Ученики на Учителя.com


Проект внеклассного занятия по правилам дорожного движения "Уличная азбука безопасности" 3 класс

ГБОУ средняя школа №574 Невского района СПб
Проект внеклассного занятия
по правилам дорожного движения в 3 классе
тема:
«Уличная азбука безопасности»
подготовила
воспитатель группы продлённого дня
Рачкова Елена Евгеньевна
г. СПб
2018
Занятие «Уличная азбука безопасности»
Дидактическая цель: создание условий для формирования у обучающихся
устойчивых знаний в вопросах Правил дорожного движения.
Задачи:
обучающая:
- упражнение в теоретическом осмыслении необходимости соблюдения Правил
дорожного движения и безопасном поведении на улицах, дорогах;
- формирование целостности восприятия дорожной среды.
развивающая:
- содействовать развитию навыков безопасного поведения обучающихся на
дорогах, понимания и осмысления роли дорожных знаков;
- развитие приёмов логического мышления, устной речи, воображения;
- обогащению словарного запаса обучающихся и расширения детского
кругозора.
воспитательная:
- способствовать воспитанию законопослушных участников дорожного
движения с раннего возраста, культуры поведения на улице, в транспорте;
- воспитание сознательного чувства ответственности за свое поведение на
улице.
Методы обучения:
словесный, частично-поисковый, самостоятельная работа в группах
(репродуктивный метод с элементами исследования), информационный
(демонстрация презентации).
Формы организации познавательной деятельности:
▪ фронтальная;
▪ групповая;
▪ индивидуальная.
Средства обучения:
• книги по пропаганде ПДД для организации выставки:
- Путешествие на зелёный свет. Дорожный постовой, ООО
«Издательство «КЕДР», 2010;
• косынки красного, жёлтого, зелёного цвета для обозначения команд;
• задания командам «Перейди улицу», «Расставь знаки», «Найди 10
отличий», «Объедини 5 рисунков», «Вспомни обязанности сотрудников
ГИБДД», «Определи светофор»;
• ММП и ПК;
• презентация к занятию.
Ход занятия
(ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА)
№
Этапы занятия
Деятельность воспитателя
Деятельность
учащихся
1.
Самоопределение к
деятельности
(организационный
момент)
Включение в деловой ритм. Устное сообщение
воспитателя(создание эмоционального настроения).
(СЛАЙД)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, уважаемые
взрослые! Я рада приветствовать вас в уютном
классе.
Знают взрослые и дети,
Что ценней всего на свете:
Безопасность и здоровье
В жизни - главное условие.
Сегодня мы с вами рассмотрим важный для всех нас
вопрос. Безопасность жизни – главная задача для
взрослых и детей!!!
Подготовка класса к
работе, дети разделены на
три группы «Красные»,
«Жёлтые», «Зелёные» по
жеребьёвке.
2.
Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности
(постановка учебной
задачи, определение
темы занятия)
ВОСПИТАТЕЛЬ: (СЛАЙД) А тему сегодняшнего
урока вы узнаете, разгадав загадку.
Шагаешь — впереди лежит,
Оглянешься — домой бежит.
(Улица, дорога)
- Что вам подсказало разгадку? Верно. Теперь уже
каждый из вас догадался о том, о чем мы сегодня
будем говорить? Я Вас приглашаю повторить
уличную азбуку безопасности.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
О безопасности на улицах
города, о необходимости
соблюдения правил
дорожного движения на
улицах города
- На какие вопросы Вы хотели бы получить ответ?
1. Какие правила нужно
соблюдать на улице?
2. Как себя вести на улице?
3. Как уметь читать
- Ответить на все эти вопросы мы сможем в течение урока,
а помогать нам будет инспектор по пропаганде правил
безопасности дорожного движения Степанова Виктория
Юрьевна. За каждый правильный ответ команда набирает
10 баллов. Наше строгое жюри отметит успехи команд на
уроке и назовёт лучшего знатока уличной азбуки
безопасности.
дорожные уличные знаки?
4. Какие знаки самые
важные на улице для
пешехода?
3.
Выявление причин
затруднения и
постановка цели
деятельности
(постановка учебной
задачи)
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- Что же такое улица?
-Улица важна для людей?
- Какую пользу приносит улица?
- А может улица принести вред людям?
Прочитайте пословицы об улице.
СЛАЙД
Будет и на нашей улице праздник.
Что-то скажут на улице.
На улицу выйдешь, больше увидишь.
Улица не двор: всем простор.
Затворяй ворота, пока улица пуста.
Улица пришла к нам издалека. Она шла через горы,
леса, долины. Тогда её ещё никто не называл улицей.
Её просто звали….. дорогой. Но дорога пришла в
Дети высказывают свои
предположения о
содержании
(прогнозирование).
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
- Полоса, проезд, дорога,
оставляемая промеж
рядами домов
Городская дорога
превращается в
Регулятивные:
целепологание,
прогнозированиеа
Познавательные:
обще-учебные:
самостоятельное выделение –
формулирование
познавательной цели;
логические:
формулирование проблемы.
Коммуникативные: умение
отвечать на вопросы,
высказывать
предположение.
город, её обступили дома, где живёт много людей.
Так и появилась улица.
- Сколько улиц в нашем городе? Какие они?
- А что происходит с улицей за городом?
- Как вы отличите просёлочную дорогу от
городской? Что для неё характерно?
- Кого называют водителем, а кого пешеходом?
- Как вы считаете, герой сказки «По щучьему
велению» Емеля был водителем или пешеходом?
просёлочную
Улица покрыта асфальтом,
ходят пешеходы, ездит
транспорт, много
дорожных знаков,
указателей, полицейских.
Водитель управляет
машиной, а пешеход
передвигается по улице
пешком. А еще к
пешеходам
приравниваются лица,
передвигающиеся в
инвалидных колясках без
двигателя, ведущие
велосипед, мопед,
мотоцикл, везущие санки,
тележку, детскую или
инвалидную коляску.
Водителем
4.
Построение проекта
выхода из затруднения
(«открытие» детьми
нового знания)
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- Так как большинство из нас являются
пешеходами, ответьте, по какой части дороги мы
можем передвигаться?
- Как нужно двигаться пешеходам для их же
безопасности по обочине, тротуару, пешеходной
дорожке, не нарушая правил?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
рассказывание стихов
Тротуар, пешеходная
дорожка, обочина
1. Мы с приятелем вдвоём
По обочине идём,
Той, что с левой стороны
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование.
Познавательные:
моделирование.
Логические: решение
проблемы, построение
- Правильно! По тротуарам пешеход должен всегда
идти с правой стороны, а по загородной дороге, где
нет тротуаров, по левой стороне, навстречу движения
транспорта.
- Что самое трудное в пешеходном деле? (Переход
проезжей части). СЛАЙД, СЛАЙД, СЛАЙД
- Повторим основные правила для пешехода:
слайды «ПРАВИЛА»
ДОРОГА только для машин
ИДИ только по тротуару
НЕ беги через дорогу
ПЕРЕХОД проезжей части
- Как переходить дорогу с односторонним
движением?
Несмотря на то, что на дороге с односторонним
движением транспорт движется в одну сторону,
смотреть надо не только в сторону движущегося
транспорта, но и в противоположную. Так как
навстречу могут ехать спец. машины со свето-
Все машины нам видны.
Почему? Я вам отвечу:
Они едут нам на встречу.
2. Автобусу проехать дай,
Дождись, пока уйдёт
трамвай-
Таков порядок на дороге,
И ты его не забывай.
У остановки оглядись,
Шагать вперёд не торопись,
Найди ближайший переход
Уж он тебя не подведёт!
3. Что за белые полоски
На соседнем перекрёстке?
Это «зебра» - переход -
Через улицу ведёт.
4. Вспомним, как учили нас:
Подошли к дороге: раз!
Смотрим влево, смотрим
логической цепи
рассуждений,
доказательство, работа с
информацией.
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в поиске и
выборе информации.
Личностные: чувство
сопереживания.
звуковым сигналом - «скорой помощи», полиции,
пожарной охраны и другие машины аварийной
службы.
- Как переходить такую улицу с двусторонним
движением?
БУДЬ внимательным
- Как поступить, если улицу не удалось перейти
сразу?
- Это островок безопасности, на котором можно
пропустить машины, водителям заезжать на него
нельзя, даже если там нет пешеходов!
-На больших дорогах делают широкую
разделительную полосу, иногда с газоном или
кустарниками. Пешеходам находиться на ней
запрещено. СЛАЙД город
вправо,
И ещё налево - два!
Нет машин – шагай вперёд
Начинаем переход!
Дорогу с интенсивным
движением надо
переходить в
сопровождении взрослых
5.
Первичное
закрепление во
внешней речи.
Самостоятельное
моделирование
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- Какие правила дорожного движения мы должны
соблюдать на улице, являясь пешеходом?
- Проверим, как мы их запомнили. Каждая команда
получает картинку. Посовещайтесь и поставьте галочку в
нужном квадрате. Время 2 минуты. Жюри проверит ваше
решение.
ВОСПИТТАТЕЛЬ:
- Что ещё должен знать пешеход, чтобы выполнить
правила дорожного движения? …Правильно! На
улицах и дорогах нельзя обойтись без дорожных
знаков. Дорожные Знаки – это правила, которые
помогают быть в безопасности. Прошу ВАС
выбрать и расставить нужные знаки. Время 2
минуты. Сверьте с образцом на слайде.
Жюри на проверку.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Знать дорожные знаки и
следовать им.
Регулятивные: работа по
алгоритму; контроль, оценка,
коррекция, проверка по
образцу.
Познавательные: обще-
учебные умения,
структурировать знания,
выбор наиболее
эффективных способов
решения; умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание.
Коммуникативные:
управление поведением
партнёра – контроль,
коррекция, оценка действий
ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь настало время игры
«Светофор». У меня три косынки. Взмахну зелёным
цветом, все топают ногами, имитируя ходьбу,
взмахну жёлтым – хлопают в ладоши, а на взмах
красного – молчание.
- Мы должны вспомнить ещё об одном участнике
дорожного движения?
- Какие бывают светофоры? СЛАЙД
Звучит музыка. Учащиеся
выполняют нужные
движения.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: Это
светофор.
На дорогах с давних пор
Есть хозяин – светофор!
Перед вами все цвета,
Вам представить их пора.
Светофора красный глаз
Строго посмотрел на вас:
- Стой, дороги нет вперед!
Транспорт пусть сперва
пройдет.
Желтый свет нам говорит:
- Переход пока закрыт,
Подожди еще чуть-чуть –
И опять продолжим путь.
Свет зеленый – добрый свет.
Он горит – преграды нет.
Он горит, и пешеход
Через улицу идет.
партнёра.
6.
1) Самостоятельная
работа в группах с
ВОСПИТАТЕЛЬ:
- Начинаем игру «Я по улице шагаю». За каждый
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Познавательные: обще-
учебные умения,
самопроверкой по
эталону.
2) Творческая работа.
правильный ответ 10 баллов.
1. - Какие машины могут ехать на красный свет?
- На какой дороге машина лучше тормозит?
- Когда загорелся зелёный свет, что ты будешь
делать?
2. Вспомни обязанности сотрудников ГИБДД и
соедини правильно части.
3. Найди 10 отличий.
4. Объедини 4 рисунка из пяти в группу, объясни
свой выбор.
5. Назови правильно светофоры и нарисуй машину
или человечка.
ИГРА для класса, пока жюри подводит итоги
- А теперь я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы.
Отвечать на них непросто.
Если вы поступаете согласно ПДД, то дружно отвечайте:
это я, это я, это все мои друзья. Если нет – молчите.
- Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
- Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
- Знает кто, что красный свет-
Это значит, хода нет?
- Кто из вас, идя домой,
структурировать знания,
выбор наиболее
эффективных способов
решения; умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и
осознание того, что уже
усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.
Коммуникативные:
управление поведением
партнёра – контроль,
коррекция, оценка действий
партнёра.
Личностные:
самоопределение.
Держит путь по мостовой?
- Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
- Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?
- Кто всем людям помогает
За порядком наблюдает?
7.
Рефлексия
настроения,
деятельности (итог
мероприятия)
СЛАЙД рефлексия
ВОСПИТАТЕЛЬ: В конце нашего мероприятия
скажите, что вам понравилось или запомнилось
больше всего.
Мне было интересно…
Мы сегодня разобрались…
Я сегодня понял, что…
Мне было трудно…
Как бы вы назвали урок?
Что было самым важным на уроке?
Какова цель урока?
- Я предлагаю Вам прочитать книги о правилах
дорожного движения. Вы сможете с ними
ознакомиться на нашей выставке.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Чтоб на шумных перекрестках,
Никогда беды не знать,
Должен правила движенья
Каждый знать и соблюдать!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Слово предоставляется жюри,
определяем команду победителя.
-Дети, вы можете задать вопросы инспектору по
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Дети оценивают свою
работу.
Коммуникативные: умение
с достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Познавательные:
рефлексия.
Личностные: смысло-
образование.
пропаганде правил дорожного движения.
ВЫДАЧА РЕКЛАМНОЙ ПРОДУКЦИИ
- Разрешите с вами попрощаться и пожелать
«Берегите себя!»
Используемые материалы и интернет ресурсы:
1.Путешествие на зелёный свет. Дорожный постовой, ООО «Издательство «КЕДР», 2010;
2. http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/3145.html
3. http://pedolimp.ru/results.php?kid=206&knum=14
4. http://www.newyork.ru/common/a…
5. http://gotovim-doma.ru/forum/v…
6. http://www.nedelya.ru/view/427…
7. http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200900504
8. http://www.tour.crimea.com/NEWS/node?page=45
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: