Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека" 11 класс

Урок на тему"Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод
человека" (обществознание 11 класс)
Цели урока:
1. Изучение учащимися международных документов, регламентирующих
права человека и способы защиты своих прав и свобод в государственных и
межгосударственных органах.
2. Развитие практических навыков получения и анализа информации.
3. Повысить мотивацию учащихся в вопросах защиты своих прав и свобод.
Информационные ресурсы урока:
1. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950 г.
2. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. (ООН).
3. Конвенция о правах ребёнка 1989 г. (ООН).
4. Конституция РФ 1993 г.
План урока:
1. Понятия, знания которых необходимо для изучения темы.
2. Права человека, их юридическая фиксация.
3. Права человека: гарантированность и реальность
4. Как защитить свои права:
а) судебная защита прав и свобод;
б) Омбудсмен или Уполномоченный по правам человека.
Класс делится на группы для изучения материала.
ХОД УРОКА
1. Каждая из групп работает с понятиями самостоятельно.
Основные понятия:
– права человека,
– свободы человека,
– гражданские права,
– политические права,
– экономические права,
– социальные права,
– культурные права,
– судебная защита прав и свобод человека,
– правовая культура.
2. Для раскрытия второго пункта плана можно использовать межпредметную
связь, задав вопрос: в каких документах, изученных на уроках истории, был
поднят вопрос о правах человека? В зависимости от ответов учитель делает
экскурс в историю и вместе с учащимися определяет, как история развития
института прав человека зависела от особенностей национальной культуры
и религии различных народов.
Исторические документы о правах человека
(информационно-справочный материал)
Англия
США
Франция
1215 г. – Великая хартия
вольностей.
1628 г. – Петиция о праве.
1689 г. – Билль о правах.
1701 г. – Акт о будущем
ограничении монархов и лучшем
обеспечении прав и свобод
подданных
1832 г., 1867 г. – Акт о народном
представительстве.
1871 г. – Акт о тред-юнионах.
1776 г. – Декларация
независимости.
1787 г. –
Конституция США.
1789–1791 гг. –
Билль о правах.
1863 г. –
Прокламация об
освобождении рабов.
1787 г. – Декларация
прав и свобод
человека и
гражданина.
С 1791 г. по1799 г. –
принято 4
Конституции.
1804 г.– Гражданский
кодекс Наполеона.
Международные документы о правах человека.
(информационно-справочный материал)
Документы ООН
Региональные системы защиты прав
человека
1948 г. – Всеобщая декларация прав
человека.
1948 г. – Конвенция о
предупреждении геноцида и наказания
за него.
1959 г. – Декларация прав ребёнка.
1966 г. – Международный пакт о
гражданских и политических правах.
1966 г. – Международный пакт об
экономических, социальных и
культурных правах.
1984 г. – Конвенция против пыток и
других жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов
обращения и наказания.
1989 г. – Конвенция о правах ребёнка.
1990 г. – Всемирная декларация об
обеспечении выживания, защиты и
развития детей.
1948 г. – Американская декларация прав
и обязанностей человека.
1950 г. – Европейская конвенция о
защите прав и основных свобод.
1969 г. – Американская конвенция прав
человека.
1975 г. – Заключительный акт Совещания
по безопасности и сотрудничеству в
Европе.
1981 г. – Африканская хартия прав
человека и народов.
1989 г. – Итоговый документ Венской
встречи представителей государств –
участников Совещания по безопасности
и Сотрудничеству в Европе.
1990 г. – Каирская декларация прав
человека в исламе.
1990 г. – Парижская хартия для новой
Европы.
1993 г. – Венская декларация и
программа действий.
Группы получают для работы документы, выбор которых зависит от степени
подготовленности класса и от степени влияния документа на современное
состояние прав и свобод человека:( на выбор)
– Декларация независимости 1776 г. США
– Билль о правах (первые 10 поправок к Конституции США) 1789 г.
– Декларация прав и свобод человека и гражданина 1789 г. Франция
– Конституция СССР 1977 г.
– Конвенция о правах ребёнка 1989 г.
– Конституция РФ1993 г. (обязательно)
Через 15-20 минут работы с документами учащимся предлагается обсудить
деление прав человека на группы. В ходе обсуждения определить, какие
установленные мировым сообществом права человека существуют на данный
момент времени и рассмотреть раздел II Конституции РФ «Права и свободы
человека и гражданина» в соответствии с международным пониманием прав
человека. Итогом этой работы должна стать систематизация прав человека:
Группа прав человека
Права человека
Гражданские (личные) –
неотъемлемые права человека,
принадлежащие ему от
рождения и не зависящие от
конкретного государства.
– на жизнь, свободу, личную
неприкосновенность;
– на защиту чести, достоинства;
– на равенство перед законом;
– на невмешательство в личную
жизнь;
– на тайну переписки и
переговоров;
– на неприкосновенность
жилища;
– не подвергаться пыткам и
жестокости;
– на гражданство;
– на свободу передвижения и
выбор места жительства;
– на информацию.
