Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дикие и домашние животные Кубани" 2 класс

УРОК КУБАНОВЕДЕНИЯ
2 КЛАСС
«ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ КУБАНИ»
Из опыта работы учителя
начальных классов
Сёмик Ольги Николаевны
Цели:- познакомить детей с разнообразием животного мира
Краснодарского края;
-развивать интерес к изучению своей малой родины;
-воспитывать бережное отношение к животным;
-формировать представление о необходимости охраны
животного мира нашего края.
Оборудование: карта «Животный мир Краснодарского
края», таблицы «Дикие и домашние животные», мультимедийная презентация
ХОД УРОКА
I. Мотивация
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Чтобы край родной свой знать.
- Как называется наш край?
II. Актуализация знаний
На прошлом уроке у нас была необычная гостья. Помните кто она? Правильно Баба Яга. А что она нам
предлагала попробовать? ( свой супчик)
А из чего она его готовила? (из ядовитых ягод и грибов)
- Какую опасность таят в себе эти ягоды?
III. Самоопределение к деятельности.
1. -Сегодня мы урок начнем с игры «Доскажи словечко».Для игры я использовала стихи и загадки
кубанского поэта Владимира Нестеренко.
Могут в речке
Плавать сутки
Непоседливые (утки)
«Му и му» Одно лишь слово
Говорит всегда (корова)
Отгадай-ка, кто проворно
Ищет крошки, ищет зерна?
Говори же не робей-
Это храбрый (воробей)
Для желторотых крошек
Весь день носил он мошек,
Заботливый отец!
Зовут его ( скворец )
В луже место занимает
И ложится на бочок.
Пуговку напоминает
Розоватый пятачок (свинья)
В дом родной они спешат,
Озабоченно жужжат.
Из садов, с полей приносят
Сладость, воск и аромат (пчелы)
- Перечислите еще раз отгадки ( утки, воробей, скворец, , свинья, пчелы, корова)
-Как одним словом можно их назвать? (животные)
-И вот сегодня на уроке мы будем говорить о животном мире Краснодарского края.
III. Изучение нового материала
1. - А где живут животные?
2 . Рассказ учителя о диких животных.
В давние-давние времена, когда почти вся земля была покрыта густыми лесами, жили здесь и
огромные буйволы, и важные жирафы, мирно паслись верблюды, у воды можно было встретить
носорога, сотрясалась земля под могучей поступью южного слона, а в горных пещерах устраивали свои
логова саблезубые тигры. Одни из этих животных вымерли, другие перебрались в теплые края.
Но и сейчас множество животных летает, плавает, бегает и ползает в степях, горах , лесах. И все они
очень интересны: от маленьких мышей до огромных зубров.
На территории нашего края живут очень разные животные.
-Посмотрите на карту. В северных районах края распространены степные животные: грызуны: суслики
,хомяки, полевые мыши, а также ласка, тушканчик и заяц. Они приносят большой вред сельскому
хозяйству. Возле рек живет огромное количество птиц и мелких(щегол) и крупных ( цапля).Но больше
всего птиц живет в лесу. Недаром говорит русская народная пословица «Нет такого дерева, на котором
птица не сидела». В лесу живут дятлы, синички, зяблики, совы. Птицы приносят большую пользу. Они
уничтожают огромное количество вредных насекомых. А вот на берегу моря живут чайки и бакланы, в
лиманах и плавнях – цапли, пеликаны, дикие гуси, а иногда прилетают лебеди. Очень много в плавнях
куликов.
а теперь вспомните, о каких животных чаще всего сочиняют сказки и показывают мультики?
- В лесах Кубани тоже водятся медведи, зайцы, лисы, волки и дикие кабаны, а также самые крупные
хищники: барс и рысь.
У нас очень теплый климат и звери часто меняют свои привычки. Медведь, например, не ложится в
спячку зимой, а зачем ,если ему и зимой достаточно корма, а заяц не меняет своей окраски, потому что
снега так мало и лежит он совсем не долго.
В горной части нашего края встречаются косули, кавказские благородные олени, дикие кабаны.
- Ребята, скажите какие моря омывают наш край?(Черное и Азовское). В них очень много рыбы.
Азовское море очень теплое, мелкое, хорошо прогретое солнцем, поэтому здесь много водной
растительности, а значит , и рыбы, которая ею питается. Черное и Азовское моря тесно связаны между
собой и поэтому многие виды рыб кочуют из моря в море. В Черном море насчитывается около 160
видов рыбы, более 60 видов- промысловые. Это севрюга, камбала, ставрида, тюлька, хамса. В этих
морях также водятся дельфины, удивительные млекопитающие, которые часто парами или стайками
сопровождают корабли.
2. Домашние животные.
- Мы перечислили огромное количество животных. Как их можно назвать?( Дикие)
- А какие есть еще животные? ( Домашние)
(Вывешивается таблица « Дикие и домашние животные»)
-Назовите диких животных Кубани?
-Назовите домашних животных?
- Чем они отличаются от диких?
3. Работа в тетради.
Закончите стихотворение Евгения Щеколдина.
Он характер свой покажет:
Тронь птенцов - шипя, накажет.
Знает вся честная Русь-
Это серый важный (гусь)
Он ползет со мною рядом,
На пути берет преграды
И бежит отлично кросс
Мой любимый, верный (пес)
Лай собак издалека.
Ветка треснула слегка
Мимо нас, как будто тень
Пролетел лесной
(олень)
Многие домашние животные живут рядом с человеком несколько тысяч лет. Люди приручили их в
глубокой древности и сделали своими надежными помощниками и друзьями.
- Найдите родственников среди диких и домашних животных и соедини стрелками.( Работа в тетради
стр.27)
IV.Физминутка
Вышли уточки на луг
Кря-кря-кря!
(Шагаем)
Пролетел веселый жук,
Ж-Ж-Ж
(Машем крыльями-руками)
Гуси шеи выгибают
Га-га-га!
(Наклоны головы)
Клювом перья расправляют
Га-га-га!
Ветер ветки раскачал
(Качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал
Р-р-р!
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш!
(Подняли руки вверх, потянулись)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш!
(Пальцы к губам)
- О каких животных говорилось в физминутке?
-Какие это животные: дикие или домашние?
V. Продолжение изучения нового материала
1.Игра «Чьи это малыши?» и «Кто так говорит?»
- Мы уже говорили о том, что человек заботится о домашних животных.
- А какие домашние животные есть у вас дома и как вы о них заботитесь? ( Ответы детей)
- Сейчас мы поиграем в игру. Вы попробуете определить чьи это малыши и что они говорят? (
Вывешивается таблица)
Корова – телята
Утка – утята
Гусь – гусята
Лошадь – жеребята
Овца – ягнята
Кошка – котята
Курица – цыплята
Собака – щенята
Индейка – индюшата
VI.Обобщение изученного материала.
1.Игра «Подарок от Деда Мороза»»
- Какой приближается праздник? А кого все ждут на этом проазднике? Вот и к нам пришел Дед
Мороз, он подарки нам принёс… Все хотят получить подарки? А как прекрасно, если в подарок вы
получите домашнего питомца, он станет для вас настоящим другом. А кого мы называем
домашними питомцами?
( дети получают раскраски с аквариумными рыбками, черепахами, щенками, попугаями)
2.Игра «Продолжи цепочку»
-Первый игрок называет животное, другой-животное,название, которого начинается с последней
буквы. Например: волк-кобра-аист-тигр и т. д.
Рефлексия.
• Закончите предложения:
• «Сегодня я узнал ….»
• «Было интересно ….»
VIII. Итог урока.
-Вот и подходит к концу наш урок.
-О каких животных мы говорили на уроке?
-На память о нашем уроке я хочу подарить вам раскраски с изображением животных.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: