Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по ОБЖ 9 класс 2018-2019 уч. год (Смирнова А.Т., Хренникова)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 348
НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«РАССМОТРЕНО»
На заседании МО
______________________________
______________________________
Протокол № ________
от «____» августа 2018 г.
Руководитель МО
_____________ /________________
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
______________ /_________________
«____» августа 2018 г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор ГБОУ СОШ №348
____________ / В.Н.Васильева
«____» августа 2018 г.
Рабочая программа по ОБЖ
Учитель: Тихонов Владимир Александрович
Категория: высшая
Год реализации программы: 2018/2019 учебный год
Класс: 9 а, б, в.
Общее количество часов по плану: 34 часа
Количество часов в неделю: 1 час
Рабочая программа составлена на основании: комплексной программы по «Основам
безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная
школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2011 г.
Учебник – «Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс». Учебник для
общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М., издательство
«Просвещение», 2014 г.
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2018
Пояснительная записка к рабочей программе
9 класс
Цели: · усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций;
о здоровом образе жизни;
- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение
в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области
безопасности жизнедеятельности;
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к
личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из
различных источников;
- принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения
«фактора риска» в деятельности человека и общества
· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать
решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа:
• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
• Образовательная программа основного общего образования (учебный план) ГБОУ
СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга на 2018-2019 учебный год;
• Комплексная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11
классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова
А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2011 г
Используемый учебно-методический комплект:
Учебник
Литература для учителя
ЭОР
«Основы
безопасности
жизнедеятельност
и. 9 класс».
Учебник для
общеобразователь
ных учреждений/
А.Т. Смирнов,
Б.О. Хренников,
М., издательство
«Просвещение»,
2014 г.
1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:
5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под
ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2010.
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах,
заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград:
Учитель,2005
3.ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс
/С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции,
учебные фильмы, иллюстрированные инструктажи,
видеоинструктажи, тематические стенды и плакаты по охране
труда, безопасности дорожного движения, технике безопасности,
безопасности жизнедеятельности;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты,
билеты, книги и учебные пособия по ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 –
Каталог по основам безопасности жизнедеятельности единого окна
доступа к образовательным ресурсам;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические
рекомендации по организации образовательного процесса в
общеобразовательных учреждениях по курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека
электронных наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль
«Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала
«Основы безопасности жизни»;
Место учебного предмета в учебном плане:
Предлагаемая программа рассчитана на изучение «Основ безопасности жизнедеятельности»
в основной школе в течение 34 часов учебного времени в год, 1 час в неделю (по учебному
плану).
1 четверть – 8 часов
2 четверть – 8 часов
3 четверть – 10 часов
4 четверть – 8 часов
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе ученик должен
знать:
♦
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности;
♦ основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной
безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
♦ законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по
обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз и по организации борьбы с терроризмом;
♦ наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера, их последствия и классификацию;
♦ основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
♦ правила поведения при угрозе террористического акта;
♦ государственную политику противодействия наркотизму;
Ученик должен уметь:
♦ предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам;
♦ принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
♦ действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила
личной безопасности;
♦ пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
♦ оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны уметь применять полученные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
♦ обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
♦ активного отдыха в природных условиях;
♦ оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
♦ соблюдения норм здорового образа жизни.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся:
Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных,
практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ
Виды и формы промежуточного и итогового контроля
Виды контроля:
• вводный
• текущий
• тематический
• итоговый
Формы контроля:
▪ проверочная работа
▪ тест
▪ фронтальный опрос
▪ контрольная практическая работа
▪ зачет
▪ индивидуальные разноуровневые задания.
Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный (самостоятельные и
контрольные работы) и устный опрос (собеседование).
Основной формой итогового контроля является тестирование, контрольные работы, зачеты.
Формы промежуточной аттестации обучающихся
1. Промежуточная аттестация в ОУ подразделяется на:
• годовую аттестацию – оценку качества усвоения учащимися всего объёма содержания
учебного предмета за учебный год;
• четверть– оценка качества усвоения учащимися содержания какой-либо части
(частей) темы (тем) конкретного учебного предмета по итогам учебного полугодия на
основании текущей аттестации;
• текущую аттестацию - оценка качества усвоения содержания компонентов какой -
либо части (темы) конкретного учебного предмета в процессе его изучения учащимися по
результатам проверки (проверок).
Формами контроля качества усвоения содержания учебных программ учащихся
являются:
Формы письменной проверки:
письменная проверка – это письменный ответ учащегося на один или систему вопросов
(заданий). К письменным ответам относятся домашние, проверочные, практические,
контрольные, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста (тестовый контроль).
Формы устной проверки:
устная проверка – это устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме
рассказа, беседы, собеседования и другое.
Комбинированная проверка предполагает сочетание письменных и устных форм проверок.
При проведении контроля качества освоения содержания учебных программ учащихся могут
использоваться информационно – коммуникационные технологии.
При промежуточной аттестации учащихся в ОУ применяется следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт»
или словесного (оценочного) суждения. Критерии оценивания по каждому предмету
разрабатываются методическим объединением по данному предмету и утверждаются
педагогическим советом ОУ.
2. Содержание, формы и порядок проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация учащихся ОУ проводится с целью определения качества
освоения учащимися содержания учебных программ (полнота, прочность, осознанность,
системность) по завершении четверти. Отметка учащегося за четверть выставляется на
основе результатов текущего контроля успеваемости, с учетом результатов письменных
контрольных работ.
3. Содержание, формы и порядок проведения годовой промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация учащихся за год может проводиться письменно, устно, в
других формах. Формами проведения годовой письменной аттестации являются:
контрольная работа, тест и др. К устным формам годовой аттестации относятся: защита
реферата, зачет, собеседование и другие.
Контрольно-измерительные материалы для проведения всех форм годовой аттестации
учащихся разрабатываются учителем в соответствии с государственным стандартом общего
образования
Предмет
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итоговый
контроль
(год)
Основы безопасности
жизнедеятельности
Тестовая
работа
Тестовая
работа
Тестовая
работа
Тестовая
работа
Тестовая
работа
Содержание рабочей программы
Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека
в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового
образа жизни. В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья»
расширен раздел основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы
обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния
здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в
различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по
оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях
(через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой
форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных
ситуаций).
№
п/п
Название
темы
Кол-
во
часов
Основные изучаемые вопросы
темы
Требования к уровню
усвоения материала
Раздел I.
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
1.
Национальна
я
безопасность
России в
мировом
сообществе
4
Россия в мировом сообществе.
Страны и организации в
современном мире, с которыми
Россия успешно сотрудничает.
Значение для России
сотрудничества со странами СНГ.
Роль молодого поколения России в
развитии нашей страны.
Национальные интересы России в
современном мире и их
содержание. Степень влияния
каждого человека на
национальную безопасность
России. Значение формирования
общей культуры населения в
области безопасности
жизнедеятельности для
обеспечения национальной
безопасности России
Знать: Страны и организации в
современном мире, с которыми
Россия успешно сотрудничает.
Степень влияния каждого человека
на национальную безопасность
России.
Влияние определенного поведения
каждого человека на
национальную безопасность
России.
Формирование общей культуры
населения в области безопасности
жизнедеятельности.
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
Умение анализировать и делать
выводы
2.
Чрезвычайн
ые ситуации
природного и
техногенного
характера
как угроза
национально
й
безопасности
России
3
Опасные и чрезвычайные
ситуации, общие понятия и
определения. Классификация
чрезвычайных ситуаций, основные
причины увеличения их числа.
Масштабы и последствия
чрезвычайных ситуаций для
жизнедеятельности человека.
Чрезвычайные ситуации
природного характера, их причины
и последствия.
Чрезвычайные ситуации
техногенного характера, их
причины и последствия.
Знать: Классификация Ч.С.,
основные причины увеличения их
числа.
Ч.С. природного характера, их
причины и последствия
Уметь: Умение анализировать и
делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
3.
Современны
й комплекс
проблем
безопасности
социального
характера
3
Военные угрозы национальной
безопасности России. Внешние и
внутренние угрозы национальной
безопасности России. Роль
Вооруженных Сил России в
обеспечении национальной
безопасности страны.
Международный терроризм –
угроза национальной безопасности
Знать: Основные правила
поведения , если вас захватили
в заложники.
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
России.
Наркобизнес как разновидность
проявления международного
терроризма.
4.
Обеспечение
личной
безопасности
при угрозе
террористич
еского акта
2
5.
Организацио
нные основы
по защите
населения
страны от
чрезвычайн
ых ситуаций
мирного и
военного
времени
3
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РЧРС).
Основные задачи, решаемые
РЧРС по защите населения страны
от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера.
Гражданская оборона как
составная часть национальной
безопасности обороноспособности
страны. Основные факторы,
определяющие развитие
гражданской обороны в
настоящее время.
МЧС России – федеральный орган
управления в области защиты
населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций. Роль
МЧС России в формировании
культуры в области безопасности
жизнедеятельности населения
страны.
Знать: Нормативно-правовые
акты по защите населения от
ЧС в мирное и военное время.
Задачи и основные направления
работы РСЧС и МЧС
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Умение работать с учебником,
выделять главное
6.
Основные
мероприятия
, проводимые
в Российской
Федерации,
по защите
населения от
чрезвычайн
ых ситуаций
мирного и
военного
времени
5
Мониторинг и прогнозирование
чрезвычайных ситуаций. Основное
предназначение проведения
мониторинга и прогнозирования
чрезвычайных ситуаций.
Инженерная защита населения и
территорий от чрезвычайных
ситуаций.
Оповещение населения о
чрезвычайных ситуациях.
Централизованная система
оповещения населения о
чрезвычайных ситуациях, единая
дежурно-диспетчерская служба на
базе телефона 01. Создание
локальных и автоматизированных
систем оповещения.
Знать: Инженерные сооружения
для защиты населения. Система
оповещения, Сигнал «Внимание
всем»
Эвакуация, план эвакуации
учреждения,
средства индивидуальной
защиты
Уметь: Умение анализировать
и делать выводы
Действовать при угрозе
нападения, при оповещения о
химическом заражении, в очаге
инфекционного заболевания,
при оповещении о
радиоактивном заражении
Применять правила эвакуации,
использование различных
Эвакуация населения.
Классификация мероприятий по
эвакуации населения из зон
чрезвычайных ситуаций.
Экстренная эвакуация;
рассредоточение персонала
объектов экономики из
категорированных городов.
Заблаговременные мероприятия,
проводимые человеком при
подготовке к эвакуации.
Аварийно-спасательные и другие
неотложные работы в очагах
поражения.
укрытий и защитных
сооружений
7.
Основы
государствен
ной
политики по
организации
борьбы с
терроризмом
и
наркобизнесо
м
4
Виды террористических акций, их
цели и способы осуществления.
Подразделение терроризма по
видам в зависимости от целей,
которые преследуют преступники.
Международный терроризм и его
основные особенности.
Законодательная и нормативно-
правовая база по организации
борьбы с терроризмом. Основные
органы федеральной
исполнительной власти,
непосредственно осуществляющие
борьбу с терроризмом. Основные
задачи гражданской обороны по
защите населения от
террористических актов.
Система борьбы с терроризмом.
Существующие в мировой
практике формы борьбы с
терроризмом. Организация
информирования населения о
террористической акции.
Уголовная ответственность,
предусмотренная за участие в
террористической деятельности.
Правила поведения при угрозе
террористического акта.
Государственная политика
противодействия
распространению наркомании.
Основные меры, принимаемые в
России для борьбы с наркоманией.
Наказания, предусмотренные
Уголовным кодексом РФ, за сбыт
наркотических средств и за
склонение к потреблению
Знать: Основные задачи ГО по
защите населения от
террористических актов.
Уголовная ответственность,
предусмотренная за участие в
террористической деятельности
Правила поведения при угрозе
террористического акта.
Наказания, применяемые в
России для борьбы с
наркоманией
Профилактика наркомании.
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
Умение анализировать и делать
выводы
Правила безопасного поведения в
случае возникновения пожара и в
случае возникновения
террористического акта
наркотических средств.
Профилактика наркомании.
Раздел II.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
8.
Основы
здорового
образа жизни
3
Здоровье человека как
индивидуальная, так и
общественная ценность.
Определение, данное здоровью в
Уставе Всемирной организации
здравоохранения (ВОЗ). Основные
факторы, оказывающие
существенное влияние на здоровье
человека. Взаимосвязь,
существующая между духовной,
физической и социальной
составляющими здоровья
человека.
Здоровый образ жизни и его
составляющие. Роль здорового
образа жизни в формировании у
человека общей культуры в
области безопасности
жизнедеятельности.
Репродуктивное здоровье
населения и национальная
безопасность России.
Знать: Здоровье, ЗОЖ,
факторы, определяющие
состояние индивидуального
здоровья
Физическое здоровье, гигиены,
изменения в подростковом
возрасте, духовное здоровье,
акселерация
Уметь: Иметь представление
об основных положениях
здорового образа жизни
Отрабатывать навыки личной
гигиены, занятие физкультурой
Укреплять здоровье,
восстанавливать душевное
равновесие
9.
Факторы,
разрушающи
е
репродуктив
ное здоровье
3
Ранние половые связи и их
последствия.
Инфекции, передаваемые
половым путем. Понятие о ВИЧ-
инфекции и СПИДе.
Знать: Ранние половые связи и их
последствия.
Инфекции, передаваемые половым
путем.
Понятие о ВИЧ- инфекции и
СПИДе
Уметь: Умение работать с
учебником, выделять главное
10.
Правовые
основы
сохранения и
укрепления
репродуктив
ного
здоровья
3
Брак и семья. Роль семьи в
воспроизводстве населения
страны. Основные функции семьи.
Влияние культуры общения
мужчины и женщины на создание
благополучной семьи.
Семья и здоровый образ
жизни человека. Роль семьи в
формировании здорового образа
жизни.
Основные положения
Семейного кодекса РФ.
Знать: Основные положении
Семейного кодекса РФ
Уметь: применение основных
понятий
11.
Основы
медицинских
знаний и
Первая медицинская помощь
при массовых поражениях.
Первая медицинская помощь при
Знать: признаки применения
психоактивных веществ
Уметь: Умение работать с
оказание
первой
медицинской
помощи
передозировке психоактивных
веществ
учебником, выделять главное
Поурочно-тематическое планирование
№
Тема урока
Виды, формы контроля
1
Россия в мировом сообществе.
Устный опрос
2
Национальные интересы России в современном мире.
Устный опрос
3
Основные угрозы национальным интересам и
безопасности России.
Устный опрос
4
Формирование общей культуры населения в области
безопасности жизнедеятельности. Правовое
воспитание участников дорожного движения
Устный опрос
5
Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и
определения, их классификация. Причины и
следствия ДТП
Тест
6
Ч.С. природного характера, их причины и последствия.
Устный опрос
7
Ч.С.техногенного характера их причина и последствия.
Сложные ситуации на дорогах и перекрестках
Зачет
8
Военные угрозы национальной безопасности России.
Устный опрос
9
Международный терроризм - угроза национальной
безопасности России.
Устный опрос
10
Наркобизнес как разновидность проявления
международного терроризма.
Тест
11
Единая государственная система предупреждения и
ликвидация ЧС (РСЧС)
Устный опрос
12
ГО как составная часть национальной безопасности и
обороноспособности страны.
Устный опрос
13
МЧС России - федеральный орган управления в
области защиты населения и территорий от ЧС
Устный опрос
14
Мониторинг и прогнозирование ЧС.
Зачет
15
Инженерная защита населения и территорий от ЧС
Тест
16
Оповещение населения о ЧС
Устный опрос
17
Эвакуация населения.
Устный опрос
18
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в
очагах поражения
Тест
19
Виды террористических акций, их цели и способы
осуществления.
Устный опрос
20
Законодательная и нормативно-правовая база по
организации борьбы с терроризмом.
Устный опрос
21
Система борьбы с терроризмом.
22
Правила поведения при угрозе террористического акта.
Тест
23
Государственная политика противодействия
наркотизму.
Устный опрос
24
Профилактика наркомании.
Устный опрос
25
Здоровье человека как индивидуальная так и
общественная ценность
Устный опрос
26
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Устный опрос
27
Репродуктивное здоровье населения и национальная
безопасность России. Первая доврачебная помощь
при ДТП
Устный опрос
28
Ранние половые связи и их последствия. Первая
доврачебная помощь при ДТП
Тест
29
Инфекции, передаваемые половым путем. Первая
доврачебная помощь при ДТП
Устный опрос
30
Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе. Первая
доврачебная помощь при ДТП
Зачет
31
Брак и семья.
Устный опрос
32
Семья и здоровый образ жизни человека. Первая
доврачебная помощь при ДТП
Устный опрос
33
Основы семейного права в Российской Федерации.
Первая доврачебная помощь при ДТП
Фронтальный опрос
34
Первая медицинская помощь при массовых поражениях
Зачет по учебному модулю «Дорожная
безопасность»
Устный опрос
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: