Комплексная контрольная работа 1 класс скачать

Комплексная

контрольная работа

для обучающихся 1 класса

Работу выполнила:

слушатель курсов

«Современные тенденции

развития начального

образования: реализация

требований ФГОС НОО»

Михайлова Ирина

Александровна

г. Михайловка 2013 г.

2

Прочитай текст.

Кораблик. С.Я.Маршак.

Плывет, плывет, кораблик, 3

Кораблик золотой. 2

Везет, везет подарки 3

Подарки нам с тобой. 4

На палубе матросы 3

Свистят, снуют, спешат, 3

На палубе матросы – 3

Четырнадцать мышат. 2

Плывёт, плывёт кораблик 3

На запад, на восток. 4

Канаты-паутинки, 2

А парус-лепесток. 3

Соломенные весла 2

У маленьких гребцов. 3

Везёт, везёт кораблик 3

Полфунта леденцов. 2

Ведёт кораблик утка, 3

Испытанный моряк. 2

-Земля!- сказала утка.- 3

Причаливайте! Кряк! 2

_____

55

1. Что это? Подчеркни правильный ответ.

- считалка

-загадка

- стихотворение

2. Допиши, какие подарки везет кораблик.

Кораблик везет_______________.

3. Опиши, каким ты представляешь моряка.

_____________________________________________________

3

4. Из чего сделан кораблик? Соедини стрелками.

травинки

паутинки лепесток

кораблик

листок солома

скорлупа

5. В каком слове три слога? Подчеркни правильный ответ.

везет плывет

парус матросы

6. Допиши предложение.

На палубе матросы

Свистят, снуют, _____________.

7. Выпиши выделенное слово из текста. Составь звуковую схему.

_____________________________________________________.

8. Найди следующим словам место в таблице.

плывут на с четырнадцать

нам моряк тобой у

слова

названия

указатели

помощники

9.Сколько животных было на палубе? Подчеркни правильный ответ.

13 12

14 15

10. Запиши цифрой количество предложений во втором и третьем

четверостишьях. ___________

11. Выпиши количество мышат цифрами. Представь получившееся число в

виде суммы разрядных слагаемых.

4

________________________________________

12.Соедини цифру с количеством предметов на картинке.

14

13. Внимательно прочитай утверждение ( предложение). Если согласен ( на) с

ним- подчеркни слово «да», а если не согласен( на)- слово «нет».

1. Кораблик- это неживая природа.

Да. Нет.

2. Утка- это неживая природа.

Да. Нет.

3. Подарок- это неживая природа.

Да. Нет.

4. Матрос- это живая природа.

Да. Нет.

14.Допиши предложение.

Кораблик плывет на _________________.

15. Опиши утку так, чтобы ее можно было узнать. Работай по плану.

Чем покрыто тело?_______________________________________.

Каков цвет покрова?_____________________________________.

Сколько ног у птицы?____________________________________.

Есть ли крылья, клюв, шея, хвост?__________________________.

Какова длина шеи?_______________________________________.

16. Соедини слово с соответствующими понятиями.

птица

рыба

утка зверь

насекомое

17. Напиши, какое значение имеет слово:

снуют- ______________________

5

18. Допиши.

Полфунта- это _____________________.

19. Укажи названия стихотворений С. Я. Маршака о животных.

___________________________________________________

20. Подумай и напиши.

Если кораблик плывет на запад, то какая сторона света будет находиться

позади него? _____________________________

21. Ответь на вопрос.

Мышь- это домашнее или дикое животное?

________________________________

Почему?

_________________________________________________________________

6

Спецификация комплексной контрольной

работы

Цель:

1. Оценить уровень подготовки учеников и выявить группы риска,

эффективность собственного процесса обучения, способность учеников

работать с информацией, представленной в различных видах ( в виде

литературного текста, таблиц, схем), решать учебные задачи на основе

сформированных знаний и умений.

2. Выявить уровень сформированности

личностных результатов: правильно идентифицируют себя с

позицией школьника, проявляют внимание, соориентированы на

плодотворную работу, понимают значение знаний для человека и

принимают его, понимают личностный смысл учиться;

метапредметных результатов:

регулятивные - принимают и выполняют практические задачи,

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, самостоятельно принимают решения о

выполнении заданий, учитывают выдержанные учителем ориентиры

действия, осуществляют действия по образцу и заданному правилу,

контролируют свои действия;

коммуникативные - понимают на слух речь учителя, понимают

содержание вопросов, адекватно передают информацию,

обосновывают и доказывают свою точку зрения, осознанно

формулируют свое мнение, выражают свои мысли в соответствии с

поставленными задачами;

познавательные - понимают фактическое содержание текста,

осуществляют поиск нужной информации, выделяют в тексте

основные мысли, выполняют несложные логические действия (

сравнение, сопоставление), используют знаково- символические

средства

предметных результатов –

литературное чтение: умеют осознанно воспринимать стихотворный

текст при чтении « про себя», понимают и анализируют содержание

текста, полно и аргументированно отвечают на поставленные вопросы,

7

соотносят название текста с его содержанием, правильно ранжируют

произведение по тематике;

русский язык: умеют работать с текстом, правильно, без ошибок,

искажений выписывают слова из текста, делят слова на слоги,

устанавливают звукобуквенные связи, разграничивают слова-названия,

слова-помощники, слова-указатели;

математика: используют в процессе выполнения заданий приемы

умственной деятельности: анализ и синтез, сравнение, классификацию,

обобщение, применяют математические способы рассуждений,

соотносят количество предметов с нужной цифрой, знают натуральный

ряд чисел, разрядный состав двузначных чисел;

окружающий мир: правильно читают текст и извлекают нужную

информацию, строят полное самостоятельное высказывание как ответ

на заданный вопрос, понимают различия объектов живой и неживой

природы, распределяют названия животных по группам.

8

Структура и характеристика заданий

Базовый уровень - задания № 1-16

Повышенный уровень – задания № 17-21

Типы заданий:

Выбор ответа -№ 1, 5, 9, 13

Краткий ответ - № 2, 6, 10, 14

Развернутый ответ - № 3, 7, 11, 15, 17, 18, 19, 20, 21

Установление соответствия - № 4, 8, 12, 16

Ответы к комплексной контрольной работе

1. стихотворение

2. леденцы

3. Моряк маленького роста. Он смелый, хорошо знает свое дело. На него

можно положиться.

4. паутинки

лепесток

кораблик

солома

5. матросы

6. спешат

7. снуют

8.

слова

название

указатели

помощники

плывут

нам

на

моряк

тобой

с

четырнадцать

у

9

9. 15

10. . 3

11. 14=10+4

12.

14

13. 1. Да

2.Нет

3. Да

4. Да

14. на запад, на восток

15. Тело покрыто перьями.

Цвет покрова коричневый.

У птицы две ноги.

Есть крылья, клюв, шея, хвост.

Шея короткая.

16. утка- птица

17. торопятся, спешат, быстро бегают

18. 200 граммов

19. « Котята», «Мери и баран», «Ежик и лисица», «Разговор лягушек»

20. восток

21. Мышка- это дикое животное, так как сама строит норку, добывает

пищу, люди за ней не ухаживают.

Комплексная контрольная работа 1 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы