Ученики на Учителя.com


Презентация "Проценты и банк" 6 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Составители:
  • Смирнова Н.М.
  • Оганесян Г.А.
  • Планируемые результаты.
  • Предметные
  • уметь в процессе учебного сотрудничества использовать понятие процента;
  • решать основные типы задач на проценты;
  • применять проценты в нестандартных ситуациях.
  • Метапредметные
  • уметь воспроизводить смысл понятия проценты, обрабатывать информацию;
  • формировать коммуникативную компетенцию учащихся;
  • выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
  • контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.
  • Планируемые результаты.
  • Личностные
  • мотивация учебной деятельности;
  • формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных учебных ситуациях;
  • уметь работать в коллективе и аргументировать свою точку зрения.
  • Планируемые результаты.
  • Формируемые УУД.
  • Личностные
  • Коммуникативные
  • Познавательные
  • Регулятивные
  • Самоопределение,
  • осознание ответственности за общее дело; самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха неуспеха в учебной деятельности; следование в поведении моральным нормам
  • Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; аргументация своего мнения в процессе коммуникации;
  • учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
  • Решение логических операций; целеполагание; структурирование знаний; извлечение из математических текстов необходимой информации; построение логической цепи рассуждений; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; рефлексия способов и условий действия.
  • Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; контроль, коррекция, оценка; волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 1. Орг. момент.
  • Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Деление детей на четыре группы, объяснение условий игры. В процессе игры каждая команда может набрать максимальное количество баллов – 20.
  • Включаются в деловой ритм урока. Делятся на четыре команды, каждая команда придумывает себе название, связанное с темой урока.
  • Самоопределение (Л);
  • Целеполагание (П);
  • Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 2.Актуали-
  • зация знаний
  • Дает задания группам и координирует их работу.
  • 1)Найти по заданному проценту количество учащихся: 100%, 50%, 10%, 25%
  • 2)Найти по названному проценту дробь:
  • 80% - 3/4, 2/3, 4/5, 7/10.
  • 45% - 1/2, 9/20, 1/9, 1/5.
  • 55% - 1/10, 3/5, 7/8, 11/20.
  • Отвечают на вопросы, строят высказывания, осваивают термины
  • В сотрудничестве с одноклассниками и учителем делают выводы.
  • Слушают и обсуждают ответы товарищей.
  • Высказывают свою точку зрения.
  • Р: коррекция, оценка, самоконтроль, фиксация затруднения.
  • К: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы,
  • оформлять свои мысли в устной форме.
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 3. Создание проблемной ситуации.
  • Ребята, перед вами новое задание -Анаграмма.
  • Прочитайте слова, заданные в анаграмме.
  • Ребята, давайте сформулируем с вами тему нашего урока?
  • Как эти слова связаны с темой урока?
  • Какие задачи сегодня стоят перед нами на уроке?
  • Соотнесите определение и термин
  • (банк, кредит, депозит)
  • Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем.
  • Выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи.
  • Путем совместного обсуждения приходят к единому ответу.
  • Л: самооценка,
  • самоопределение.
  • П: извлекают необходимую информацию, делают выводы.
  • Р: планируют свои действия.
  • К: строят высказывания, сотрудничество, работа в парах.
АНАГРАММА
  • ТОП + ДИЕЗ =
  • РЕ+ТИК+Д =
  • Ц+ТОН+РЕ+П=
Соотнеси определение и слово.
  • ФИНАНСОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, КОТОРАЯ ЗАНИМАЕТСЯ РАЗМЕЩЕНИЕМ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
  • ВКЛАД, РАЗМЕЩЕННЫЙ НА СЧЕТЕ В БАНКЕ
  • ЗАЁМ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
  • БАНК
  • КРЕДИТ
  • ДЕПОЗИТ
Физминутка.
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 4. Физминутка
  • Отвечаем на вопросы:
  • при согласии – движение головой вверх – вниз;
  • при несогласии – повороты головы влево – вправо.
  • 3/5 – 0,6?
  • 2/4 – 0,8?
  • 1/2 – 0,5?
  • 6/5 – 1,2?
  • 28/4 – 7?
  • 26/5 – 1,5?
  • Ученики выполняют упражнения.
  • Л: учебное сотрудничество.
  • Р: планируют свои действия.
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 5. Работа по теме урока.
  • Учитель раздает командам карточки с задачами на проценты.
  • Высказывают и обосновывают свою точку зрения.
  • В сотрудничестве с учителем и одноклассниками решают задачи.
  • П:анализ, синтез, сравнение;
  • -подведение под понятие;
  • -структуриро-
  • вание знаний
  • К: речевое высказывание;
  • -аргументация своего мнения;
  • -учет разных мнений
  • Р: планирование своих действий
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 6. Закрепление знаний.
  • Учитель задает вопросы по математике и обществознанию:
  • 25% от 20 рублей.
  • 0,2% от 500 рублей.
  • Найти число, 40% которого = 1,2.
  • 2% от 200 рублей.
  • Найти число, 2,5% которого = 0,05.
  • Найти 2% от 300 страниц.
  • Номер вопроса в
  • кроссворде совпадает
  • с найденным числом.
  • В каждой образованной группе выбирают организатора, который будет зачитывать ответы. Вспоминают темы по обществознанию.
  • Обсуждают, анализируют, синтезируют слова внутри своей группы, разгадывая кроссворд.
  • Л:оценивание усваиваемого содержания
  • П:анализ, обобщение, сравнение,
  • доказательство
  • Р: контроль, коррекция, оценка
  • К: построение устного высказывания
  • По горизонтали:
  • 2.Учреждение, хранящее денежные средства. 5. Сотая часть числа. 6. Страна, в которой впервые появились банковские учреждения.
  • По вертикали:
  • Денежные вклады в банк. 3. Ссуда.
  • 4.Синоним слова «часть».
  • Этап урока.
  • Деятельность учителя
  • Деятельность учащихся
  • УУД
  • 7. Подведение итогов.
  • Рефлексия.
  • Продолжите предложение:
  • Сегодня я повторил(а), (что?)
  • Сегодня я научился(лась)….
  • Я не совсем понял(а)…
  • Как я оцениваю свою работу на уроке?
  • Распределяют баллы.
  • Дают оценку своей деятельности на уроке.
  • Осуществляют самокоррекцию и контроль.
  • К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
  • формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.
  • Л: понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности ,
  • следование в поведении этическим требованиям
  • Спасибо
  • за внимание!

Обществознание - еще материалы к урокам: