КТП "Клуб путешественников" 4 класс
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Клуб путешественников»
в 4 классе
Программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных
образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.), на основе
требований ФГОС НОО
Москва, 2015г.
Пояснительная записка:
Настоящее время – время качественных перемен в обществе. Ситуация переходного периода
развития общества приводит к необходимости гуманизации образования. Необходимо развивать у
ребёнка любовь к Отечеству, его истории, способность к постижению того прекрасного, что создано
народом.
Необходимо помнить, что дети, не обладая способностью к абстрактному мышлению, в то
же время очень восприимчивы к конкретике. Они проявляют большой интерес к детальному
рассматриванию предмета, поэтому в работе с ними в музее важно все время идти от экспоната,
предмета. Выделив наиболее значимые свойства музейного предмета, следует дать детям
возможность хорошенько разглядеть его, а затем помочь объединить впечатления и постепенно
подвести ребят к более сложным, но доступным их пониманию общением. Работая с детьми, можно
идти как от детали к целому, так и от общего впечатления – к детали. При этом главным остается
подробный показ экспоната, выделяются, подчеркиваются наиболее значимые его свойства.
Существенной особенностью детского восприятия является и то, что дети лучше усваивают
материал посредством осязания. Осязания дополняет зрительную информацию. Поэтому следует
вводить в экспозицию или специально приносить экспонат (копии, дубликаты, модели), которые
дети могут взять в руки. Не стоит забывать, что возможности большинства музеев в этом отношении
очень ограничены. Лишь немногие музейные предметы можно трогать руками, не нарушая при этом
их охранного режима. В связи с этим большая роль отводится вновь создаваемым интерактивным
музеям.
Программа разработана в соответствие с концепцией модернизации российского
образования, с опорой на положения стандартов образования и правительственных документов к
вопросам воспитания у граждан интереса к культурно-историческим традициям народов России и
мирового культурного процесса.
Актуальность программы
Современные дети мало представляют себе культуру своего народа. Необходимо
стимулировать развитие познавательных и творческих интересов, формировать навыки и приёмы
изобразительного искусства, овладевать системой знаний о культуре своего народа для
формирования творческой личности. Программа предоставляет детям возможность ликвидировать
существующий пробел. Наряду с приобретением навыков рисования, графических, декоративных
приёмов, ученики знакомятся с бытом русского народа, с его традициями, сказками и играми.
Постепенно дети расширяют и углубляют знания о своём музее, развивают интерес к истории и
культуре России и своего края, к духовным ценностям народа, формируют музейную культуру,
бережное отношение к раритетам прошлого и к предметному миру в целом, изучают среду
бытования, выявляют музейные предметы, формируют коллекции. Так, постепенно, в играх и
занятиях дети знакомятся с терминами музееведения, получают первичные навыки проведения
экскурсий. В коллективе формируется культурная среда, в которой воспитывается личность,
способная к самосозиданию. Кроме того, дети разных национальностей могут познакомиться с
культурой страны.
Цель курса – расширить знания, учащихся культуре и на этой основе привлечь их к
деятельности музеев, силой воздействия доступных учащемуся начальной школы видов
изобразительного искусства формировать духовный мир школьника, его эстетическую и
нравственную воспитанность, развивать в каждом ребенке уверенность в своих возможностях и
способностях.
Задачи курса:
- накопление социального опыта и приобщение к культурным ценностям русского народа;
- формирование музейной культуры;
- развитие в учащихся творческого потенциала;
- овладение учащимися знаниями элементарных основ музееведения, устного народного творчества,
а также живописи, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного
искусства, аппликации, создания народной игрушки;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого
воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного,
воспитание интереса и любви к народному искусству;
- возрождение культурных традиций семьи;
- воспитание любви и уважения к своему Отечеству.
Возраст учащихся – 7-10 лет
Срок реализации программы – 1 год.
Форма обучения – индивидуальная, работа по подгруппам, экскурсионная
Для выполнения поставленных задач предполагаются следующие формы деятельности:
беседы в музее; чтение художественных произведений, виртуальные экскурсии, а также следующие
виды художественной деятельности:
✓ рисование с натуры экспонатов музея;
✓ рисование на темы;
✓ рисование под впечатлением от прочитанных литературных и прослушанных музыкальных
произведений
✓ аппликация;
✓ роспись по дереву;
Форма подведения итогов
Для оценки полученных детьми умений в конце года оформляются выставки, проводятся
открытые занятия, дети участвуют в окружных и городских конкурсах. Программа, в отличие от
базового образования, является личностно ориентированной, продолжающего оставаться
предметно ориентированным, то, в ряде случаев (очень сильные или совсем слабые ученики), для
оценивания итогов работы возможно использование индивидуальной карточки ребёнка.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Программа направлена на активное развитие у детей эмоционально-эстетического и
нравственно-оценочного отношения к действительности, приобщение их к активному творчеству
путём овладения основами музееведения, различных жанров изобразительного искусства и народных
промыслов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п\п
Тема
Всего
часов
Теорети-
ческих
Практи-
ческих
Дата
Блок 1. Здравствуй, музей!
1
Художественно-развивающая игра «Я иду
в музей»
1
1
2
Составление творческих рассказов на тему
«О чем говорят экспонаты»
1
1
3
Игра-поиск «Найди экспонат по
описанию»
1
1
4
Викторина «Правила поведения в музее»
1
1
Блок 2 «Исторические музеи»
5
Виртуальная экскурсия в Музей-квартиру
Сергея Владимировича Образцова
Государственного академического
центрального театра кукол имени С.В.
Образцова
1
1
6
Знакомство с биографией Сергея
Владимировича Образцова
1
1
7
История создания Театра кукол
1
1
8
Рисование по памяти кукол, выполнение
аппликации. Выставка
1
1
9
Экскурсия в Музей-квартиру С.В.
Образцова
1
1
Блок 3 «Художественные музеи»
10
Виртуальная экскурсия в Музей дедушки
Дурова»
1
1
11
Знакомство с биографией Владимира
Леонидовича Дурова - знаменитого
циркового артиста, клоуна-сатирика,
дрессировщика, писателя, ученого-
зоопсихолога, первого Заслуженного
циркового артиста России.
1
1
12
История театра. Знакомство с Цирковой
династией Дуровых
1
1
13
Экскурсия в Музей дедушки Дурова»
1
1
14
Рисование иллюстраций, написание
отзывов и сочинений
1
1
Блок 4 «Литературные музеи»
15
Виртуальная экскурсия в Музей А. С.
Пушкина
1
1
16
История музея
1
1
17
Виртуальная экскурсия в Детские игровые
комнаты «Сказки Пушкина»
1
1
18
Рисование иллюстраций «Сказки
Пушкина». Выставка рисунков
1
1
19
Экскурсия в Музей А. С. Пушкина
1
1
Блок 5 «Военно- исторические музеи»
20
Музей Боевой славы на Поклонной горе -
виртуальный тур
1
1
21
Беседа «Подвиг и Победа Великого
народа»
1
1
22
Виртуальное увлекательное путешествие в
мир военной техники и вооружения
времён Великой Отечественной войны.
Конкурс рисунков
1
1
23
Тема детей, на долю которых выпало жить
в годы военного лихолетья.
1
1
24
Экскурсия в Музей Боевой славы на
Поклонной горе
1
1
Блок 6 «Научные музеи»
25
Виртуальная экскурсия в Музей истории
телефона
1
1
26
История создания музея «Жизнь до
телеграфа и телефона»
1
1
27
Знакомство с коллекцией телефонов
1
1
28
Мастер – класс «Рисуем старинный
телефон»
1
1
29
Экскурсия в Музей истории телефона
1
1
Блок 7 «Интерактивные музеи»
30
Виртуальная экскурсия в Музей
Московской железной дороги
1
1
31
История создания музея
1
1
32
Раритетная и современная электрички.
1
1
33
Экскурсия в Музей Московской железной
дороги
1
1
1
34
Написание сочинений после проведения
экскурсии
1
1
34
28
6
Используемая литература
1 Кудрина Т.А. Музей и школа. Пособие для учителей М. Просвещение, 2010г.
2 Сайт Олимпиады «Музеи, парки, усадьбы»