Политические – обеспечивают
возможность участия граждан
в политической жизни страны.
– избирать и быть избранным в
органы государственной власти
и органы местного
самоуправления;
– на свободу мысли и слова;
– на свободу совести,
вероисповедания;
– на создание союзов и
объединений;
– на собрания, митинги,
демонстрации.
Экономические – определяют
возможности человека в
экономической сфере.
– на частную собственность;
– на наследование
собственности;
– на свободное
предпринимательство;
– на труд;
– на свободный выбор
профессии и рода занятий;
– на справедливое
вознаграждения за труд.
Социальные – дают
возможность человеку
претендовать на получение от
государства материальных
благ.
– на достойный уровень жизни;
– на социальное обеспечение;
– на жилище;
– на образование;
– на охрану здоровья;
– на отдых и досуг.
Культурные – обеспечивают
духовное развитие и
самореализацию личности.
– на участие в культурной
жизни;
– на доступ к культурным
ценностям;
– на свободу творчества;
– на защиту интеллектуальной
собственности.
3. Для рассмотрения третьего вопроса плана учащимся в каждой группе
предлагается заполнить следующую таблицу:
Положения Всеобщей декларации
прав человека
Примеры нарушения прав из истории
или современности
Примечание: в зависимости от подготовленности класса (или группы) таблицы
могут быть с заполненным левым столбцом или нет.
4. «Воевать за своё право по всем правилам …». Эти слова В.И. Ленина,
основателя первого в мире социалистического государства могут стать эпиграфом
к четвёртому вопросу плана.
Соблюдение государством прав и свобод человека и гражданина предполагает не
только их провозглашение и законодательное закрепление в конституции страны,
но и создание реальной возможности отстаивания и защиты этих прав и свобод
всеми доступными законными способами.
Каждый гражданин может проявить личную инициативу и использовать для
защиты своих прав, свобод и интересов все предусмотренные Конституцией РФ и
иными нормативно-правовыми актами механизмы их защиты.
При нарушении или ущемлении его прав гражданин может использовать все виды
обжалования в соответствующих органах государственной власти и управления,
обращаться к общественности и в средства массовой информации, создавать
комитеты или движения в свою защиту, проводить различные виды
пикетирования в разрешённом законодательством порядке. Учащимся может
быть интересен экскурс в историю создания знаменитой в настоящее время
правозащитной организации Международная амнистия, а также о зарождении
правозащитного движения в СССР.
Рассмотрим некоторые основные механизмы защиты прав и свобод человека.
А. Конституция РФ гарантирует каждому человеку судебную защиту его
прав и свобод.
В суде можно обжаловать:
– решения органов государственной власти;
– органов местного самоуправления;
– общественных объединений;
– должностных лиц.
Кроме того, обжалованы могут быть действия или бездействие этих органов.
Человек может обратиться в межгосударственные органы по защите прав и
свобод, если исчерпаны все имеющиеся внутригосударственные средства
правовой защиты.
Членство РФ в Совете Европы (с 1995 г.) даёт право гражданам России на основе
«Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод» (принята 4
ноября 1950 г. в Риме, внесены изменения 11 мая 1994 г. в Страсбурге)
обращаться в Европейский Суд по правам человека.
Согласно ст. 34 Протокола № 11 к «Европейской Конвенции о защите прав
человека и основных свобод», в Суд могут обращаться с жалобой физические
лица, неправительственные организации или любые группы частных лиц, которые
утверждают, что они являются жертвами нарушения государством их прав,
предусмотренных положениями Конвенции и протоколом к ней. Суд принимает
дело к рассмотрению после того, как были исчерпаны все соответствующие
общепринятым нормам международного права внутренние средства защиты. Он
принимает дело к рассмотрению в течение шести месяцев, начиная с даты
принятия окончательного решения на национальном уровне.
Конвенция устанавливает следующие права, подлежащие защите в Европейском
Суде:
1. Уважение прав человека;
2. Право на жизнь;
3. Запрещение пыток;
4. Запрещение рабства и принудительного труда;
5. Свободу и безопасность;
6. Справедливое судебное разбирательство;
7. Наказание, основанное исключительно на законе;
8. Уважение частной и семейной жизни;
9. Свободу мысли, совести и религии;
10. Свободу выражения мнения;
11. Свободу собраний и ассоциаций;
12. Право на вступление в брак;
13. Право на эффективные средства правовой защиты;
14. Запрет дискриминации;
15. Отступление от соблюдения обязательств в чрезвычайных ситуациях;
16. На собственность;
17. На образование;
18. На свободные выборы;
19. Запрет лишать свободы за долги;
20. На передвижения;
21. На свободу от высылки;
22. На свободу от смертной казни;
23. На равные права супругов.
По рассматриваемым делам Европейский Суд большинством голосов выносит
решение, которое является окончательным. Государство, к которому относится
решение суда, обязано ему подчиниться.
Б. Институт омбудсмена
Среди механизмов защиты прав и законных интересов граждан от произвола
государственных органов управления и злоупотреблений властью со стороны
чиновников
особое место занимает скандинавский институт омбудсмена – Уполномоченного
по правам человека, или, как он ещё именуется в других странах, парламентского
комиссара (Англия), народного защитника (Австрия), медиатора (Франция), и т.д.
Созданный в начале ХIХ в. в Швеции (1809 г.), институт омбудсмена в период
после Второй мировой войны получил широкое распространение в европейских
странах и других регионах мира.
Особая популярность и авторитет данного института объясняются многими
демократическими чертами, характеризующими его статус: независимым
положением в системе государственных органов; несменяемостью в течение всего
срока полномочий парламента, которым он назначается; правом законодательной
инициативы; открытостью и доступностью для всех граждан, нуждающихся в
защите своих прав и свобод; бесплатностью оказания помощи гражданам и т.д.
Уполномоченный по правам человека – в РФ должность, учрежденная в
соответствии с Конституцией РФ в целях обеспечения гарантий государственной
защиты прав и свобод граждан, их соблюдения и уважения государственными
органами, органами местного самоуправления и должностными лицами.
Уполномоченный назначается на должность и освобождается от должности
Государственной думой. При осуществлении своих полномочий он независим и
неподотчетен каким-либо государственным органам и должностным лицам. Такая
должность может быть и в субъекте Российской Федерации. Уполномоченный
назначается на должность сроком на пять лет. Он обладает неприкосновенностью
в течение всего срока его полномочий: не может быть без согласия
Государственной Думы привлечен в уголовной и административной
ответственности, задержан, арестован, подвергнут обыску и т.д.
Уполномоченный рассматривает жалобы граждан России и находящихся на её
территории иностранных граждан и лиц без гражданства (заявителей).
Им рассматриваются жалобы на решения или действия (бездействие)
государственных органов, органов местного самоуправления, должностных лиц,
государственных служащих, если ранее заявитель обжаловал или решения или
действия (бездействие) в судебном либо административном порядке, но не
согласен с решениями, принятыми по его жалобе. Жалоба должна содержать
фамилию, имя, отчество, адрес заявителя, изложение существа решений или
действий (бездействия), нарушивших или нарушающих, по мнению заявителя, его
права и свободы, а также сопровождаться копиями решений, принятых по его
жалобе, рассмотренной в судебном или административном порядке. Жалобы,
адресованные уполномоченному лицами, находящимися в местах
принудительного содержания, просмотру администрацией мест принудительного
содержания не подлежат и в течение 24 часов направляются по адресу.
Подведение итогов занятия
В конце занятия учитель подводит итог:
– возвращается к вопросам, сформулированным в начале урока и совместно с
классом делает выводы;
– даёт оценку работы групп и класса в целом;
– отмечает и оценивает работу отдельных учащихся.
Домашнее задание
1. Составить жалобу на нарушение конституционных прав и свобод:
а)в Феодосийский городской суд;
б) Уполномоченному по правам человека в России.
2. Привести случаи нарушения прав человека, свидетелями которых вы являлись.
Как общество может противостоять этим нарушениям?
Исторические документы о правах человека
(информационно-справочный материал)
Англия
США
Франция
1215 г. – Великая
хартиявольностей.
1628 г. – Петиция о праве.
1689 г. – Билль о правах.
1701 г. – Акт о будущем
ограничении монархов и лучшем
обеспечении прав и свобод
подданных
1832 г., 1867 г. – Акт о народном
представительстве.
1871 г. – Акт о тред-юнионах.
1776 г. – Декларация
независимости.
1787 г. –
Конституция США.
1789–1791 гг. –
Билль о правах.
1863 г. –
Прокламация об
освобождении рабов.
1787 г. – Декларация
прав и свобод
человека и
гражданина.
С 1791 г. по1799 г. –
принято 4
Конституции.
1804 г.– Гражданский
кодекс Наполеона.
Международные документы о правах человека.
(информационно-справочный материал)
Документы ООН
Региональные системы защиты прав
человека
1948 г. – Всеобщая декларация прав
человека.
1948 г. – Конвенция о
предупреждении геноцида и наказания
за него.
1959 г. – Декларация прав ребёнка.
1966 г. – Международный пакт о
гражданских и политических правах.
1966 г. – Международный пакт об
экономических, социальных и
культурных правах.
1984 г. – Конвенция против пыток и
других жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов
обращения и наказания.
1989 г. – Конвенция о правах ребёнка.
1990 г. – Всемирная декларация об
обеспечении выживания, защиты и
развития детей.
1993 г. – Венская декларация и
программа действий.
1948 г. – Американская декларация прав
и обязанностей человека.
1950 г. – Европейская конвенция о
защите прав и основных свобод.
1969 г. – Американская конвенция прав
человека.
1975 г. – Заключительный акт Совещания
по безопасности и сотрудничеству в
Европе.
1981 г. – Африканская хартия прав
человека и народов.
1989 г. – Итоговый документ Венской
встречи представителей государств –
участников Совещания по безопасности
и Сотрудничеству в Европе.
1990 г. – Каирская декларация прав
человека в исламе.
1990 г. – Парижская хартия для новой
Европы.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: