Конспект урока "Права и свободы человека и гражданина" 9 класс

Чертыкова Татьяна Владимировна

ИФТиЭ, Б-41

Тема урока (Т): Права и свободы человека и гражданина

Цели урока (Ц):

 обучающая (познавательная) - дать определение права и свободы личности,

объяснить различие прав и свободы человека и гражданина;

 развивающая – создать условия для формирования регулятивных, познавательных

и коммуникативных УУД;

 воспитательная – создать условия для формирования личностных УУД.

Ожидаемые результаты урока:

 предметные - сформировать у обучающихся личностные представления о

социальной ответственности, толерантности, приверженности ценностям понимание

основных принципов жизни общества;

 метапредметные – научить обучающих определять понятия, создавать обобщения,

устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и

критерии для классификации;

 личностные – формирование у учеников познавательного интереса к изучению

общественных дисциплин.

Материалы к уроку: учебник, Конституция Российской Федерации, текст Всеобщей

декларации прав человека, мультимедийная аппаратура.

Конструкт урока

Время,

мин

Элементы

структуры

занятия

Содержание этапов занятия

Планирование

действий

педагогической

оценки

3 мин.

ПЭУ

Организационный момент. Подготовка

учащихся к усвоению нового материала.

Сегодня у нас весьма важная тема. Чтобы

понять о чем должна пойти речь, послушайте

очень яркий пример.

Летом 2014 года в одном из московских

вузов ректорат, не согласовав данное

решение со студенческим профкомом,

повысил оплату за проживание в общежитии.

Скажите, что было неправильного в этом

эпизоде?

(Нарушены права студентов. Без

согласования с профкомом студентов

локальный документ создавать нельзя)

- На основании этого примера, кто скажет,

как должна называться тема нашего урока?

Тема (Т)

Тема нашего урока «Права и свободы

человека и гражданина»

Цель урока

(Ц)

Сегодня мы разберем такие понятия как

права и свободы человека. Как эти понятия

находят отражение в Декларации прав

человека и Конституции РФ.

Задачи урока

(З)

Каким путем мы пойдем к цели?

1) Сначала сформулируем понятия права

человека.

2) Затем рассмотрим свободы человека и

гражданина РФ.

3) Применим на практике полученные

знания, сравнивая статьи Декларации прав

человека и Конституции РФ

7 мин.

1 этап

Понятие «права» и «свобода»

Цель 1

(Ц

)

- Давайте разберем понятия «права человека»

и «свобода».

Суть работы

на 1 этапе

- Как вы понимаете значение термина «права

человека»?

(Выслушиваются мнения учащихся)

- Как вы понимаете значение термина

«свобода»?

(Выслушиваются мнения учащихся)

Итог 1 (И

)

Итак, права человека –

1) естественная мера свободы и

ответственности человека;

2) нормы, выражающие естественную

возможность человека свободно

действовать в соответствии со своими

интересами, претендовать на достойные

условия жизни; объективно необходимы

каждому для нормального, полноценного

развития личности, участия во всех

сферах жизни общества.

Свобода - это самостоятельность

социальных и политических субъектов,

выражающаяся в их способности и

возможности делать собственный выбор и

действовать в соответствии со своими

интересами и целями.

ЭЛП

Права и свободы человека и гражданина –

это высшие ценности демократического

правого государства.

2 этап

Права и свободы человека и гражданина

РФ

Цель 2 (Ц

)

МК

- Рассмотрим права, свободы и обязанности

человека и гражданина по Конституции РФ

Суть работы

на 2 этапе

- Какой самый главный закон страны,

который обладает высшей юридической

силой? (Конституция)

- А вы помните дату принятия Конституции

РФ? (12 декабря 1993 года)

Повторюсь, что единая система прав

закреплена в нашей Конституции,

охватывает все основные сферы жизни

общества: политическую, экономическую,

социальную и духовную. Права человека,

Оценивание

учащихся,

отвечающих на

вопросы

соответствующие этим сферам, закреплены в

статьях Конституции:

- гражданские (личные) права – в статьях с

19-ой по 28-ую, с 45-ой по 54 -ую;

- политические права и свободы – в статьях с

29-ой по 33-ью;

- социальные и экономические – в статьях с

36-ой по 42-ую;

- культурные – в статьях с 43-ей по 44-ую.

Классификация прав, с которой мы

познакомились, широко известна в науке.

Существует также классификация, в основе

которой лежит выраженная в правах свобода

человека: свобода от… свобода для… Но

какие бы основания для классификации прав

ни предлагали ученые, все права человека

условно можно разделить на 3 группы.

Первая группа: права ограждающие.

- Как вы думаете, какие права считаются

ограждающими? (Право на жизнь, на

неприкосновенность личности, жилища, на

защиту чести и репутации, на тайну

корреспонденции и др.)

Эти права создают правовую крепость вокруг

человека и защищают его от любого

вмешательства.

Вторая группа: права свободной активности

самого человека.

- Как вы думаете, какие права считаются

правами свободной активности человека?

(Право на свободу творчества, право

зарабатывать на жизнь свободно

выбранным трудом, право участвовать в

управлении государством, право на свободу

собраний, право на свободу получать и

распространять информацию и др.)

Эта группа прав обеспечивает человеку

свободу для активных действий, для того

чтобы достичь целей жизни: выбор

профессии, построение карьеры, создание

семьи, воспитание детей и т.д.

Третья группа: права, обязывающие

государство и общество заботиться о

человеке.

- Как вы думаете, какие права человека

считаются правами, обязывающими

государство и общество заботиться о нем?

(Например, право на охрану здоровья, на

жильё, на образование, на достаточный

жизненный уровень и др.)

Такие права принято называть социально-

экономические.

Оценивание

учащихся,

отвечающих на

вопросы

Оценивание

учащихся,

отвечающих на

вопросы

Оценивание

учащихся,

отвечающих на

вопросы

Итак, все права человека можно объединить

в 3 группы: права ограждающие, права

свободной активности человека, права

человека обязывающие государство и

общество заботиться о нем.

Однако человек имеет не только права, но

имеет обязанности. Далее рассмотрим

обязанности гражданина России. Я

перечислю основные обязанности

гражданина. Вы внимательно слушайте,

чтобы полнее перечислить обязанности

каждого из нас.

Обязанности также закреплены в

Конституции РФ:

- соблюдать Конституцию РФ и законы (ст.

15, ч. 2). Каждый человек, живущий в

Российской Федерации, должен знать

Конституцию и поступать в соответствии с ее

статьями;

- обязательно получить основное общее

образование (ст. 43, ч. 4). Каждый человек,

живущий в России, должен иметь

обязательное 9-летнее образование;

- Наши города, села, памятники, здания,

произведения искусства и т. д. - все это

историческое и культурное наследие. Оно

передается из поколения в поколение,

поэтому каждый человек на основании ст.44,

ч. 3 должен заботиться о сохранении

исторического и культурного наследия

страны;

- платить налоги и сборы (ст. 57). Налоги

собираемые государством от населения,

составляют бюджет государства. И чем

честнее люди платят налоги и сборы — тем

богаче становится наше государство;

- сохранять природу и окружающую среду,

бережно относиться к природным богатствам

(ст. 58),т.к. проблема с экологией – это одна

из глобальнейших проблем человечества;

- защищать Отечество (ст. 59) – это долг

каждого гражданина РФ.

Итог 2 (И

)

Все виды прав и обязанностей одинаково

важны. И только в своей совокупности

они открывают человеку свободу выбора,

дают ему возможность активности, делая

его уверенным.

ЭЛП

- Граждане Российской Федерации не живут

изолированно от других стран и государств.

Значит, жителю России нужно знать не

только Конституцию РФ. А вы знаете в

каком документе впервые были закреплены

права человека, независимо от его расы,

нации, национальности? (Всеобщая

декларация прав человека, 1948 года).

Давайте сейчас попробуем полученные

знания применить на практике, потому что

знания не основываются только на теории.

3 этап

Использование знаний на практике

Цель 3 (Ц

)

- Сейчас мы сравним Конституцию РФ и

Всеобщую декларацию прав человека

Суть работы

Задание. Найти сходства Конституции и

Декларации прав. (Учащимся раздаются

листы с заданием. Приложение 1)

Рефлексия

учащихся

 Что общего в 1-ой статье Декларации

прав человека и в 17-ой статье Конституции РФ?