Конспект урока "Дикие животные: волк"
Тема: «Дикие животные: волк».
Цель: уточнение и расширение знаний учащихся о диких животных, волке.
Задачи:
1. Образовательная:
- уточнить и расширить представления о диких животных на основе знакомства
с волком.
- формировать умения составлять рассказ по схеме;
- расширить кругозор и словарь учащихся;
2.коррекционно - развивающие:
- развивать речь, коммуникативные способности;
- развивать мышление, внимание, воображение;
3. воспитательные:
- воспитывать мотивацию к учению.
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: картинки диких животных, волка, «волчье логово», фрагмент
видеофильма.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать.
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
- Какое сейчас время года? (зима)
(показ иллюстрации)
- Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)
(Написано предложение с пропуском слова)
- Зимой часто идет ………………………. (снег)
II. Артикуляционная гимнастика.
• Дыхательная гимнастика: «Подуйте на снежинки».
Зима это снег, а снег это снежинки. Представьте, что на ваши ладошки упали
снежинки. Полюбуйтесь, какие они красивые, а теперь отпустите их на волю.
Наберите воздух и сдуньте снежинки с рук (повторить 3 раза).
• Гимнастика для языка.
Мишка в домике живет.
Очень любит мишка мед.
Щеки полные набьет
И жует, жует, жует.
А как мед поест мишутка,
Чистит щеточкой он зубки.
• Скороговорка.
Волки рыщут, пищу ищут.
III. Введение в тему.
Продолжаем мы урок.
Можно за партой тихонько сидеть,
А мы отправимся в лес,
Чудеса посмотреть.
Сейчас мы совершим мы небольшую прогулку по зимнему лесу и посмотрим, кто
там живет. (Под музыку «Яркие краски природы» релаксационная музыка).
Оздоровительная минутка
Закройте глазки, представьте себе зимний лес.
Какой он красивый. Все засыпано снегом. Лес как будто спит. Может быть, в лесу
никого нет? Да нет тут чьи-то очень знакомые следы, и они ведут к жилым домам.
А вот еще и еще следы. И кору деревьев кто-то обгрыз. Кто здесь побывал?
Идем дальше, снег сверкает, словно серебро и все деревья прикрыл от мороза. А
вот елочка, подойдем к ней и посмотрим.
Лежат пустые шишки и шелуха. А кто же здесь побывал?
А там вдалеке чья – то нора, виднеется рыжий хвост, но мы не будем к ней
подходить, чтобы не спугнуть того, кто там живет.
Какая вокруг красота, но нам пора возвращаться из зимнего леса.
Открыли глазки. И продолжаем работать.
-Так кого же мы встретили в лесу?
-Почему вы так решили?
Для вас есть подсказка, тех животных, которые встретились в лесу. (показ
частей тела животных)
Игра «Чей, чья, чье?».
Чьи это уши? Чья это мордочка? «Чей это хвост?» «Чей это нос?»
- Какое животное здесь лишнее? Почему?
- Как называются животные, которые остались?
- Что значит «дикие животные»?
Дикие животные живут в лесу, поле. И за ними человек не заботиться, не
ухаживает.
Игра «Семья»
-Волк, волчица, волчонок.
-Заяц, зайчиха, зайчонок.
-Медведь, медведица, медвежонок.
-Барсук, барсучиха, барсучонок.
IV. Изучение нового материала.
• - Сегодня у нас и пойдет речь о диких животных. А о ком пойдет речь нам
поможет графический диктант.
- Что получилось? Как вы определили, что это волк, а не собака? (у волка нос
длиннее) Дорисуй волку глаза.
- Назови части тела волка?
- Игра «Назови ласково»
- Опиши голову, туловище, ноги.
- Игра «Подобрать признаки».
Бурый, зубастый, косолапый, маленький, колючий, неуклюжий, серый,
серый, запасливый, сильный, трусливый, выносливый.
• Рассказ учителя «Волк» с опорой на картинки и видеофильм.
Волк – дикое животное. Живет в лесу. Размером волк с крупную собаку,
живут стаями. В стае есть вожак, которому беспрекословно все подчиняются. Тело
волка покрыто шерстью. Окрас туловища серовато-бурая. У него очень сильные
ноги – их четыре. Лапы имеют когти. Хвост недлинный. Лобастая и вместе с тем
изящная голова с небольшими ушами. Волк хищное животное. Добыча (еда)
волка косуля, олень, заяц, хорек. Но его добычей, как правило, становятся слабые
и больные животные. Иногда лакомится грибами, ягодами. Жилище волка
называется логовом. Волчье логово-место, где живет волчица с волчатами. Волк
подает голос (У- у – у) – воют. С помощью завываний волки обмениваются
информацией о добыче, о появлении других волков, людей.
Ф/м
Шел по лесу волк,
Серый волк – зубами щелк.
Он крадется за кустом,
Грозно озирается кругом.
- Ребята, а знаете, почему волка назвали волком?
Волк - от слова «волочить», тащить; свою добычу.
V. Закрепление
(Самостоятельное применение и использование полученных знаний, развитие
умений).
1 группа. Составь рассказ о волке по схеме.
2 группа. Составить рассказ, вычеркнув лишнее.
Волк живет в лесу, в воде, на небе. Его жилище дупло, логово, нора. Тело
волка покрыто перьями, шерстью, чешуей. У него сильные, слабые ноги. Еда
волка кора деревьев, зайцы, лоси, олени, листья деревьев, трава.
VI. Итог урока
- Какую группу животных мы изучали на уроке?
- Почему они дикие животные?
- Составить слово из первых букв названий изображенных предметов
- Что означает?
- Почему пословица гласит: «Волка – ноги кормят». (Объясните).
- О каком животном идет речь?
Дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу,
строят себе жилища, ухаживают за своим потомством. Им очень трудно особенно в
зимнее время.
Вы ребята, должны, бережно относится к животным и ко всему живому, что вас
окружает. Делать все, чтобы сберечь и спасти нашу природу.
А что мы скажем всем животным?
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам.
Хорошо живётся с нами рядом!
Оцените свою работу на уроке.
У вас на столах лежат три солнышка рядом с ними квадратики, выберите то
солнышко, и поставьте + в квадратике, рядом с тем солнышком, которое вы
выбрали.
Солнышко улыбается: все хорошо, у меня все получилось.
Солнышко немного грустное: получилось, но не все.
Солнышко грустит: мне надо стараться, в следующий раз обязательно получиться.
