Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Международное гуманитарное право как источник праворегулирования" 9-11 класс

Урок на тему: «Международное гуманитарное право как источник
праворегулирования»
Автор: учитель истории и обществознания
МАОУ-СОШ №11 им. В.В. Рассохина
г. Армавир Краснодарский край
Целевая аудитория - учащиеся 9-11 классов
Форма урока: Изучение проблемы с опорой на знания учащихся и
коллективный поиск решения. Подготовка к ЕГЭ.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «
Международное гуманитарное право как источник праворегулирования».
Развивать умения учащихся работать с неадаптированными
текстами, анализировать общественные явления и процессы с различных
позиций, вырабатывать коммуникативные умения.
Способствовать развитию и укреплению гражданских и
патриотических позиций учащихся, формировать толерантность.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: Урок на основе методики аналитического мышления.
Формы работы: фронтальная, дифференцированная групповая.
Методы работы:
словесные: рассказ, беседа; решение познавательных задач; работа с
первоисточником; метод учебной дискуссии; создание эмоционально –
нравственных ситуаций.
Основные понятия темы:
• Международное гуманитарное право, жертвы войны.
• Термины: вооруженный конфликт, военные преступления.
Оборудование:
Конституция РФ, федеральные законы РФ (выдержки), инструктивная карта,
аналитические таблицы.
Ход урока
1.Орг. Момент: Знакомство с классом, приветствие учащихся.
Деление класса на группы (политики, социологи, журналисты).
- Здравствуйте! Меня зовут Инна Владимировна. Сегодня нам
предстоит провести урок обществознания. И для начала предлагаю вам
поделиться на группы. Наименования групп перед вами. Прошу!
- Вы - молодые, креативные люди, находитесь сегодня на пороге
выбора. Чем заниматься? Куда пойти? Какой путь выбрать? Перед
вами огромные трудности и перспективы. И, как я полагаю, вы
неспроста выбрали для себя определенную группу. Думаю, сегодня у
вас появится возможность продемонстрировать свои знания и
мировоззрения.
2.Актуализация опорных знаний:
-Предлагаю вам ответить на вопрос. Что для вас современный мир и,
каким он должен быть? (ответы учащихся)
- Мир без войны, мир благополучия и радости. Не утопия ли это?
(ответы учащихся)
- Что может помешать нам построить «рай на Земле»? (ответы
учащихся).
- Глобальные проблемы, войны и т.д.
- Можно ли регулировать этот механизм? Если да, то, каким
способом?(ответы учащихся)
Тема нашего урока «Международное гуманитарное право как источник
праворегулирования».
Какова наша миссия на урок? (уч-ся формулируют цель урока и задачи)
- Россия – мощное государство. 20 век вошел в мировую историю под
красным флагом. Кровавые войны, локальные конфликты, терроризм,
дискриминация… Политики и дипломаты всех стран пытаются решать
эти проблемы. Попробуем и мы.
3. Новый материал:
ВОВ завершилась давно, а кровь проливается по сей день. Яркий
пример тому «Украинский конфликт». Что вам о нем известно?
(ответы уч-ся)
Прежде чем мы приступим к основной работе, обратите внимание на
фронт работы в группах:
Политики – предложите в процессе урока пути разрешения конфликта,
найдите выход из ситуации, охарактеризуйте её. Вам в помощь
источники МГП.
Социологи – выясните причины конфронтации, решите
социологические задачи, представьте значение конфликта для мирного
населения, предположите результаты борьбы.
Журналисты – выясните причины конфликта, определите
предполагаемых зачинщиков, проведите собственное расследование на
базе имеющегося материала (газетные статьи, реальные факты,
видеосюжеты).
- Предлагаю вам посмотреть видеоролик. В процессе просмотра
попытайтесь решить поставленные перед вами задачи. Фиксируйте
полученные данные в таблице. Демонстрация видеоролика
ПОЛИТИКИ
№
Проблема
Анализ и решение проблемы
1
Нормы и
источники,
регулирующие
гуманитарное
право?
2
Методы решения
конфликта и
актуальные
способы
дипломатии?
3
Инициаторы и
провокаторы
конфликта?
4
Лица, способные
урегулировать
конфликт?
5
Значение
«Украинского
конфликта» в
рамках мирового
политустройства?
ВНИМАНИЕ! В процессе дискуссии опирайтесь на Закон. Будьте
тверды в своей точке зрения. Ведите дипломатическую беседу. Давайте
четкие аргументированные ответы. Постарайтесь убедить оппонента.
СОЦИОЛОГИ
№
Проблема
Анализ и решение проблемы
1
Причины
конфронтации?
2
Трагедия и потери?
(Культура,
образование,
нравственность,
ценности, уровень
жизни)
3
Варианты
переустройства
общества? Что
ожидает народ
Украины?
4
Дети и война?
Жертвы войны?
5
Значение
«Украинского
конфликта» для
общества в целом?
ВНИМАНИЕ! В дискуссии принимайте активное участие. Вы –
защитники народа. Задавайте интересующие вас вопросы политикам и
журналистам, чтобы решить свои.
ЖУРНАЛИСТЫ
№
Проблема
Анализ и решение проблемы
1
Кто инициатор
конфликта?
2
История войн и
конфликтов?
(Примеры:
революция 1917г.,
Косовский
конфликт и др.)
3
Что говорят масс-
медия?
4
Факты и мнения?
Почему
несоблюдается
Женевская
Конвенция? Как
быть?
5
Кто несет
ответственность?
Как восстановить
справедливость?
ВНИМАНИЕ! Проанализируйте данные СМИ о событиях в Украине.
Опирайтесь на факты. Приведите примеры и итоги локальных войн.
Ведите беседу настойчиво. Пусть политики ответят на ваши вопросы.
- Приступим к обсуждению.
Вы увидели, что мнения в отношении событий, происходящих в Украине,
разнятся. Как соблюдается МГП? Как урегулировать конфликт? Кто виноват?
Чем чреваты военные действия? Что дальше будет? Кто в ответе? Нам
предстоит найти ответы на эти вопросы. Предлагаю начать.
- Слово самым любопытным - группе журналистов…(идет дискуссия)
- Слово социологам…
- Слово политикам…
Работа дискуссионного клуба
4. Итог урока:
- Время обсуждения вышло. Давайте подведем итог.
1. Мы выяснили, что
1. Существует два противоборствующих лагеря.
2. В стране действует нелегитимная власть и наемники.
3. Закон не соблюдается.
4. Нормы МГП искажаются и несоблюдаются.
5. Есть жертвы.
6. Население деструктивно.
7. Уничтожаются памятники культуры.
2. Каковы пути решения конфликта с вашей точки зрения? (ответы уч-ся)
3. Как использовать изученный сегодня материал при сдаче ЕГЭ по
обществознанию?
5. Домашнее задание: Составьте план по теме «Сущность международного
права» по примеру задания ЕГЭ С8 – план. Помните, вам необходимо
раскрыть не менее трех пунктов плана.
Автор: Бузан Инна Владимировна
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: