Ученики на Учителя.com


Итоговый урок "Правильная речь" 2 класс

Риторика 2 класс
Итоговый урок
Тема:ПРАВИЛЬНАЯ РЕЧЬ
Цель:
- развитие устной речи и умения общаться;
– закрепление знаний о речевых нормах языка;
– формирование установки на осознание значения соблюдения норм для успешного общения.
Духовно-нравственное воспитание осуществляется на протяжении всего урока, т.к. обучение словесности связано с
воспитанием общей культуры поведения, формированием доброго, уважительного отношения людей друг к другу.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
Ι. Актуализация
знаний.
Постановка
учебной задачи.
Беседа.
- Ребята, у нас сегодня с вами необычный урок. К нам пришли гости.
Они хотят посмотреть, как мы с вами умеем работать на уроке.
Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся
друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.
- Итак, кто помогал нам из урока в урок весь этот год?
(Риторик)слайд
А сегодня , ребята, риторик хочет посмотреть, что же мы запомнили
в конце второго года обучения. И вот первый его вопрос: какая
наука учит умело, успешно говорить и писать…вам поможет
Познавательные УУД
1.Развиваем умения извлекать
информацию из схем,
иллюстраций, текстов.
2. На основе анализа объектов
делать выводы.
3.Обобщать и
классифицировать по
признакам.
4.Находить ответы на вопросы
в иллюстрации.
ответить ребус . - Где и когда зародилась эта наука? ..слайд
II. Речевая
разминка
- Каждый урок Риторик нам готовит речевую разминку, вот и сегодня
начнем с разминки…
Упражнения для губ и языка:
Растянем губки..раз, два, три..
Покрутим язычком во рту.
Поболтаем язычком.
Цокает лошадка по мостовой:
Кончик язычка стучит по нёбу.
слайд (дыхание, чистоговорки, домашние скороговорки)
ΙI. Обобщение и
применение
знаний.
- Ребята, на предыдущих уроках мы изучали разные тексты..Скажите,
что мы должны учитывать, создавая любой текст?...(что мы хотим
сказать, зачем и кому?)
- Риторик оставил для вас вопросы ..слайд…Что они означают?
Регулятивные УУД
1.Развиваем умение
высказывать своё
предположение на основе
полученных знаний.
2.Оценивать учебные действия
( ВопросКак это было? Мы задаем, если хотим о чем-то сообщить,
рассказать о том, что произошдо;
ВопросПочему? Если хотим что-то объяснить, поразмышлять или
поспорить;
ВопросКакой?Если хотим описать словами картину природы,
человека, вещи и т.д.)
- Так о чем мы сейчас будем говорить?...о типах текста
Слайд(типы текста)
- Задание отРиторика…слайд (определи тип текста)
- Молодцы, ребята! Посмотрим, что еще приготовил для вас
Риторик…( конверт с заданиями: составить текст заданного типа в
группе)…
Задания для групп:
1. Объявление
2. Рассуждение на тему « Я думаю, что риторика…»
3. Описание любимой игрушки
в соответствии с поставленной
задачей.
3.Прогнозировать предстоящую
работу.
4.Осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию.
III. Физминутка
- Молодцы, вы прекрасно справились с заданием!
Давайте немного разомнемся.
IV.
Продолжение
работы по
обобщению и
применению
знаний.
- Паша и Яна приготовили для нас стихи, давайте послушаем. (Как
умывается ёжик) Почему восприятие стихов получилось
различным? (можно прочитать самой плохо)
- Ребята, как вы думаете, почему бывает так, что говорящий ясно
выражает речевую задачу, подбирает подходящие речевые средства,
а слушающие не понимают его или им не интересно. Почему
этопроисходит? (Говорящий не учитывает характеристики устной
речи)
- Итак, какие речевые характеристики вы изучили в этом году?
(Перечисления детей)….Слайд
Речевые характеристики:
Тон (передаёт настроение, чувства, эмоции)
Темп (говорить медленнее или быстрее, чем обычно)
Сила голоса (говорить тише или громче, чем обычно)
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать
и понимать других.
2.Строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3.Оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1.Развиваем умения выказывать
своё отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2.Формируем мотивацию к
обучению ицеленаправленной
познавательной деятельности.
Мимика, жесты, взгляд говорящего
- Риторик хочет проверить, научились ли вы пользоваться этими
приёмами речи.
Задания для детей.(индивидуальные карточки)
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования
алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ребята, Риторик очень доволен вашей работой и предлагает
выполнить вам задание, в котором Вы выступите в роли
учителя….Слайд (исправь реч ошибки)
- На уроках мы с вами учились не только искусству умело говорить,
но и правильно слушать. Поэтому Риторик приготовил для каждого
из вас сегодня получит «Памятку слушателя». … Слайд
ΙV. Итог урока.
- Ребята, мы сегодня многое вспомнили, справились со всеми
заданиями. Теперь Риторик отправляется на каникулы, он будет
Рефлексия
ждать вас в следующем учебном году.
– Кто доволен своей работой на уроке?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
Что вам сегодня запомнилось, что показалось трудным? Пригодится
ли в жизни то, о чём мы сегодня говорили?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: