Ученики на Учителя.com


Конспект урока "К.Д. Ушинский «Наше Отечество»" 1 класс

Урок литературного чтения в 1 классе
Тема урока: К.Д.Ушинский «Наше Отечество»
Цель урока: Формирование знания детей о Родине, России, ее символах.
Задачи: - воспитывать любовь к Родине, ее истории, гражданственность;
- способствовать развитию навыков чтения, культуры речи;
- учить рассуждать на заданную тему.
Формируемые УУД:
Личностные:
➢ формирование чувства гордости за свою Родину;
➢ формирование ценностное отношение к России, своему краю, отечественно
культурно-историческому наследию, государственной символике.
Метапредметные:
➢ формирование умения принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
➢ формирование коммуникативных навыков при работе в коллективе, умение
учащихся дискутировать, аргументировать свою точку зрения, четко
формулировать и излагать свои мысли.
Предметные:
➢ обобщить и актуализировать знания о Родине-России.
Основные термины и понятия: Россия, Родина, Отечество, столица,
государственные символы.
Тип урока: открытие новых знаний
Формы работы обучающихся:
фронтальная , индивидуальная, работа в парах, групповая.
Оборудование урока: герб, гимн, флаг России, карточки с заданиями, компьютер,
проектор, экран, фонограмма песни « Нет Родины светлее, чем Россия», магнитная
доска, презентация: «Россия- родина моя», таблица «Лесенка успеха», учебник,
рабочая тетрадь.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности
Учитель:
Итак, друзья, внимание
Ведь позвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок!
-Ребята, давайте повернёмся и улыбнемся друг другу.
(Дети говорят хором)
Улыбнусь я себе.
Улыбнусь я тебе.
Улыбаться мне не лень.
Пусть хорошим будет день.
-Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное,
потому что собрались здесь хорошие, добрые люди наши гости и мои любимые
ученики. А сейчас мне хотелось бы рассказать вам одну историю. Она произошла
давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. (Учитель
рассказывает притчу о бабочке и мудреце).
- Вот и у вас, ребята, всё в ваших руках. И только от вас зависит, каким будет
сегодняшний урок. Я желаю удачи всем! Ведь мы все друзья!
- А раз мы друзья, мы будем работать вместе.
-Вы готовы работать в группах?
-Покажите это жестами. Молодцы!
-Вы дружный класс?
Ученики: Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас
Давайте вспомним правила взаимопомощи.
(Слайд№3)
(Обучающиеся читают правила на слайде)
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения.
-А сейчас внимание на экран.
Учитель: Целый день солнце освещает и обогревает Землю. ( Слайд №4).
А к вечеру, описав на небосводе дугу, спускается все ниже и, наконец,
скрывается из виду. (Слайд№5).
Небо темнеет, (Слайд№6)
появляются звезды — наступает ночь. (Слайд №7).
В том, что угасает день и наступает ночь, непосредственно участвует наша
планета Земля.
А всё-таки,
какая необыкновенная эта планета - Земля! Как
удивителен мир
природы... (Слайд№8) Он встречает нас морем звуков, запахов, загадок и тайн.
Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься. Планета Земля.
На ее по-
верхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие
равнины, поднимаются высокие горы и шумят зеленые леса.
Вот на этой
замечательной планете живут мальчишки и девчонки. Все они разные –
голубоглазые и кареглазые, с косичками и кудряшками. Одни живут в городе,
другие в деревне, одни - на севере, другие - на юге. Но есть то, что их всех
объединяет. Это Родина!
3. Выявление места и причины затруднения.
Учитель:
- Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? (Ответы детей).
Молодцы! Сегодня на уроке мы поговорим о нашей Родине. Подумаем, почему
человеку близка и любима его Родина.
-Что такое Родина? Заурядное сочетание звуков или огромная держава с ее великой
историей? Место, где ты родился, рос, или просто пятно на карте? Как вы думаете?
Выскажите свои предположения. ( Ответы детей)
4.Построение проекта выхода из затруднения.
-Назовите цели урока. ( Ответы детей)
-А как мы будем это делать?
-Что надо сделать сначала, потом?
5.Реализация построенного проекта
- А теперь давайте посмотрим, что думает на этот счёт Сенька, деревенский
мальчик.
(Инсценирование сценки детьми)
Учитель: Не знал пока Сенька, что называется все это Родиной. Что где бы он ни
был после, хоть у самого дальнего моря, хоть на другой стороне земли, станет он
видеть во сне бугор посреди клевера и всё, что вокруг бугра.
(Словарная работа)
-Так что же такое Родина? (Ответы детей)
Давайте прочтём в словаре Ожегова, что такое Родина?
с. 681
-А сейчас наши консультанты ещё раз нам напомнят, что такое Родина.
(Читают подготовленные дети)
Ученица: Что такое Родина?
Это запах хлеба,
Солнышко лучистое,
Голубое небо.
Ученик: Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!
Учитель: Сейчас мы будем передавать по кругу сердечко, и отвечать на вопрос:
Какая наша Родина? Каждый должен назвать одно слово. Наша Родина, какая?
Игра «Передай сердечко и сложи словечко»
Физкультминутка
6. Первичное закрепление во внешней речи
Учитель:
- Ребята, а в физкультминутке есть то, что мы называем Родиной? (Ответы детей)
- А как по- другому мы назовём Родину? (Отечество)
- Как вы понимаете слово "Отечество"?
- Чтобы ответить правильно на этот вопрос, я предлагаю вам ещё раз познакомиться.
Меня зовут Татьяна. Это имя собственное. А имена собственные…. пишутся с
заглавной буквы. Имя есть у каждого человека. Оно сопровождает его всю жизнь.
Каждому из вас очень приятно, когда вас называют по имени. Когда вы станете
старше, вас будут называть не только по имени, но и по отчеству. К примеру, вы
зовёте меня Татьяна Юрьевна: Татьяна, дочь Юрия.
- От какого слова произошло слово Отечество? (Отче, отец)
Мама и папа – самые близкие тебе люди – твоя семья. Недаром и место, где родился
человек, стали называть красивым словом – Отечество.
(Слово «Отечество» произошло от слова «отец». Значит, здесь жили наши предки.)
Давайте прочитаем первый абзац учебника и узнаем, а что думает автор на этот
счёт.
(Чтение детьми первого абзаца учебника с.4)
-Как называется наша Родина? ( Россия или Российская Федерация.) Россией нашу
страну стали называть недавно, в конце прошлого века (ХХ век) Названий у нашей
страны было много, но в каждое из них народ вкладывал огромную любовь,
защищал её, гордился ей.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
-Кто знает, как называется главный город нашей страны?
-Сейчас мы выполним задание в рабочей тетради и узнаем символы страны.
(Дети выполняют задание №1 в рабочей тетради)
–Какие символы нашей страны вы знаете? (Герб, гимн, флаг)
-Что такое гимн? Где можно услышать его?
(Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях.)
- Наши консультанты готовы поделиться своими знаниями по этому поводу.
Ученица:
Что такое гимн вообще?
Песня главная в стране!
В гимне российском есть такие слова:
«Россия – любимая наша страна».
Россией гордимся, России верны,
И нету на свете лучше страны.
Гимн слушаем стоя и молча всегда:
Его нам включают в момент торжества!
- Где мы уже слышали гимн РФ?
Задания для детей 1 группы:
1. Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов выберите флаг
России.
2.Из полосок бумаги собрать флаг России.
Задания для детей 2 группы:
1.Найдите среди гербов разных стран герб России.
2.Из частей собрать герб России.
(Задания в конвертах. Дети выбирают любое по степени сложности.)
(Взаимопроверка. Обучающиеся 1 группы проверяют правильность выполнения
задания 2 группы и наоборот)
-Давайте проверим. Наши консультанты сделают это.
Ученик показывает флаг России и говорит слова:
Белый - облако большое,
Синий - небо голубое,
Красный - солнышка восход,
Новый день Россию ждет.
Символ мира, чистоты
Это флаг моей страны
- А о гербе вы мне расскажите все вместе.
Встаньте из-за парт и проведём физкультминутку.
Динамическая игра «Герб России»
(Вывешивается плакат с изображением герба)
Консультант:
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
(Подготовленная ученица рассказывает о том, как Георгий Победоносец победил
змея)
Учитель:
- Кто изображён на иллюстрации сверху?
- Как зовут этого всадника?
- Что он делает?
- Где или на чём вы могли видеть изображение святого Георгия-Победоносца? (На
флаге Москвы, Победоносец – приносящий победу)
– Кто сейчас действующий президент РФ?
-Давайте в этом убедимся.
(Вывешивается плакат с изображением президента России)
Учитель:
Издавна родина – самое дорогое место для человека. Мы должны любить свою
Родину. А что значит любить Родину? Ответы детей:
знать ее историю,
сохранять и преумножать ее богатства,
беречь природу,
всегда думать о ней, прославлять ее словами и поступками.
Ученик: Берегите Россию – нет России другой.
Берегите её тишину и покой.
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе.
Берегите Россию – без неё нам не жить
Берегите её, чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой
Всею нашей судьбой
Берегите Россию – нет России другой!»
Учитель:
-Да, ребята, Россия большая и красивая страна. Да и мир, окружающий нас,
бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живёт человек,
явления природы — это материальный мир. Но есть и другой мир — духовный,
культурный.
Давайте прочитаем об этом в учебнике на с. 4-5.
(Чтение детьми текста учебника)
8. Включение в систему знаний и повторение.
Учитель:
- Ребята, удалось ли нам выяснить, что такое Родина? ( Ответы детей)
- А как по- другому мы её назовём (Отечество, Отчизна, Мать)
- Кроме материального мира, какой ещё существует? (Ответы детей)
- Расскажите, что вы узнали о нём? (Ответы детей)
-А сейчас я предлагаю вам игру «Что отдашь земле родной?»
Родина, подобна огромному дереву (изображение вывешивает учитель на доску),
на котором не сосчитать листьев. Листья - наши мечты и желания. Все, что мы
делаем доброго, прибавляет ему силу. (Дети записывают на заранее
приготовленных листочках свои мечты и желания и, озвучивая, прикрепляют к
дереву).
Учитель: Вот так, плечом к плечу, как на дереве листик к листику, мы будем
творить историю нашей страны, нашей Родины! Гордитесь ей.
(Звучит песня «Нет Родины светлее, чем Россия» в исполнении ученицы
Учитель:
Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны,
имеющие богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной.
Вы – граждане многонациональной страны, но все вы – Россияне. У каждого
человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и
его будущее. Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших
руках!
9.Рефлексия учебной деятельности
Учитель:
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
Это: «лесенка успеха» - нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены - у меня
ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны
- у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх -
мне всё удалось;
-Спасибо, дети за урок! (Слайд№17)
(Урок завершается рукопожатием).
Домашнее задание (по желанию):
- Посоветуйтесь с родителями по поводу выполнения заданий учебного пособия
(стр.5)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: