Конспект урока "Все народы воспевают материнство"

1
Тема года: Каждый народ – художник (Изображение, украшение, постройка в творчестве народов
всей Земли)
Тема четверти: Искусство объединяет народы
Тема урока: Все народы воспевают материнство
Задачи: 1. Образовательная: Формировать представление о едином для всех народов понимании
духовной красоты материнства на примере картин художников, воспевающих материнскую красоту;
2. Развивающая: развивать образное мышление;
3. Воспитывающая: воспитывать уважительное и заботливое отношение к матери.
Вид урока: традиционный
Тип урока: урок постижения новых знаний
Основные понятия: духовность, икона
Оборудование для учителя: Компьютер и мультимедийный проектор, презентация, видеоролик,
зрительный ряд
Оборудование для учащихся: текст В. А. Сухомлинского, альбомный лист, худ. материалы по выбору
уч-ся
План урока:
1. Орг. Момент – 2 мин.
2. Мотивация – 8 мин.
3. Выделение этапов, сообщение нового материала – 20 мин.
4. Создание эссе 10 мин.
5. Рефлексия – 5 мин.
2
Ход урока:
1. Орг. Момент. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Мотивация.
- Всю прошлую четверть мы изучали культуру разных стран и убедились в том, что она
отличается друг от друга. Но есть в искусстве великие темы, которые объединяют народы разных
стран и разных времён. Одна из таких тем посвящена материнству. И тема нашего сегодняшнего
урока: «Все народы воспевают материнство».
Мама – самый главный человек в жизни каждого из нас. Великие художники прошлого и
настоящего с восхищением стремились запечатлеть образ матери в своих картинах. Сегодня на уроке
мы познакомимся с такими картинами, попытаемся понять, что такое истинная материнская любовь, в
чём состоит её сила, что она несёт в мир.
Ребята, я хочу, чтобы вы настроились на предстоящую работу, и предлагаю вам посмотреть
видеоролик «Про маму». А вы внимательно его посмотрите и скажете, в чём же заключается красота
материнства.
Просмотр видеоролика (3 мин.)
- Какое настроение передаёт музыкальное произведение?
- Какие чувства вы испытывали при его просмотре?
- В чём заключается красота материнства?
- Какие материнские качества увидели? (Любовь, нежность, радость, искренность…)
- Как вы думаете, почему в видеоролике наряду с фотографиями мам и их детей я использовала
фотографии животных?
- Каково главное назначение матери?
- В чём проявляется забота?
3.Выделение этапов сообщения нового материала.
1. Подготовка учащихся к активному усвоению знаний.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку я хочу взять слова французского писателя Оноре де Бальзака:
«Ясновидение матери не даётся никому. Между матерью и ребёнком
протянуты какие-то тайные невидимые нити, благодаря которым каждое
потрясение в его душе болью отдаётся в сердце и каждая удача ощущается
как радостное событие собственной жизни».
- Чувствовали ли вы когда-нибудь, что между вами и вашей мамой протянуты тайные
невидимые нити? Расскажите об этих эпизодах из вашей жизни.
3
- Любовь матери к ребёнку заложена самой природой. Мама - первый человек, который
встречает нас в самом начале жизненного пути. Вместе с ней мы познаём жизнь, делаем первые
открытия. Для матери нет счастливей и дороже мгновений, когда ребёнок делает первые шаги,
произносит первое слово. Она готова всё отдать ради счастья своих детей. Наши беды и тревоги мама
чувствует на расстоянии. По голосу она уже знает, что у тебя неприятности, успокоит, поможет
мудрым советом. Что бы вы ни натворили, она всегда простит, найдёт нужные слова. Когда вам плохо
успокоит, когда весело, мама радуется вместе с вами. Мать оберегает ребёнка на протяжении всей
жизни, защищает от бед, поддерживает в трудную минуту.
2. Объяснение значений слова «мать» подбором синонимов и антонимов.
- Каково же значение слова «мать»? Давайте подберём синонимы (мать – женщина, давшая
жизнь; самый близкий человек)
-А антонимы? (Мать – мачеха)
-А как вы обращаетесь к своей маме? Какие обращения встречали в литературе?
(Мама, мамка, маменька (устар.), родительница, матушка, мамушка (устар., народ.-
поэтическое, шутл.), мамуля (прост.), мамаша (устар.), матерь (высок. и трад.-поэт.), родимая (нар.-
поэт.)
- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «мама»? Потрогайте это слово
руками. Какое оно? (мягкое, нежное, тёплое…)
- Возьмите лист бумаги, запишите в центре листа слово «мать», а вокруг него запишите
ассоциации.
начало жизни чистота
продолжение рода счастье
нравственность мать тепло
духовность сердце
верность любовь
(ласка, улыбка, теплота, тревога, нежность, щедрость, покой, мягкость…)
3. Определение духовности.
- Итак, вы назвали главные качества мамы – забота, самопожертвование, любовь к своим
детям. Всё это относится к духовной красоте материнства. Ведь кроме качеств внешнего, физического
проявления человека, есть ещё и его внутренний, душевный мир. Душа и духовность – близкие
понятия.
Духовность это духовная, интеллектуальная природа, сущность человека, противоположная его
физической, телесной сущности. Нет любви и заботы сильнее материнской.
4
4. Знакомство с картинами художников, воспевающих материнскую красоту.
- В разные времена и в разных странах художники воспевали материнство, используя
свойственные эпохе и её мировоззрению образы и средства художественной выразительности. Сейчас
мы познакомимся с картинами известных художников, а вы в свою очередь, попытайтесь определить,
что объединяет все эти произведения.
Презентация - слайд 1
Слайд 2 - Икона «Богоматерь Владимирская»
«Икона» - греческое слово, по-русски оно означает «образ». Это картины особенного
содержания, написанные на доске.
Икона «Богоматерь Владимирская» создана в первой половине 12 века. Богоматерь Владимирская
считается покровительницей, защитницей Русской земли. Икона эта издревле особо почитаема на
Руси и хранится в Государственной Третьяковской галерее.
- Вглядитесь в неё. Какое у неё лицо? (Печальное, она скорбит о предстоящих её сыну испытаниях)
- Почему младенец Иисус так прильнул к своей маме? ( Он любит её, они единое целое)
- Какой цвет преобладает на иконе? Почему? (Золотистый, жёлтый. Цвет любви, нежности, тепла)
Слайд 3 - Рафаэль Санти «Сикстинская Мадонна»
- На всемирно известной картине итальянского художника 16 века Рафаэля Санти «Сикстинская
Мадонна» тоже изображена Богоматерь с младенцем Иисусом. Художнику позировала необычайно
прекрасная крестьянская девушка. Её облик стал символом материнства. Женщина спокойно,
царственно несёт к нам своего младенца. Она исполнена любви, чувства материнской гордости,
тревоги. Младенец – это Христос. Мать предчувствует его тяжёлый путь. Каждая мать так же несёт
своего ребёнка к людям, к радостям и трудностям жизни. Что воспевает эта картина? ( Доброту,
гармонию, величие материнского подвига).
Слайд 4 - Сравните образ Богоматери и образ мадонны.
–Что в них общего? Чем отличаются?
- Замечательные картины о материнской любви создали великие художники:
Слайд 5 Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»
Слайд 6 - Пабло Пикассо «Мать и дитя»
Слайд 7 Рембрандт «Святое семейство»
5
- Посмотрите на эту картину внимательно. Что вы слышите? (Спокойное посапывание ребёнка)
- Представьте себе, что вы засыпаете на руках у своей мамы. Что вы чувствуете? (Защищённость,
мама любит меня, мне с ней хорошо и уютно)
- А теперь посмотрим, как художники более поздней эпохи воплотили образ матери в своих
картинах.
Слайд 8 Кузьма Петров-Водкин «Мать»
Слайд 9 - Аркадий Пластов «Мать»
- Это другое время, но тема духовности матери остаётся вечной. Художники разных стран видят в ней
всё новые оттенки, связанные с неисчерпаемой красотой душевных переживаний.
И в наши дни художники разных народов создают об этом свои произведения.
Слайд 10 Евгений Сидоркин «Колыбельная»
- Посмотрите, как слились воедино мать и дитя в рисунке казахского художника Е. Сидоркина. Они
словно единая скульптура - их не разлучить.
Слайд 11 Борис Неменский «Тишина»
- В этой картине рука матери так же охраняет малыша. Но какая нежная и хрупкая эта тишина, как она
нуждается в защите!
- Что объединяет все эти произведения? (Светлый образ матери)
5. Работа с текстом
- Сколько о маме сказано и написано. Во все века ей поклонялись художники, музыканты,
скульпторы, поэты, писатели.
Слайд 12
«Сердце матери – это бездна, в которой всегда найдётся прощение…»
О. Бальзак
Любовь сопровождает человека на протяжении всей жизни, но сильнее всего на свете
материнская любовь.
Обратимся к тексту великого педагога, учителя, писателя Василия Александровича
Сухомлинского.
Чтение текста.
6
О жаворонке, который в окошко улетел
В. Сухомлинский
У Матери было семь сыновей; самому старшему десять лет и самому младшему три года.
Замесила мать из белого теста каждому по семи пшеничных жаворонков и себе один. Выставляет
мать из печи жаворонков на стол, а сыновья сидят рядышком, глаз с ароматных птичек не сводят, матери
в глаза смотрят, ожидают, когда она улыбнется еле заметно и кивнёт головой: можно. О, как хорошо они
знают эту улыбку и этот кивок головой.
Румяные жаворонки, пышные сидят на столе, в открытое окошко выглядывают, как будто
улететь собираются.
- Идите, дети во двор, погуляйте немножко, пусть жаворонки простынут, много жара сегодня в печи, -
сказала мама.
Ушли шесть сыновей во двор, а самый маленький Мизинчиком его называла мама – остался: жаворонки
пахли так вкусно, что не мог Мизинчик с лавки подняться. Сидит Мизинчик у стола, и вот рука его сама
потянулась к жаворонку. Взяла горячего жаворонка, поднесла ко рту. Открылся рот, заработали зубы и
нет жаворонка. Испугался Мизинчик, побежал во двор и стал гулять вместе с братьями.
Позвала мать сыновей, пришли семь братьев, сели за стол. Поделила мать жаворонков. Досталось
каждому по семи птичек, а матери ни одной не осталось.
- А где же ваш жаворонок? – спросил старший брат, Материн Первый Помощник.
- Мой жаворонок в окошко улетел, - ответила мать, вздохнула и, облокотившись на стол, задумалась.
С глаз Мизинчика закапали слёзы. Ему стало жаль маму, он готов был бы отдать ей самого пышного и
румяного, самого вкусного жаворонка, но, к сожалению, когда мама сказала, что жаворонок в окошко улетел,
он уже доедал последнего, седьмого жаворонка, и только небольшой кусочек ещё остался. Несколько
мгновений сидел Мизинчик с непроглоченным кусочком жаворонка, потом всё-таки проглотил, но такую
боль, такое страдание почувствовал он при этом, что не мог ни встать, ни слова сказать, ни глаз поднять.
Братья снова пошли во двор, гуляли, резвились на солнечной лужайке, а Мизинчик все сидел, и сидел, и мучили
его угрызения совести.
Размышления над текстом.
- О чём рассказывается в тексте?
- Что отражено в заглавии? (тема текста)
- О чем задумалась мать, когда увидела, что ей не досталось жаворонка? Обиделась ли она на
своих детей?
- Почему она ничего не сказала им?
- Как вы поступили бы на её месте?
- Как вы думаете, она догадалась, кто из детей съел жаворонка?
- Как, по вашему мнению, он поступит в подобной ситуации в следующий раз?
- А если бы она стала ругать детей, говорить им об их неблагодарности, испытал бы Мизинчик
угрызения совести?
- Можно ли назвать мать из сказки мудрым воспитателем? В чем проявилась ее мудрость?
7
- Были ли в вашей жизни моменты, когда вы испытывали угрызения совести, после того как
несправедливо обидели свою маму? Что вы сделали, чтобы исправить свою ошибку?
- Может ли мать не простить своих детей? Могут ли дети не простить свою мать?
- Как вы думаете, если бы люди любили друг друга так же, как мать любит своих детей,
изменилась бы жизнь на земле?
- Может ли подобная любовь существовать между любыми другими людьми?
Пословицы о материнской любви.
- Какие пословицы о матери вы знаете? Объясните смысл пословиц.
На свете все найдешь, кроме отца и матери.
Птица рада весне, а младенец матери.
Чувство отца выше гор, чувства матери глубже океана (Японская пословица)
Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
Материнская любовь и со дна моря поднимает.
Нет милее дружка, чем родимая матушка.
Материнская ласка конца не знает.
При солнце тепло, а при матери добро.
- Как вы думаете, почему мать сравнивается с солнцем?
- Назовите наиболее характерные черты материнской любви.
(Мать всегда прощает своих детей; она всегда верит в них; всегда видит в них лучшее; в своих мыслях
она всегда вместе с ними; она готова в любую минуту прийти на помощь детям; ради детей она, не
задумываясь, может пожертвовать собой).
4. Практическая работа.
Нарисуйте солнце души вашей мамы. На лучах этого солнца напишите все, за что вы любите
свою маму.
-Какова душа вашей матери? Давайте зачитаем несколько работ.
- Что вы возьмёте в жизнь от своих матерей?
- В чём проявляется ваша забота о матери? Каковы отношения с ней?
- Какие качества появились в вас под воздействием лучей солнца материнской любви?
- Какова ваша душа и как надо жить, чтобы сохранить свою душу прекрасной и чистой?
5. Рефлексия. Методика «недописанного предложения».
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного
экрана на доске:
8
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…