Ученики на Учителя.com


Сценарий внеклассного мероприятия "Все профессии важны"

Аттестационное задание № 50
Сценарий внеклассного мероприятия «Все профессии важны»
Выполнила:
Саквина Ирина Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ «СШ № 42»
Актуальность темы.
Вопрос «Кем быть?» жизненно важный. Ответ на него оказывает влияние на всю
дальнейшую жизнь человека. Грамотно построенная профориентационная работа
позволяет решить многие проблемы. Поскольку перечень предлагаемых профессий велик,
важно не растеряться, найти своё место в мире профессий, реализовать свои возможности.
Чтобы учащиеся научились понимать себя, объективно оценивать свои успехи в разных
видах деятельности, начинать эту работу необходимо с младшего школьного возраста.
Работа по профориентации в начальной школе является пропедевтической, однако
ключевая задача – формирование внутренней готовности к осознанному и
самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути во взрослой жизни.
Пояснительная записка.
Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой
трехсторонний общественный договор между семьей, обществом, государством.
Родители обучающихся становятся субъектами образовательного процесса,
непосредственно участвующими в ходе его проектирования и реализации.
Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под
сомнение. Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его
поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем. Эффективность работы
школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с
семьей.
Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играет педагог. Именно от
их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по
отношению к обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна
рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей.
Дети, родители, учителя — члены одного коллектива. Их объединяют общие заботы,
проблемы, результат решения которых существенным образом зависит от характера
взаимодействия.
Одним из основных направлений организации совместной работы школы и родителей
является участие родителей в учебно – воспитательном процессе. В данном случае
совместное мероприятие - праздник «Все профессии важны», цель которого расширение
представления учащихся о разнообразии профессий, их роли в жизни людей, с опорой на
информацию, которую представляют их собственные родители, рассказывая о своих
профессиях. Сценарий классного мероприятия «Все профессии важны» позволяет
определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится
взаимодействие с родителями обучающихся. Тема мероприятия выбрана с учётом
образовательного курса «Окружающий мир», 2 класс Плешаков А.А., в рамках проекта
«Школа России». В тематическом планировании урок № 28, тема «Все профессии
важны», Проект «Профессии»». Продолжительность праздника не более 1 часа.
Цель: расширение представления учащихся о разнообразии профессий, их роли в жизни
людей через вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.
Задачи:
обучающие
• познакомить с разнообразием мира профессий;
• дать общие сведения о содержании труда разных профессий;
• дать представление о традиционных занятиях коренных народов ханты и манси;
воспитательные
• формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности;
• формировать уважительное отношение к людям труда;
развивающие
• развивать интеллектуальные и творческие возможности;
• показать способы самопознания для определения своих склонностей в
профессиональной сфере;
• формировать навык работы в группе
Для подготовки данного мероприятия использовались следующие воспитательные
технологии:
- технологии КТД (И. П. Иванов);
- информационно – коммуникационные технологии;
- педагогика сотрудничества;
- технология личностно – ориентированного подхода.
Методы и приемы:
- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа,
рассказ);
- метод проектов
-метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации (прием демонстрации
наглядности: ИКТ, плакаты);
- методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, выполнение
творческого задания, создание ситуации взаимопомощи);
- метод коммуникативной технологии.
Предварительная подготовительная работа
Работа по проведению праздника начинается задолго до него – с урока Окружающего
мира «Все профессии важны». На уроке проводится подготовка к созданию проектов
«Профессии наших родителей» и «Азбуки профессий» в картинках.
Учитель:
✓
Подготовка презентации на тему «Отгадай профессию», презентации на тему
«Традиционные занятия народов ханты и манси»; подготовка раздаточного материала.
Родители:
✓ Подготовить сообщения о своих профессиях (4 человека) «Пожарный», «Бухгалтер»,
«Продавец», Медицинская сестра»;
Обучающиеся:
✓ Узнать о профессиях родителей и других родственников
✓ Выучить стихотворения (4 человека);
✓ подготовить проекты о профессиях своих родителей или других родственников;
✓ составить азбуку профессий в картинках для оформления класса;
Совместная работа:
✓ Оформление кабинета (актового зала).
Оформление кабинета (актового зала).
✓ Над доской плакат с названием праздника: «Все профессии важны»;
✓ картинки профессий,
✓ фотографии родителей на своих рабочих местах
✓ пословицы,
Оборудование: толковый словарь С.И. Ожегова компьютер, колонки, интерактивная
доска.
Этапы:
1.Подготовительная работа к празднику.
2.Оформление классного кабинета.
3.Слово учителя.
4.Беседа.
5.Выступление папы на тему: «Профессия пожарный».
6.Презентация «Профессии в загадках».
7.Выступление мамы на тему: «Профессия бухгалтер».
8.Игра «Собери пословицы».
9. Выступление мамы на тему: «Профессия медицинская сестра».
10. Игра «Кто так говорит».
11. Выступление мамы на тему: «Профессия продавец».
12.Физминутка.
13. Практическая работа (по группам).
14. Презентация «Профессии и занятия народов ханты и манси».
15.Работа со словарем.
16.Итог. Рефлексия.
Ход мероприятия.
Деятельность учителя
Деятельность родителей и детей
Здравствуйте, геологи и репортёры,
модельеры и дизайнеры, комбайнёры и шахтёры,
конструкторы и защитники Отечества. Почему вы
удивились, что я вас так назвала?
Ребята, не далек тот час, когда перед Вами
станет сложный вопрос - какую профессию
выбрать. Будете ли руководить крупной фирмой
или строить небоскрёбы, будете печь ароматный
хлеб или выведете новый сорт клубники, найдете
лекарство от старости или откроете новую звезду.
Но прежде, чем кем –то стать в жизни, вам надо
прежде вырасти и выучиться. Сейчас главным
для вас является учеба. Знания, которые вы
получите – это база вашей дальнейшей жизни.
Пришло время поразмыслить о выборе своей
будущей профессии.
В вашем возрасте это сделать очень трудно.
Помочь вам смогут ваши учителя, родители,
старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению
которых вы прислушиваетесь, которые служат
вам примером. Я сегодня предлагаю вам
отправиться в путешествие по стране профессий.
Во время него каждый сможет подумать, какая
профессия ему больше понравится. А помогут
нам в этом наши гости, ваши родители, которые
расскажут сегодня вам о своих профессиях.
Отгадав загадку, вы узнаете, кто же будет наш
первый гость и о какой профессии он нам
расскажет.
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)
Спасибо! Очень интересное выступление.
А сейчас мы посмотрим, как вы знаете и другие
профессии.
Презентация «Профессии в загадках».
А теперь я вам покажу предметы, которые
необходимы для работы человека этой
профессии. Вам нужно отгадать, кто это? И тогда
вы узнаете профессию нашего гостя.
(Калькулятор, бумаги, деньги)
Беседа.
- Как вы понимаете слово семья?
- В слове "семья" много поучительных загадок и
открытий. Это слово можно разделить на "семь" и
"я", т.е. семеро таких же, как я. И, действительно,
в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом,
взглядом, голосом, мимикой, жестами. Само по
себе число "7" особенное - оно неделимое.
Потому оно говорит нам, что семья - единое
целое.
(Учитель показывает семечко)
- Что это такое?
- Есть ещё одна тайна у слова «семья». Оно
происходит от слова "семя". Как вы думаете,
почему?
- Действительно, вновь родившаяся семья похожа
на семечко, из которого вырастают новые
представители человечества, как из семени
вырастает дерево.
Презентация «Семейное древо»
- А как образовался Ваш род? Ваша семья?
Расскажите нам.
Папа Вани рассказывает о профессии
«Пожарный»
Дети отгадывают загадки о
профессиях.
Дети высказывают предположения.
Ребёнок читает стих:
Дедушкин портрет. (В. Туров)
Бабушка надела ордена
И сейчас красивая такая!
День Победы празднует она,
О войне великой вспоминая.
Грустное у бабушки лицо.
На столе солдатский треугольник.
Дедушкино с фронта письмецо
Ей читать и нынче очень больно.
Смотрим мы на дедушкин портрет
И разводим ручками с братишкой:
- Ну, какой, какой же это дед?
Он же ведь совсем ещё мальчишка!
Презентация сообщений
Ребёнок читает стих:
Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе - семья.
- Бабушка, мама, папа, я
- Дедушку.
- Нет.
- Количеством членов семьи.
ужно соединить стрелочкой кто ко
оводится.
- Близкие родственники.
(Выступающих благодарят аплодисментами)
- «Толковый словарь»
Родитель читает в словаре -
«Группа живущих вместе близких
родственников»
Презентация/сообщение
«Мы помним! Мы гордимся!»
- У нас есть семьи, подготовившие сообщение о
своих родственниках, которые защищали нашу
страну во время Великой отечественной войны.
- Вечная память людям, которые героически
защищали нашу Родину!
- Послушайте четверостишие о семье.
Показывают результат работы
Беседа.
- Каких членов семьи назвали?
-Кого вы хотели бы добавить?
- Как думаете у каждого из нас одинаковые
семьи?
- Чем различаются семьи?
- Кто же является членами семьи?
Работа со словарём.
-У меня в руках книга, догадались, как она
называется?
- Давайте уточним лексическое значение слова
«семья».
- Итак, члены семьи - это не просто близкие
люди, а родственники.
- Чтобы еще больше узнать о семье, посмотрим,
все ли знают, кто в семье кем кому доводится.
Задание «Найди пару». Каждой семье
выдаётся лист бумаги форматом А3, на
котором в 2 столбика записаны родственники.
Семьи рассказывают (показывают)
о своих традициях, обычаях.
Выполняют действия.
Н
д
-Мама и папа двоюродная
сестра
-Мама твоей мамы тётя
или твоего папы
-Папа твоей мамы дядя
или твоего папы
-Сестра мамы или папы родители
-Брат мамы или папы двоюродный брат
-Дочь тёти или дяди бабушка
-Сын тёти или дяди дедушка
му кем
Нижневартовск. Россия. ХМАО –
Югра. Москва. Тюменская область.
Выполняют действие.
- ханты и манси
- Замечательно справились, знаете, кто кому кем
доводится.
Презентация традиций и обычаев семьи.
- У каждой семьи есть свои традиции и обычаи.
Давайте узнаем о них.
- Спасибо за интересную информацию о ваших
традициях, обычаях.
Если в классе есть представители
данных народов, то они могут
выступить
- Чум
Игра.
- А сейчас, я предлагаю поиграть. Встаньте.
Поднимите руки, кто похож на маму. Присядьте
те, кто похож на папу. Попрыгайте, у кого есть
сестрёнки. Потопайте, у кого есть братишки.
Сделайте шаг вперёд, у кого есть и сестрёнки и
братишки. Похлопайте те, кто любит свою семью.
-Вы счастливые дети. Я рада, что у вас
счастливые семьи.
Задание «Последовательность»
- На столах у некоторых семей лежит 1 карточка
со словом. Я прошу с ней выйти по 2
представителя от семьи взрослый и ребёнок.
- Прочитайте, что на них написано.
- Ваша задача – прикрепить их на доску в
правильной последовательности.
Проверяем.
- Молодцы! Правильно выполнили.
Презентация «Народы ханты и манси»
- Скажите, какие коренные народы живут в
нашем крае?
- У семей этих народов тоже есть свои традиции
и обычаи.
Учитель показывает презентацию о традициях
и обычаях коренных народов.
- Как называется дом у народов ханты и манси?
Практическая работа «Дом»
- Несомненно, у человека должен быть дом, и не
просто крыша над головой, а место где нас любят
и ждут, понимают, принимают таким, каков он
есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня
на празднике каждая команда может построить
дом своей мечты. Пусть ваша семья превратится
в строительную бригаду. Предлагаю каждой
команде набор кирпичей.
Раздает конверты с «кирпичиками». Сумейте
- Семьи на ватман прикрепляют
«кирпичики» и оформляют работу.
Защита проектов. Они после
прикрепляются на стенах в классе.
договориться, из каких кирпичей вы построите
дом. На двух кирпичах у вас уже написаны слова
«здоровье», «любовь». Остальное надо
подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете
для строительства своего чудесного дома.
Дорисуйте окна и дверь. Крыше можно дать свое
название.
Пока выполняется работа, играет песня на
слова Л. Григорьевой и музыку А. Ермолова «Моя
семья».
- Итак, приготовьтесь к защите своего проекта.
Легенда.
О дружных семьях слагают легенды. Подводя
итог вашей работы, я хочу рассказать вам одну из
них.
- да
Ответы детей
Родители помогают детям.
« Как появилась дружная семья».
Давным-давно жила семья, в которой было 100
человек, но не было между ними согласия.
Устали они от ссор и раздоров. И вот решили
члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он
научил их жить дружно. Мудрец внимательно
выслушал просителей и сказал: «Никто не научит
вас жить счастливо, вы должны сами понять, что
вам нужно для счастья, напишите, какой вы
хотите видеть свою семью». Собралась эта
огромная семья на семейный совет и решили они,
чтобы семья была дружной, надо относиться друг
к другу, придерживаясь этих качеств.
- А из этих качеств вы и построили свои дома.
- Если каждый член семьи будет следовать этим
правилам, то в семье будут царить: мир, согласие.
А значит, все будут счастливы.
Творческая работа.
- Можно сказать, что наш класс - это тоже семья?
- Как мы должны вести себя в нашем коллективе?
- На столах у вас лежат листы белой бумаги,
цветные карандаши, ножницы, фломастеры. Ваша
задача нарисовать любой цветок, вырезать и
написать на нём своё имя.
Во время работы звучит песня «Дружба» в
исполнении группы «Барбарики». Автор:
Любаша.
Учитель на доску прикрепляет вазу из бумаги, на
которой написан класс и имя, отчество учителя.
По окончании работы учитель просит детей
«поставить» свой цветок в вазу.
- Какой замечательный букет получился!
Скажите, а чтобы этот букет на долгие года
- Дружными
Ребёнок читает стих:
Про дружбу. (Энтин Юрий).
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
Предположения детей
Стих читают 4 родителя.
«Семья это счастье, любовь и удача».
М. Лангер.
1) Семья – это счастье, любовь и
удача, Семья – это летом поездки на
дачу. Семья – это праздник, семейные
даты, Подарки, покупки, приятные
траты.
2) Рожденье детей, первый шаг,
первый лепет, Мечты о хорошем,
волненье и трепет. Семья – это труд,
друг о друге забота, Семья – это
много домашней работы.
3) Семья – это важно! Семья – это
сохранился, какими мы должны быть? сложно! Но счастливо жить одному
невозможно!
4) Всегда будьте вместе, любовь
берегите, Обиды и ссоры подальше
гоните, Хотим, чтоб про вас говорили
друзья:
Итог. Рефлексия.
- Подводя итог нашего тёплого мероприятия,
скажите, что нужно делать, чтобы семья жила
дружно и счастливо?
- Семья – люди, объединенные узами брака,
кровного родства. Семьёй иногда называют
группу единомышленников, друзей. Мне бы
хотелось, чтобы все присутствующие здесь стали
семьёй. Чтобы мы были дружными, помогали,
если у кого-то что-то не получается, чтобы
берегли и приумножали семейные ценности.
- Слово предоставляется родителям.
- В начале праздника мы зажгли в каждой семье
свечу. Пусть этот огонёк согревает Ваши семьи и
никогда не погаснет в душе у каждого!
По окончанию мероприятия учитель предлагает
родителям заполнить анкету (анонимно).
1. Понравилась ли Вам совместная
деятельность с детьми?
2. Получили возможность обучающиеся
расширить свои знания о профессиях?
Хором:
Какая хорошая эта семья!
Литература:
1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для
учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов - М.: Просвещение, 2010. – 223. – (Стандарты
второго поколения).
2. Рабочая программа по окружающему миру для 1 – 4 класса. А.А. Плешаков. – М.:
Издательство «Просвещение», 2011
3. Настольная книга учителя начальных классов / Н.Ф. Дик – Ростов н/Д: изд-во
«Феникс». 2004.
3. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России. Уч. издание / сост. Данилюк А. Я.., Кондаков А. М., Тишков В. А. М – 2010
4. Толковый словарь русского языка. Автор: Ожегов С. И. Шведова Н. Ю.
5. Классному руководителю. Учеб. - метод. пособие/ Под ред. М. И. Рожкова. - М.:
Гуманит. изд. центр Владос,1999
6. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс. – М.: Вако, 2015
7.Презентация https://infourok.ru/prezentaciya-zagadki-pro-professii-1611082.html
Самодиагностика педагога по рефлексии полученного опыта организации
взаимодействия с родителями в рамках классного мероприятия «Все профессии
важны».
Актуальность и воспитательная направленность: занятие включает патриотический,
краеведческий, исторический компонент, играющий существенную роль в
формировании духовно - нравственной личности младшего школьника, что выступает
одним из требований ФГОС.
Тема выбора профессии жизненно важная, поэтому пропедевтическая
профориентационная работа должна начинаться в младшем школьном возрасте. Это и
обусловило ее актуальность и целесообразность.
Форма занятия нетрадиционная – праздник, характеризующийся и богатой
информативной основой, и предполагающий образную, интересную форму
преподнесения собранного обучающимися и их родителями материала. Такая форма
проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и
продуктивность учебной деятельности.
Родители благосклонно отнеслись к этой идее и оказали помощь детям. Так появилась
общая для всех задача - сбор информации по теме «Профессии»
Эффективность выбранных методов и приемов работы для проведения внеклассного
мероприятия. Такие приёмы как беседа, рассказ, прием демонстрации наглядности,
создание ситуации успеха, выполнение творческого задания, создание ситуации
взаимопомощи способствовали не только интеллектуальному развитию младших
сотрудничества с взрослыми и сверстниками
в подготовке и проведении мероприятия?
5. В дальнейшем процессе обучения нужны ли
подобные мероприятия?
6. Ваши замечания, предложения, пожелания.
развитие способности
общения, навыков
коммуникативного
3. Способствовало ли мероприятие сплочению и
развитию классного коллектива?
4. Происходило ли
школьников, но и помогли повысить их самооценку (результат личностного развития).
Методы коммуникативной технологии не только развивали речевые аудитивные навыки,
но и способствовали формированию культуры общения (метапредметные требования
ФГОС). Здоровьесберегающие технологии с элементами игры сняли
психоэмоциональную нагрузку. Сочетание элементов развивающей и ИКТ технологии
помогли вовлечь учеников в процесс самостоятельного добывания ЗУН (метапредметные
умения). Информационная технология и средства ИКТ позволили емко актуализировать
и обобщить ЗУН обучающихся по теме, расширили их кругозор. Личностно -
ориентированный подход позволил выстроить взаимодействие учителя, родителей и
обучающихся в диалоге сотрудничества.
Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию
учебного материала, уровню знаний, умений и навыков обучающихся.
Мероприятие способствовало развитию способности коммуникативного общения;
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в подготовке и проведении
мероприятия.
Отбор дидактического материала, ТСО, наглядно-иллюстративных средств и
пособий сделан согласно требованиям технологичности мероприятия.
Интерактивная доска и программное обеспечение с возможностями визуализации и
быстрой сменности наглядно - иллюстративного материала способствовали процессу
актуализации и интенсификации обобщения ЗУН по теме, умственной и познавательной
деятельности первоклассников. Музыкальные композиции выполняли такие функции
мероприятия как эстетическое сопровождение, привлечение внимания.
Психологическая атмосфера мероприятия. Коммуникабельность учителя,
родителей и использование активных форм учебного сотрудничества способствовали
созданию благоприятного микроклимата на мероприятии. Стиль общения носил
естественный характер взаимного уважения и доброжелательности. В ситуации
коррекции ЗУН учитель перестраивался в зависимости от реакции учеников и влиял на
ситуацию, используя у обучающихся имеющиеся навыки саморегуляции и прививая
новые. Поощрения в виде вербальной и невербальной похвалы, одобрения
стимулировали детей к активности.
Реализация поставленных задач. В заданном темпе мероприятия со стороны
коллектива продемонстрирована высокая работоспособность
1. На занятии удалось достигнуть воспитательных целей и задач.
2. Мероприятие позволило вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми и
побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи. Родители получили
возможность вместе с детьми представить себя и свою семью. Обучающие получили
элементарные представления о семье, о родственных отношениях. В ходе мероприятия
прослеживается нить сплочения и развития классного коллектива; формирование
положительного отношения, уважения к семьям одноклассников.
(подпись) (расшифровка подписи)
« » 20 г.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: