Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Потребление" 8 класс

Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Ибрагимова Насиба Исмаиловна
2. Класс: _____8_________Предмет: обществознание
3. Тема урока__Потребление____________________________
4. Место и роль урока в изучаемой теме: Тема: Потребление
Основополагающий урок, закладывающий необходимые знания для изучения
следующих тем: инфляция и семейная экономика, безработица, ее причины и
последствия, роль государства в экономике.
Цель урока: формирование знания о причинах, сущности семейного потребления,
страховых услугах, оказываемым гражданам, повышать финансовую культуру
школьников.
Планируемые результаты:
- предметные: знать, уметь объяснять сущность понятий потребление, доход,
страхование, исследовать виды сбережений, выявить наиболее эффективные в
современных экономических условиях
-регулятивные- формировать целевые установки познавательной деятельности,
выстраивать алгоритм работы
- познавательные - выстраивать причинно-следственные связи, строить логические
умозаключения, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков
- личностные: формирование экономической грамотности, активной гражданской
позиции, развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Методы и методические приёмы: проблемный, наглядный, интерактивный.
Оборудование и литература для учителя: ноутбук, проектор, Обществознание.
Учебник под редакцией Л.Н.Боголюбова, Москва,» Просвещение» 2015 год
Оборудование для обучающихся: учебник, тетрадь, ручка, цветной
выделитель.
Характеристика этапов урока
Этапы урока
Цели на каждом
этапе
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Педагогические
приёмы
Система
ожидаемых
умений
1.
Организационн
Организуем
начало работы.
Проверяет
готовность
Настраиваются на
Беседа
Способность
усваивать
ый момент -
2мин
Приветствие
уроку.
учебу
информацию
2.
Актуализация
опорных
знаний – 10
мин
Вспомните:
1.Что такое
доход?
3.Как вы
понимаете слово
«потребление»?
Какова связь
между доходом
и
потреблением?
Отвечают на
вопросы устно и
выполняют задания
Фронтальный
опрос,
индивидуальна
я работа
Предметные
умения – дать
определение
понятий
«доход»,
раскрыть
содержание
Закона о защите
прав
потребителей от
7.02.1992г
3. Установка
познавательной
задачи – 3 мин
Давайте вместе
сформулируем
цель нашего
урока.
«Потребление»
Выдвигает
проблему: «что
значит жить по
средствам?
«как прийти к
рациональному
ведению
бюджета?
Выдвижение
гипотез
Принятие всех
предложенных
версий
Анализ
Формулировка
выводов – цели
урока
4. Усвоение
новых знаний-
15мин
Работая с
учебником
п.25выпишите в
тетрадь расходы:
1.Обязательные
2.Произвольные
Приведите
примеры.
Объяснение
темы строится
на
индивидуальны
х сообщениях
учащихся:
1.Потребление
(презентация)
2.Страхование,
и его виды.
Наблюдают,
слушают,
сравнивают, делают
выводы, составляют
с учителем таблицу
«Бюджет семьи»
Обязате
льные
расходы
Произво
льные
расходы
Рассказ и
демонстрация,
работа с
таблицей,
обсуждение.
Анализ
результатов,
Формулировка
логических
закономерностей
и взаимосвязей.
5. Первичная
проверка
понимания – 5
мин
Решаем задания
на платформе
«Учи.ру» в
разделе»
Функциональная
грамотность»
Опрос: может
ли школьник
вносить
личный вклад в
совокупные
доходы семьи?
1.Решение задач на
«Учи. ру»
2.Составление
задачи с опорными
словами (опер зад)
Работа в парах,
практические
навыки
Способность
работы в паре,
анализ
проделанного
опыта
6.
Самопроверка
знаний – 1 мин
Назовите
различные виды
страховых услуг.
Составьте слова –
ассоциации к
слову
«страхование»
Дает эталон
выполнения
задания для
проверки.Прим
ер:»личное
страхование»
Проверяют задание
по эталону,
осуществляют
самопроверку
Работа с
эталоном на
доске
Адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия
7. Закрепление
знаний – 5 мин
Закрепить
изученный
материал
Примеры
видов
страхования
Решают задачу на
«Учи.ру.»
https://uchi.ru/home
works/teacher/new?st
age=tasks&p=8&s=3
1&tt=JOB&title=113
82&subtitle=11383
Работа с
задачей с
платформы
«Учи.ру» из
раздела
«Функциональ
ная
грамотность»
Систематизирова
ть знания
8. Подведение
итогов – 2мин
Обобщить,
проанализировать
изученный
материал, сделать
заключение
Итак, что
значит «Жить
по средствам?»
Задают вопросы
учителю, отвечают
на вопросы, ,
совместно с
учителем делают
заключение
Беседа
Формулировать
логические
взаимосвязи:
9. Домашнее
задание – 1мин
Самостоятельно
закрепить
изученный
материал в
процессе
выполнения ДЗ
Дает задание и
комментирует:
решить тест на
сайте»Дневник.
Ру»
https://dnevnik.r
u/soc/tests/?test
=469479&view
=details&contex
t=school
Записывают ДЗ:
1.Учебник п.25
2.Написать эссе
используя цитату:»
Страхование-это
парашют, если у вас
его нет в нужный
момент, больше он
Вам не
понадобится.»
Смильян Мори
Рассказ,
инструктаж как
писать эссе.
Учащиеся
записывают
домашнее
задание,
уточняют
задание
10.. Рефлексия
– 1мин
Выяснить
эмоциональный
настрой
учащихся в
конце урока
Дает таблицу
для отметки
рефлексии
Осуществляют
рефлексию по
таблице
Це
ли
ур
ок
а
+
-
?
Игра: нарисуй
смайлик и
прикрепи
стикер к
доске.Вырази
свои эмоции!!!
Адекватно
самостоятельно
оценивать
степень усвоения
материала и
свою работу на
уроке
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: