
5. Результаты освоения программы……………………………………………………………..10
6. Календарный учебный график……………………………………………………………..…12
7. Формы контроля уровня достижений планируемых результатов. Формы подведения итогов
реализации программы…………………………………………………………………..……13
8. Используемая литература…………………………………………………………………......14
3
1. Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности предусмотрена для учащихся 1 класса. Идея
программы— формирование элементарных знаний о правилах дорожного движения и
навыков безопасного поведения на улицах и на дороге.
Актуальность программы.
На дорогах нашей страны ежегодно лишаются жизни и обретают травмы множество
детей. Основной мотив такого явления —несформированность первоначальных знаний
дорожного движения у детей, неподготовленность школьников к самостоятельному
безопасному передвижению по улицам и дорогам. Родители самостоятельно не могут
справиться с решением этих задач воспитания. Исходя из этого возникает потребность
введения занятий во внеурочную деятельность в начальной школе.
Цель программы: формирование элементарных знаний и умений, которые
обеспечивают развитие правильного поведения младших школьников как участника
дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В последующим дети смогут
использовать свои знания в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа
дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся дети.
Задачи программы:
• Образовательная: повышение у детей знаний по дорожным правилам и введение
их в самостоятельную работу.
• Развивающая: развитие у детей умение разбираться в дорожно – транспортных
ситуациях; способствовать развитию внимательности, наблюдательности,
находчивости.
• Воспитательная: воспитание дисциплинированности и ответственности за свои
действия и поступки; формирование сознательного отношения к собственной
жизни.
Формы организации учебного процесса
• - тематические занятия;
• - практические занятия;
• - игровые уроки;
• - конкурсы, соревнования
• - подготовка и проведение игр и праздников по ПДД;
4
• - изготовление лепбуков по правилам дорожного движения;
• - просмотр мультфильмов и видеофрагментов по ПДД;
• - экскурсии на улицу.
• -ролевые игры
Программа кружка адресована на группу учащихся 1 класса. Программа кружка
рассчитана на 1 год обучения.
Срок реализации – 1 год, объем -34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.
5
2. Характеристика учебного курса
В следствие роста количества машин возросла интенсивность дорожного движения, что
привело к большому количеству аварий участниками, которых бывают и дети. На данный
момент стало необходимостью разработать комплекс мероприятий по формированию у детей
знаний, умений и навыков правильного поведения на дороге. Знакомство с правилами
дорожного движения следует начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в
детстве, являются наиболее прочными, а правила, усвоенные в эти годы, становятся нормой
поведения для ребенка.
Программа построена с учетом следующих принципов:
• Принцип доступности – материал соответствует возрастным особенностям учащихся
(7-8 л)
• Принцип наглядности – новый материал объясняется с опорой на наглядные пособия
• Принцип сознательности – материал усваивается сознательно, т. к учащиеся понимают
значимость данного курса для собственной безопасности.
• Принцип научности – учебный материал отвечает современным требованиям.
• Принцип системности и последовательности –изложение учебного материала
последовательно и доводится до уровня системности.
• Принцип прочности – полученные знания, учащиеся могут применять в жизни.
• Принцип связи теории с практикой - полученные знания пригодятся учащимся в своей
жизни для обеспечивайся собственной безопасности.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса
Идея программы— формирование элементарных знаний о правилах дорожного
движения и навыков безопасного поведения на улицах и на дороге.
Программа способствует:
• интеллектуальному развитию – учащиеся осваивают и применяют на практике
знания по ПДД, учатся анализировать сравнивать, логически мыслить, обобщать,
классифицировать, готовят тесты к пересказам по темам, учатся приводить примеры из жизни,
давать полные и правильные ответы на вопросы.
• этическому воспитанию – учащиеся учатся культурно выражаться в общении со
своими одноклассниками и учителем, разрешать споры без конфликтно, уважать и
прислушиваться к мнению окружающих.
• эстетическому воспитанию – учащиеся разрабатывают наглядные пособия для
участия в конкурсах рисунков, плакатов, стен – газет, лепбуков, фотоконкурсах, выполняя
работы аккуратно и красочно.
• трудовому воспитанию –у учащихся формируется добросовестное отношение к
выполняемой работе, профориентация к будущей профессии, ответственность за свои
действия и поступки.
• физическому воспитанию – для учащихся на занятиях проводится зарядка,
физкультминутки для развития физических навыков и укрепления здоровья.
6
3. Тематическое планирование
№
п/п
Всего
часов
В том числе
Форма
аттестации/контроля
теория
практика
1
1
1
Входная аттестация
2
1
0,5
0,5
3
1
0,5
0,5
4
1
0,5
0,5
5
1
0,5
0,5
6
1
1
7
1
1
8
1
1
9
1
1
10
1
1
11
1
1
12
1
1
13
1
1
14
1
1
15
1
1
16
1
1
17
1
0,5
0,5
18
1
1
19
1
1
20
1
1
21
1
0,5
0,5
22
1
1
7
23
1
1
24
1
0,5
0,5
25
1
0,5
0,5
26
1
1
Промежуточная
аттестация
27
1
1
28
1
1
29
1
1
30
1
1
31
1
1
32
1
1
33
2
1
1
34
2
1
1
Итоговая аттестация
36
20
16
8
4. Содержание программы
Теоретические знания (20 ч)
• Знакомство с правилами дорожного движения
• Пространственные положения окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за;
перед; ближе-дальше).
• Разновидность дорожных знаков по форме и цвету: квадратные, круглые, треугольные;
красные, синие, белые.
• Значение знаний ПДД всеми участниками движения
• Знакомство со знаками дорожного движения.
• Безопасная дорога домой, в школу, в магазин и др.
• Светоотражающие элементы на одежде и вещах
• Понятие дорога. Тротуар для движения пешеходов. Основные правила передвижения
по тротуару.
• Знаки дорожного движения для пешеходов.
• Светофор для пешехода и водителя. Особенности сигнала светофора и действия
пешеходов в соответствие с ними
• Опасные ситуации на дороге.
• Основные правила поездки в автомобиле, автобусе, электричке
Практикумы (16 ч)
• знакомство со справочной литературой, чтение журналов, газет
• просмотр мультфильмов, видеофрагментов.
• создание стен – газет, буклетов, журналов.
• ролевая игра «Случай на дороге», игры «Запоминай - ка», «Живые знаки», «Опасные
знаки»
• Практическое занятие «Дорога домой»: составление рассказа, создание карты пути от
школы до дома
• Создание и презентация проекта «Правила движения – достойны уважения»
Экскурсия: «Мы идем по улице», «Прогулка по городу».
Учащиеся научатся:
1. Рассказывать своими словами текст о правилах дорожного движения;
2. Правильно формулировать свою мысль, давать полный ответ на поставленный вопрос;
9
3. Находить способы эффективного общения со своими одноклассниками, решать
вопросы без споров и конфликтов;
4. Характеризовать пространственные положения окружающего мира;
5. Различать по цвету и форме знаки дорожного движения;
6. Схематически рисовать маршрут от дома до школы, используя условные знаки
7. Излагать увиденные дорожные обстановки и давать им оценку;
8. Описывать поведение людей как участников дорожного движения;
9. Во время экскурсий проводить наблюдение и анализировать свои знания;
10. Обговаривать в ходе беседы правила поведения в различных видах транспорта и на
улице;
11. Анализировать и обсуждать в паре ситуации, встретившиеся им на дороге;
12. Наблюдать за сигналами светофора и применять свои знания на практике;
13. Распознавать потенциально опасные ситуации для сохранения своей жизни во время
передвижения по дороге
14. Отвечать на основные вопросы, связанные с правилами дорожного движения.
10
5. Результаты освоения программы
Личностные
У учащихся будут сформированы:
• Овладение необходимыми ЗУН по безопасному нахождению на дорогах и на улице;
• Убежденность в необходимости изучения ПДД;
• Ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности участников
движения;
• Доброжелательное общение с одноклассниками и дома;
• В сложных жизненных ситуациях, зная ПДД, правильно действовать в сложившихся
ситуациях
• Овладение навыками самостоятельных решений
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
• Самостоятельно формулировать ответы на вопросы;
• Оценивать результат свое работы и работе в группе;
• Адекватно воспринимать критику со стороны своих одноклассников;
• Составлять план своей работы
Познавательные:
Учащиеся научатся:
• Производить анализ и отбор дополнительной литературы;
• Строить логические рассуждения;
• Самостоятельно делать выводы по темам
• Представлять новую информацию в виде кластера.
Коммуникативные:
Учащиеся научатся:
• Связно формулировать своё высказывание;
• Четко и ясно задавать вопросы по содержанию тем;
• Отстаивать свою точку зрения, аргументируя факты;
• Работать в группах сообща, прислушиваясь к мнению каждого члена группы.
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
• Безопасно переходить дорогу, улицу, соблюдая ПДД;
• Правильно понимать сигналы светофора;
11
• Различать дорожные знаки по форме и цвету;
• Соблюдать правила безопасной езды в автомобиле, автобусе, электричке;
• Объяснять безопасный путь от дома до школы;
• Группировать транспортные средства по видам.
12
6. Календарный учебный график
Полугодие
Месяц
Недели обучения
Год обучения
1 полугодие
Сентябрь
1
У, ВА
2
У
3
У
4
У
Октябрь
5
У
6
У
7
У
8
У
Ноябрь
9
У
10
У
11
У
12
У
Декабрь
13
У
14
У
15
У
16
У
17
У
2 полугодие
Январь
18
У
19
У
20
У
21
У
Февраль
22
У
23
У
24
У
25
У
Март
26
У, ПА
27
У
28
У
29
У
30
У
Апрель
31
У
32
У
33
У
34
У
Май
35
У
36
У
37
У
38
У, ИА
Всего учебных
недель
34
Всего часов по
программе
34
Условные обозначения: у – учебная неделя, ВА – входная аттестация, ПА – промежуточная
аттестация, ИА – итоговая аттестация.
13
7. Формы контроля уровня достижений планируемых результатов, критерии
оценивания
Проверка знаний учащихся осуществляется так же, как и на других предметах. Во
время устных ответов учащиеся должны чётко рассказывать правила, сопровождая свой
рассказ показом дорожных знаков или используя схематические рисунки.
Текущий контроль по ПДД можно организовать в устной и в письменной форме.
Письменные работы для проводятся в форме самостоятельной работы.
Формы контроля и учета достижений обучающихся
Формы и методы
контроля
Другие формы учета достижений
Текущий контроль
Итоговая аттестация
Внеурочная деятельность
- фронтальный опрос
-тестирование
- практическая
самостоятельная работа
- творческая работа
контрольная работа
- участие на творческих
выставках, конкурсах,
соревнованиях
- презентация проктов
- творческий отчет
Тематический контроль по ПДД в 1 классе проводится в письменной форме. Детям
дается задание: нарисовать дорожный знак, распределить название и рисунок, определить
последовательность действий и др.
Формы подведения итогов реализации программы
• Диагностическое исследование ЗУНов
• Итоговые выставки творческих работ
• Организация и участие в общешкольных мероприятиях
• Участие в НПК (различные уровни)
14
8. Используемая литература
1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001
года, № 196-ФЗ.
2. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета
Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265.
Введены в действие с 1.07.2003 года.
3. Комментарий к Правилам дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.
4. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного
травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2002.
5. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма в общеобразовательных школах. М -19988.
6. В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М:
«ВАКО», 2006, - 192 с.
7. Н.Е. Щуркова Игровые методики. – М: Педагогическое общество России, 2006, - 224 с.
8. Г.Г. Кулинич Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М:
«ВАКО», 2006. – 208 с.
9. Л.С.Колмогорова Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пособие
для шк. Психологов. – М: «Владос пресс»,2002, 360 с.
10. В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М, Кумицкая Классные часы по гражданскому и
правовому воспитанию: 5-11 классы. – М: «ВАКО», 2006 – 224 с.
11. Н.А. Максименко Дарите детям любовь Материалы в помощь классному руководителю .
Лекции для родителей. – Волгоград : Учитель, 2006. – 150 с.
12. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма в общеобразовательных школах. – Москва -1988.
13. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. воспитательна работа в современной школе: от
коллективизма к взаимодействию: Учебно-методич. Пособие. – Воронеж, ЧП Лакоценин
С.С. – 2006.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: