Исследовательская работа «Зевота как физиологический процесс» 9 класс
Подписи к слайдам:
Исследовательская работа
«Зевота как физиологический процесс»
Выполнила: учащаяся 9 «А» класса МБОУ СОШ №1 п.г.т. Каа-Хем
Руководитель: учитель химии Ооржак А. А.
Вопрос
Как раздражитель использовано изображение животного
Анкета
Зависимость зевания от вида деятельности. Участвовал 9а класс в количестве 27 чел
Зависимость зевоты от номера урока в школьном расписании. Участвовал 9а класс в количестве 27 чел
По мнению учителей, человек зевает по следующим причинам. Участвовали 10 учителей
Заключение
- Почему люди и животные зевают.
- Причины зевания
- Зевание происходит, когда человек устал, а также если увидел зевающего человека
- Выяснение причины возникновения зевоты с научной точки зрения;
- Выяснение о пользе или вреде данного процесса
- Зевота как физиологическое явление
- Познакомиться с литературой по данной теме, провести наблюдение за учащимися в различных ситуациях,
- определить зависимость частоты зевания от вида деятельности учащихся,
- зависимость частоты зевания от наличия зевающих в классе,
- от номера урока в школьном расписании
- Тему своего проекта я выбрала неслучайно. Я видела, что все люди и большинство животных, независимо от возраста и пола, подвержены зевоте. Я всегда думала, что зевота одолевает, только тогда когда хочется спать.
- Зевота — рефлекторный дыхательный акт: глубокий затяжной вдох и относительно быстрый выдох при широко открытом рте, зеве, голосовой щели; зачастую сопровождается своеобразным звуком.
- утомление,
- ухудшение работы сердца и сосудов, отсутствие мышечной деятельности,
- пребывание в душном помещении,
- сонливое состояние,
- перегрев мозга,
- заразительность зевоты
- Но до сих пор ни одна из гипотез относительно причин, вызывающих зевоту, не доказана окончательно.
- Ученые утверждают, что зевота полезна. При зевоте дыхательные пути широко раскрываются, а мускулы расслабляются. После чего наступает приятное состояние потери сознания. Зевота помогает снять стресс, усталость, психическую нагрузку, стимулирует работу мозга. Зевание активизирует кровообращение, проясняет разум, снабжает клетки мозга и тела энергией, способствует деятельности слезных желез. Сухие глаза увлажняются и чувствуют себя значительно лучше. Расслабляются мышцы висков, лица, шеи, затылка, плеч, живота и диафрагмы. Улучшается настроение
- Когда Вы начинаете зевать, сильное растяжение челюстей увеличивает приток крови к шее, лицу и голове.
- Глубокий вдох во время зевоты вызывает отток спинальной жидкости и крови от мозга.
- Холодный воздух, входящий в ротовую полость, охлаждает эти жидкости
- Также человек при зевании (как и при глотании) выравнивает давление в барабанной полости среднего уха.
- Длительность одного зевка составляет в среднем 6 секунд.
- После первого зевка второй раз человек зевает не раньше, чем через одну-полторы минуты.
- Часто зевающим людям лучше обратиться к врачу. Частая зевота может указывать не недомогание.
- В ответ на зевание другого человека зевают те люди, которые сопереживают ему.
- Мужчины и Женщины зевают с одинаковой частотой.
- Мужчины реже прикрывают рот во время зевания.
- Зевота заразительна в кругу людей.
- Местом исследования я выбрала нашу школу. Я опросила учащихся с 8 по 11 кл, и провела исследование. Методами исследования я выбрала наблюдение и анкетирование.
|
раздражитель |
количество зевнувших за урок (человек) |
|
нет зевающего |
7 |
|
портрет зевающего человека |
12 |
|
зевающий человек |
24 |
|
раздражитель |
количество зевнувших за урок (человек |
|
нет зевающего |
2 |
|
фото зевающего попугая |
4 |
|
фото зевающей собаки |
6 |
|
фото зевающего льва |
5 |
|
фото зевающего человека |
27 |
|
Причины зевания |
Количество ответов |
|
Не интересно, скучно |
38 чел. |
|
Устали |
56 чел. |
|
Хотят спать |
81 чел. |
|
холодно |
10 чел |
|
Заразительный |
70 |
|
вид деятельности |
количество зевнувших |
|
урок гуманитарной направленности |
12 |
|
урок естественно-математического цикла |
4 |
|
урок физкультуры |
2 |
|
письменная работа |
3 |
|
чтение учебника |
7 |
|
пассивный отдых на перемене |
15 |
|
№ урока п/п |
количество зевнувших |
|
1 |
9 |
|
2 |
7 |
|
3 |
4 |
|
4 |
5 |
|
5 |
11 |
|
6 |
13 |
|
Причины зевоты |
Количество ответов |
|
не выучил урок |
3 чел. |
|
отвлекается |
3 чел |
|
находится в полусонном состоянии |
10 чел |
|
хочет спать |
5 чел |
|
увидел зевающего человека |
10 чел |
|
прочитал о зевоте |
4 чел |
|
от лени |
2 чел |
|
от безделья |
1 чел |
- Вывод: В ходе исследования мы поняли, что частота зевания учащихся зависит от:
- Наличия уже зевающих людей в классе: меньше всего учащихся зевнуло, когда не видело «раздражителя», значит, зевота – это цепная реакция.
- Просмотра картинок или фотографий с изображением зевающих людей и животных: когда видели фото зевающего человека зевнуло больше учащихся, чем при виде фото с изображением животных, следовательно, цепная реакция более выражена на себе подобных организмах.
- Вида деятельности учащихся: чем активнее вид деятельности, тем меньше зевнувших учащихся.
- Номера урока в школьном расписании: на первом и последнем уроках зевнувших больше, чем в середине учебного дня.
