Классный час "Быть хозяином не просто" 3-4 класс
Цель и задачи урока:
❖ Способствовать воспитанию экологического сознания у детей;
❖ Привлечение внимания к проблемам использования энергии,
экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
❖ Создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;
❖ Стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому
применению знаний, полученных в школе.
Ход урока
(1 слайд) Учитель: - Сегодня у нас необычный урок. Прочитайте тему
урока и скажите, о чём пойдет речь?
(2 слайд) Ученик 1: - Нам посчастливилось жить на планете Земля,
маленькой, но очень красивой. Мы живём в век научно-технического прогресса,
в век, когда уровень жизни каждого отдельного человека напрямую зависит от
достижений науки и техники. Здесь всё взаимосвязано. Есть электроэнергия,
значит, есть тепло в квартире, есть горячая и холодная вода, работают все
бытовые электроприборы. Можно легко подогреть обед, вскипятить чайник,
поутюжить одежду. Словом – есть электричество – есть жизнь!
Ученик 2: -А если случится так, что электричество отключат. Что тогда
будем делать? Транспорт остановится, не подадут воду, в домах станет холодно,
продукты в холодильнике испортятся, не будут работать ни телевизор, ни
компьютер, ни магнитофон. Таким образом, электричество играет важную роль в
жизни современного общества.
Учитель: - А как раньше люди обходились без электричества? Как
освещали свои жилища? Послушаем, что об этом расскажут нам ребята.
Выступление групп:
(3 слайд) Ученик 3: - Когда-то давно первобытные люди умели только
добывать себе пищу и воду. Борьба человека за существование состояла не
только в добывании пищи и обретении крова. Свет и тепло всегда были
важнейшими составляющими жизни. Источником тепла и света был живой
огонь. Древние люди научились разжигать костёр, трением древесины и
высеканием искры, который давал людям тепло и свет. Костёр обычно горел в
центре пещеры и не мог осветить все её уголки. Тогда люди стали с помощью
палки подносить огонь в разные места пещеры. Как вы думаете, как назвали эту
палку? (факел)
(4 слайд) Ученик 4: - Время шло, и люди всё более совершенствовали свои
жилища. И теперь освещать избу с помощью костра или факела было
невозможно. Когда наступал вечер, люди брали маленькие тонкие деревянные
щепки – лучины, вставляли их в специальные приспособления, которые
назывались «светцы». Таким образом, освещали свои дома. Благодаря светцам
лучины можно было переносить в любое место. Но лучины быстро сгорали, на
пол от неё падали искорки, от которых жилище могло сгореть. Тогда люди стали
подставлять под лучину корыто с водой, падая, искорки попадали туда и гасли.
Это был не очень удобный способ освещения жилищ, тогда люди придумали
свечи.
(5 слайд) Ученик 5: - Первые свечи появились около 2тысяч лет назад, их
делали из камыша. Камыш обмакивали в растопленное сало, когда сало
застывало, поджигали камыш, и он грел как свечка. Интересно, что люди
использовали свечи ещё и как часы. Они заметили, какая часть свечи сгорает за
час, и делали на таком расстоянии отметины на свечке, так получались
своеобразные часы. В дальнейшем свечи стали изготавливать из воска. Такими
свечами пользуемся и мы с вами. Воск со свечи стекал и попадал на стол, на пол,
и его было трудно соскребать, тогда и придумали специальные подставки под
них – канделябры.
Ученик 6: - Канделябр – это французское слово, и означает подставка с
разветвлением для нескольких свечей. Раньше в богатых семьях любили
говорить на французском языке, поэтому слово оттуда и взяли. Свечи вставляли
в канделябры, и по количеству свечей можно было определить - насколько
богата семья.
(6 слайд) Ученик 7: - На смену свечке пришла керосиновая лампа.
Керосиновая - так как горела при помощи керосина. Эти лампы были разными:
подвесную лампу использовали для освещения обеденного стола или просто как
люстру. Возле настольной керосиновой лампы можно было шить, вязать и
вышивать.
Учитель: - А вот, что пришло на смену керосиновой лампе вы узнаете,
отгадав загадку:
Дом – стеклянный пузырек,
А живёт в нём огонёк.
Днём он спит, а как проснётся,
Ярким пламенем зажжётся. (лампочка)
(7 слайд) Ученик 8: - Трудно представить, что человечество впервые
увидело электрическое освещение всего 130 лет тому назад. 23 марта 1876 года
наш земляк Павел Николаевич Яблочков (1847 – 1894) получил свой первый
патент на изобретение электрической лампы, в ней под действием
электрического тока вольфрамовая нить раскаляется до яркого свечения и
освещает комнату. Этот день стал исторической датой. Лампу П.Н. Яблочкова в
Европе современники называли «русским светом», а в России – «русским
солнцем». Время шло, лампы видоизменялись, совершенствовались.
(9 слайд) Ученик 9: - В наше время появились энергосберегающие
лампочки, которые состоят из колбы наполненной порами ртути и аргоном. При
нагревании ртуть начинает создавать ультрафиолетовое излучение, которое
преобразуется в видимый свет. Энергосберегающая лампа светится по всей
своей площади. Благодаря чему свет получается мягкий и равномерный, более
приятен для глаз и лучше распространяется по помещению. При использовании
энергосберегающих ламп нужно помнить, что отработав, они требуют
специальной утилизации, так как содержат поры ртути и выбрасывать их
категорически запрещено!
Учитель: - Сейчас вы услышали, как постепенно в нашу жизнь пришло
электричество. Мы с вами живём в благоустроенных квартирах, с комфортом.
Всю тяжёлую работу выполняют машины. Какая техника помогает нам по
хозяйству? (пылесос, чайник, печь, стиральная машина, фен и т.д.)
Учитель: - Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из
загадок:
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это … (электричество)
Учитель: - Электричество приносит нам большую пользу. Оно
вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия?
(10 слайд) Ученик 10: - Энергия – это сила приводящая предметы в
движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо
движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. Ничего
вокруг нас не происходит без участия энергии. Человек изобрёл много способов,
чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью
энергии:
❖ В домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных
станций, которые потребляют энергию;
❖ Согревают дома – теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже
необходима энергия;
❖ Освещение квартир;
❖ Работа электроприборов, лифтов в подъездах;
❖ Транспорт, перевозящий людей: троллейбусы, трамваи, электрички,
метро.
(11 слайд) Учитель: - Какие бывают источники электроэнергии?
Солнечная, энергия речной воды, ветряная энергия – это источники энергии,
которые восстанавливаются в результате природных процессов. Есть источники
энергии, которые восстанавливаются миллионы лет – это уголь, нефть, газ,
торф, ядерная энергия.
(12 слайд) Выделяют следующие виды энергии: механическая, тепловая,
электрическая, световая, ядерная.
(13 слайд) Для того чтобы вырабатывать энергию, люди сооружают
электростанции: тепловые, атомные, гидроэлектростанции.
Выступление групп:
(14 слайд) Ученик 11: - Более 50% всей электроэнергии России
производится на тепловых электростанциях. Среди них главную роль играют
ГРЭС – государственные районные электростанции. Часто в городах
используются ТЭЦ – теплоэлектроцентрали, производящие не только
электроэнергию, но и тепло в виде горячей воды. Мощные ТЭЦ располагают в
местах добычи топлива: угля, торфа, газа, горючих сланцев. В нашем городе
Кемерово 3 тепловые электростанции: Кемеровская ГРЭС, Ново-Кемеровская
ТЭЦ и Кемеровская ТЭЦ.
(15 слайд) Ученик 12: - ГЭС – гидроэлектростанции, производят
дешёвую электроэнергию. ГЭС строят как на равнинных реках, так и на горных.
На них энергию получают с помощью воды. Важным недостатком ГЭС является
их сезонность работы. Одна из больших ГЭС России – это Саяно-Шушенская
ГЭС.
(16 слайд) Ученик 13: - Первая в мире АЭС – Обнинская была пущена в
1954 году в России. АЭС являются наиболее современным видом
электростанций и имеют ряд преимуществ:
❖ Не загрязняют окружающую среду;
❖ Могут быть размещены практически везде.
Однако в работе АЭС есть и минусы:
❖ Захоронение радиоактивных отходов;
❖ Катастрофические последствия аварий
❖ Тепловое загрязнение водоёмов
Учитель: - Чтобы добыть электроэнергию необходимы большие затраты.
Представьте, что наша квартира осталась без электричества. Нет света, не
работают электроприборы, нет воды. Что нам остаётся делать, кричать: «SOS!”
Нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться
гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьёзная проблема. Но из
любой проблемы можно найти выход. И сейчас мы с вами попробуем найти
способы, как сберечь энергию. Что же такое энергосбережение?
(17 слайд) Ученик 14: - Энергосбережение – это экономия денег
семейного бюджета, забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после
нас, это забота о наших потомках. Энергосбережение в квартирах достигается
меньшими нормами расхода воды и электричества. Вода из крана течёт быстро.
За минуту из открытого крана вытекает 12 – 20 литров пресной воды. Как же нам
сэкономить воду? (ответы детей)
(18 слайд)
❖ Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для
полоскания рта.
❖ Мойте посуду не под текущей струёй, а в раковине, закрыв
отверстие пробкой.
❖ А главное – не забывайте выключать воду!
Помня эти правила – за год можно сэкономить целое озеро диаметром 200
метров и глубиной 2 метра.
Учитель: - Вот этот предмет к потолку повесили,
Стало в доме светло и весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днём, а ночью освещает дом. (лампа)
- Почему днём лампочка висит без дела? (ответы детей)
Лампа сутки погорит – сто кило угля спалит!
Если светит зря она, где ж экономия сырья?
- Что мы сможем сделать, чтобы лампа зря не светила?
(19 слайд) Ученик 15: - Средний расход электроэнергии на освещение
квартиры составляет примерно 1 кВт/час. Но и этот расход можно сократить за
счёт протирания лампочек: хорошо протёртая лампочка светит на 10-15% ярче
грязной, запылённой. И ещё – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в
настольной лампе вполне заменят вам 200 Вт под потолком.
(20 слайд) Ученик 16: - Экономить электроэнергию можно и на кухне –
достаточно, чтобы дно кастрюли плотно прилегало к конфорке. При варке
необходимо закрывать крышку кастрюли. Вскипятив чайник, налейте себе
необходимое количество кипятка, а остальное вылейте в термос, чтобы не
кипятить каждый раз.
Ученик 17: - Экономить электроэнергию можно и при глажении. Для этого
надо помнить, что сухое или влажное бельё приходится гладить дольше, а
значит, и больший расход энергии. И ещё одно: утюг можно выключать за
несколько минут до конца работы.
Ученик: - Экономия электроэнергии важная задача каждого из нас. Наряду
с этим мы должны экономить и тепло наших жилищ.
Чтоб холодная зима не прокралась к нам в дома,
Вы окошки утеплите – и в тепле себе живите!
- Бывает так, что зимой мы жалуемся на холод в наших домах. А что мы
можем сделать, чтобы сохранять тепло.
(21 слайд) Ученик 18: - Чтобы сохранить тепло в наших домах мы должны:
❖ Осенью утеплять все окна, балконы и двери;
❖ Обязательно закрывать двери в подъездах;
❖ Не открывать форточки надолго;
❖ Не ставить мебель, которая загораживает батарей и не даёт теплу
свободно проходить в комнату.
(22 слайд) Учитель: - Итак, мы много говорили об экономии воды, тепла и
электричества в наших домах. Используя природные ресурсы, задумывайтесь о
том, что будет завтра. А будет ли это «ЗАВТРА»? Сегодня наша планета стоит
на пороге экологической катастрофы. Судьба нашей планеты напрямую зависит
от каждого нас, от человечества, а вернее, насколько мы потребляем природные
ресурсы!
- Давайте запомним эти нехитрые правила (учащиеся по очереди
называют правила бережливости в стихах)
❖ В мире Азбуки есть различные: простые и сложные, просто отличные.
Вот вам и спец предложение – азбука энергосбережения!
❖ Капля за каплей плачет наш кран
Исчезнет так с карты большой океан.
❖ Зубы чищу экономно, вот вода в стаканчике.
Воду нужно нам беречь, девочки и мальчики!
❖ Бак на даче установлен, чтобы дождик в нем собрать.
Чтоб в режиме экономном, сад зелёный поливать.
❖ Нужное явление в квартире отопление,
Чтоб его нам запустить нужно трубы все промыть.
Экономным станет он – отопительный сезон.
❖ Ремонтом займёмся со знанием дела: мы окна заклеим, балкон застеклим.
Расставим мы мебель, открыв батареи, тепло в нашем доме вот так сохраним
❖ Сквозь окна чистые струится солнца свет,
Здесь электричеству пока работы нет.
❖ Если будешь край беречь, уголь бережно расходуя,
Сможешь свет в домах зажечь и чудо ёлку новогоднюю!
❖ Чтобы чайник не греть каждый час, придуман прибор высший класс!
Тепло в своём теле он долго хранит, названием Термос он знаменит!
❖ Жаром пышет наша печка, из кастрюли лезет гречка.
Плитку выключи скорей – сэкономишь 100 рублей!
❖ Ночь наступила, в кроватку шагай, и по дороге ты всё выключай.
Пусть отдыхают компьютер, ТиВи,
Милый малыш, и ты отдохни!
❖ Не лейте понапрасну воду, и зря не жгите свет и газ!
Давайте сохраним природу для тех, кто будет после нас!
