План - конспект "Способы спасение утопающих и доврачебная помощь" 8 класс
План - конспект интегрированного урока по плаванию и ОБЖ в 8 «Д» классе
Тема: «Способы спасение утопающих и доврачебная помощь»
Учитель: Баун Александр Владимирович;
Асмолова Наталья Николаевна;
Синьковская Анна Александровна.
Дата проведения: 15.12.2018 г.
Место проведения: бассейн МБОУ СОШ №46 с УИОП.
Время проведения: 15:55 – 16:35.
Форма проведения занятия: групповая.
Методы обучения: словесный (объяснение), наглядный (показ), индивидуальный.
Инвентарь: обручи, фитнес резинки, секундомер, свисток.
Цель:
Формирование знаний и умений необходимых при спасении утопающих.
Задачи урока:
1. Образовательная:
- Обучить способам транспортировки утопающего и способам оказания доврачебной помощи человеку без сознания.
- Совершенствовать умение плавания прикладными способами плавания.
2. Оздоровительная:
-Способствовать развитию силы дыхательных мышц.
3. Воспитательная:
-Воспитывать настойчивость, волю, трудолюбие, товарищескую взаимопомощь.
-Воспитывать интерес к изучению способов плавания.
-Соблюдение техники безопасности на уроке.
№
Этап урока
Дозировка
Содержания урока
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Формирование УУД
I
Подготовительный
этап (15 мин).
1.1 Мотивационный
момент.
1.2 Функциональная
подготовка
организма к
основному этапу
урока.
2 мин.
2 мин.
4 – 6 р.
4 – 6 р.
Построение:
- приветствие;
- медицинский осмотр;
- сообщение задач урока;
- повторение ТБ и правил поведения
в бассейне.
Настрой на успешное восприятие
учебного материала: «Доброе утро
ребята. Скажите, вы знаете для чего
необходимо уметь плавать? Сегодня мы
вспомним элементы прикладного
плавание и окозание доврачебной
помощи. Это что пригодится вам в
вашей дальнейшей жизни!».
Комплекс общеразвивающих
упражнений на суше:
I. И. п. - О. с.
1 – руки через стороны вверх – вдох;
2 – И. п. - выдох
II. И. п. - стойка ноги врозь, правая рука
вверху, левая внизу;
Строятся в одну
шеренгу.
Вспоминают
основные
правила
поведения и ТБ
в бассейне.
Мотивируются
на урок.
Выполняют
действия по
образцу.
Слушают
внимательно
Проверяет
отсутствующих.
Сообщает тему
урока. Напоминает
правила поведения
и ТБ в бассейне.
Мотивирует на
урок. Готовит
учащихся к работе,
эмоционально
настраивает.
Показывает
упражнения.
Следит за
правильным
Р: формировать
учебную цель занятия.
П: знать моральные
нормы и умение им
следовать.
К: уметь эффективно
слушать учителя и
вступать в диалог.
Р: формировать
положительное
отношение к учению.
К: уметь эффективно
сотрудничать как с
учителем, так и со
сверстниками, вести
диалог, искать
решения.
П: уметь ответить на
вопрос, какое значение
и какой смысл имеют
для него те или иные
знания.
Р: оценивать
правильность
выполнения
упражнений.
П: осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов подбора
Основной этап
(20мин).
2.1 Практическая
работа в воде
4 – 6 р.
50 метров
25 метров
25 метров
50 метров
50 метров
100 метров
1 – 4 попеременное вращение рук
вперед;
5 – 8 попеременное вращение рук назад.
III. И. п. - О. с. – руки на пояс
1- наклон вперед;
2- наклон назад;
3 – наклон влево;
4 – наклон вправо.
Плавание кролем на спине
Плавание на спине ноги кроль
Плавание на спине ноги брасс
Транспортировка спокойного
утопающего способом на спине.
Транспортировка агрессивного
утопающего способом на боку.
Транспортировка утопающего одним из
изученных способов.
счет.
Выполняют
упражнения с
исправленными
ошибками,
слушают счет.
Выполняют
упражнения с
исправленными
ошибками,
Выполняют
действия по
образцу,
соблюдая
указания
учителя.
Спускаются в
воду по
лестнице спиной
вперед,
соблюдая ТБ.
Анализируют и
выполнением
упражнений.
Указывает и
исправляет
основные ошибки
при выполнении
данных
упражнений.
Следит за
правильным
выполнением
упражнений.
Рассказывает
упражнение,
следит за
правильным
выполнением
упражнения.
Организовывает
учеников для входа
в воду, повторяя
правила ТБ.
Дает словесные
инструкции,
упражнений.
К: контролировать
действия партнеров в
коллективной работе.
Р: проводить
самоанализ
выполнения
упражнений;
формировать навык
самостоятельно
оценивать результаты
своего труда.
П: самостоятельно
оценивать свое
самочувствие;
Уметь контролировать
и оценивать результаты
своей деятельности.
К: контролировать
действия партнера во
время выполнения
групповых
упражнений;
взаимодействовать с
II.
2.2
Восстановительный
блок
50 метров
Во время выполнения упражнений,
учащиеся парами выходят из воды, для
отработки способов оказания
доврачебной помощи.
На восстановление – любым способом
выполняют
команды.
Выполняют
действия по
образцу.
Выполняют
упражнения с
исправленными
ошибками.
Самостоятельно
выбирают
способ плавания
.
.
показывает
правильное
выполнение
элементов.
Контролирует
соответствующее
выполнение
упражнений
Корректирует
действия учащихся
Следит за
правильным
выполнением
упражнений.
партнером и учитывать
его реакцию.
Р: проводить
самоанализ
выполнения
упражнений;
III
Заключительный
этап (5 мин).
1 мин.
Организованный выход из воды
Выходят из
воды по
лестнице
соблюдая ТБ.
Организовывает
учеников для
выхода из воды
Р: адекватно
воспринимать оценку
учителя и своих
одноклассников.
