Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Денежные единицы разных стран"

Занятие «Денежные единицы разных стран»
Цель: рассказать о денежных единицах разных стран.
Задачи:
1) Познакомить воспитанников с денежными единицами разных стран.
2) Развивать речь, умение анализировать, обобщать.
3) Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях,
связанных с деньгами.
Сценарный план:
1.Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Обсуждение темы
4. Практическая работа. Составление кроссворда.
5. Итог занятия.
Ход занятия
1.Организационный момент
2.Сообщение темы и цели занятия
-Ребята, на прошлых занятиях мы говорили об истории монетной системы.
Какая денежная единица в нашей стране? (Ответы детей).
- Правильно, рубль.
- А как называется денежная единица любой страны? (Ответы детей).
- Валюта-это денежная единица любой страны. И сегодня на занятии мы
будем говорить о денежных единицах разных стран и об истории монет в
разных странах.
3. Обсуждение темы
- История чеканки монет в странах дальнего зарубежья, конечно, своя,
отличающаяся от российской.
Монеты можно рассматривать как «путеводитель» по истории государств.
-Ребята, как вы думаете, почему? (Ответы детей).
-На монетах изображены великие личности, легендарные здания, памятники,
героические эпизоды и т.д.
В разных странах существует и развивается наука, которая называется
«Нумизматика». Чем же она занимается? (Ответы детей).
- Наука «Нумизматика» изучает монеты, их происхождение и связь с
историей развития того государства, которому эти монеты принадлежат.
Археологи постоянно пополняют музеи найденными на раскопках
монетами, которые представляют большой интерес.
Отмечая, что с точки зрения художественных достоинств самыми
красивыми считаются африканские, французские и бразильские деньги.
Например, на купюре 50 франков изображен с одной стороны Антуан де
Сент Экзюпери, а с другой его аэроплан, с обеих сторон его знаменитый
Маленький Принц.
А как вы думаете, что изображено на африканских деньгах? (Ответы
детей).
- Африканские деньги очень экзотичны, ярки, необычны, как и люди этих
стран.
Деньги являются социокультурным явлением, играют весьма активную роль
и могут выступать активным проводником национальной идеи страны.
Приведу некоторые примеры:
«Не завидуем никому на свете» - написали на воле всегда довольные своей
жизнью корейцы.
На советском рубле в 1927 году было написано: « Пролетарий всех стран,
соединяйтесь!»
Что бы это значило? (Ответы детей).
- Потому что была национальная идея и украшала наш рубль до 1992 года,
т.к. наш рубль представлял ценность и гордость страны много лет.
«Каждый смертен» - эта надпись была на двухпенсовой монете.
Как вы думаете, о чем говорит эта надпись? (Ответы детей).
- Эта надпись говорила о многом и в первую очередь об уверенности в своих
чувствах к Богу и королеве Англии.
«Свобода превыше всего» - было вычеканено рядом с гербом Испании на
деньгах и монетах по инициативе Франко.
- О чем это говорит? (Ответы детей).
- Ребята, а какая валюта до 2002 года, была валютой № 1 в мире? (Ответы
детей).
- Безусловной экономической и политической силы, король красоты -
американский доллар. В нем чувствуется сила, дух нации, которая за ним
стоит. « С нами бог»- это великая национальная идея Америки.
Посмотрите на картинку и скажите, что же изображено на американских
долларах? (Ответы детей).
- На американских долларах изображен первый президент Америки.
Правда, 2001-2002 годы показали, что нет ничего вечного, т.к. евровалюта
активно начинает вытеснять доллар.
- Ребята, какая валюта вам известна? (Ответы детей).
4. Практическая работа. Составление кроссворда.
-А теперь ознакомьтесь с названиями денежных единиц в разных странах по
таблице.
Страна
Денежная единица
Столица
Украина
гривна
Киев
Беларусь
рубль
Минск
США
доллар
Вашингтон
Германия
марка
Берлин
Великобритания
фунт стерлингов
Лондон
Австралия
австралийский доллар
Сидней
Австрия
шиллинг
Вена
Бельгия
бельгийский франк
Брюссель
Дания
датская марка
Копенгаген
Испания
песета
Мадрид
Канада
канадский доллар
Оттава
Нидерланды
гульден
Амстердам
Норвегия
крона
Осло
Финляндия
финская марка
Хельсинки
Франция
французский франк
Париж
Швеция
шведская крона
Стокгольм
Япония
йена
Токио
Швейцария
швейцарский франк
Берн
Задание
Составьте кроссворд со словами: валюта, доллар, копейка, рубль, бонистика.
5. Итог занятия
- Ребята, давайте подведем итог нашего занятия. Ответьте на следующие
вопросы:
1.Что такое валюта?
2.Чем занимается наука «Нумизматика»?
3.Какая валюта вам известна?
4.Что изображено на купюрах (бумажных деньгах) разных стран?
5.Рассмотрим ситуацию: летом кого-то из вас пригласили отдыхать в
Испанию. Какой валютой вы воспользуетесь?
-Молодцы. Я надеюсь, что знания, которые вы сегодня приобрели, покорят
любую страну.
Список литературы
1. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые и
дидактические игры / авт.-сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008. –
169 с.
2. Школа юного экономиста. Разработки занятий для младших школьников /
авт.-сост. М.М. Воронина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 312 с.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: