Ученики на Учителя.com


Классный час "Аңлатма язуы" 1 класс

Аңлатма язуы
Эш пргораммасының статусы
Эш программасы түбәндәге документларга таянып төзелде:
1)Татарстан Республикасының “Мәгариф турында” законы.
2) ”Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”. 1-11 нче сыйныфлар.
Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ел.
3) “Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле һәм әдәби уку” фәненнән үрнәк программа 1-4 нче сыйныфлар. Төзүчеләр:
Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Ганиева.
4) Приказа МО и НРТ №4154 /12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных
школ»
5) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (№373, зарегистрирован в Минюсте России 22
декабря 2009 г)
Эш программасының структурасы
Татар теленнән һәм әдәби укудан эш программасы бербөтен документ булып тора.Ул түбәндәге өлешләрдән тора: аңлатма язуыннан, УМК,
төп бүлекләрне,белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән,укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләрдән,
календарь-тематик планнан,әдәбият исемлегеннән.
Эш программасы “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”на һәм “Үрнәк
программа”га нигезләнеп төзелде.Авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева.
“Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”нда 1 нче сыйныф өчен татар
теленә һәм әдәби укуга 168 сәгать каралган. Атнага 3 сәгать татар теле, 1 сәгать әдәби уку. Елга барлыгы 132 сәгать .
УМК
- Р. З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку
дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2012.
-Мультимедиа;
-Эш дәфтәре;
-Укытучы өчен методик ярдәмлек;
-Ата-аналар өчен кулланма;
-Эш программасы үрнәге
Эш программасының эчтәлеге
Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты нигезендә башлангыч белем төп гомуми белем бирүнең беренче баскычы булып тора.
Аның төп максаты - балаларга башлангыч белем бирү белән беррәттән, аларның танып белү активлыгын үстерү, уку эшчәнлеге
күнекмәләрен формалаштыруга нигез салу, максат куя һәм аны гамәлгә ашыру юлларын эзли белү, уку нәтиҗәләрен бәяли алу күнекмәләрен
үстерү. Укытуның беренче баскычында ук инновацион һәм интерактив, дистанцион технологияләрдән файдалану зарур.
Татарстан Республикасы Конституциясенең 4 нче маддәсе һәм “Татарстан Республикасы халыкларының телләре турындагы” Закон
нигезендә татар һәм рус телләре - тигез хокуклы дәүләт телләре. Күп милләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү
халыкларның, үзара аңлашып, тату яшәвенең нигезен тәшкил итә. Татар теле, дәүләт теле буларак, барлык урта (тулы) гомуми белем бирү
мәктәпләрендә төп уку фәннәренең берсе булып тора.
Татар теленә өйрәтүнең төп максатлары:
башлангыч мәктәп укучысының аралашу даирәсен, аралашу ситуацияләрен исәпкә алып, сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре
(тыңлап аңлау, сөйләү, уку, язу) буенча укучыларда коммуникатив компетенция (аралашу осталыгы) формалаштыру;
укучының танып белү мөмкинлекләрен, гомуми уку күнекмәләрен, сөйләм культурасын үстерү;
татар милләтенә, аның тарихи һәм мәдәни хәзинәләренә карата хөрмәт тәрбияләү; укучыларны мәдәниара диалогка тарту; татар телен
дәүләт теле буларак өйрәнүгә ихтыяҗ тудыру.
Татар исемнәрен, Татарстанның табигатен, җирлеген, топонимикасын дөрес әйтә белергә өйрәтү, аларның семантикасы белән
кызыксындыру, балалар фольклоры, татар халкы авыз иҗаты, әдәбият-сәнгать вәкилләре белән беренчел таныштыру - башлангыч этапта
танып белү максатының төп эчтәлеген тәшкил итә
Рус мәктәбендә чит тел буларак татар теле укытуның төп бурычлары түбәндәгеләр:
1. Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле рәвештә фәнни белем бирү.
2. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы күнекмәләр булдыру. Татар телендә матур һәм дөрес аралашырга өйрәтү.
3. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана белергә өйрәтү.
4. Татар телен башка фәннәр буенча белем алу чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре булдыру.
5. Укучыларның логик фикеләү сәләтләрен үстерү.
6. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү
Программа Россия Федерациясендәге башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләренең базис укыту планы нигезендә төзелгән. Россия
Федерациясенең мәгариф өлкәсендәге законнары нигезендә базис укыту планында Россия Федерациясе субъектларының дәүләт телләрен
өйрәнү мөмкинлеге каралган.
Башлангыч гомуми белем бирү баскычында татар теленә өйрәтүнең программада күрсәтелгән күләмдә гомуми нәтиҗәләре
түбәндәгеләрдән гыйбарәт:
- беренчел коммуникатив компетенция, ягъни татар телендә сөйләшүчеләр белән телдән яки язмача аралашуга әзер булу;
- коммуникатив бурычлар куя һәм хәл итә белү, адекват рәвештә арашуның вербаль һәм вербаль булмаган чараларыннан, сөйләм этикеты
үрнәкләреннән файдалана алу, итәгатьле һәм киң күңелле әңгәмәдәш булу;
- “Татар теле һәм әдәби уку” фәненә карата уңай мотивация һәм тотрыклы кызыксыну булдыру, шулай ук тиешле гомуми һәм махсус
күнекмәләр формалаштыру һәм шулар нигезендә белем алуның алдагы баскычларында татар телен уңышлы үзләштерүне тәэмин итү.
УКЫТУНЫҢ ПЛАНЛАШТЫРЫЛГАН НӘТИҖӘЛӘРЕ
“Татар теле һәм әдәби уку” предметы буенча 1 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:
– татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;
– шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;
– татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
--Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.
Татар теленә өйрәтүнең метапредмет (регулятив, коммуникатив, танып-белү) нәтиҗәләре:
– укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
– эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;
– дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;
– дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү;
– әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;
– парларда һәм күмәк эшли белү;
– әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;
– үрнәк буенча эшли белү;
– аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
– рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;
– аңлап укый белү;
– укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирү
- чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру
Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре.
I Сөйләшү.
Диалогик сөйләм.
1 нче сыйныфта дәрес вакытының 70-80% ын сөйләшергә өйрәтү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге
күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
– сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;
– дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив
максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.
Монологик сөйләм:
– җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;
– өйрәнелгән темалар буенча информация бирә белү.
II Ишетеп аңлау (аудирование).
Аралашу өчен, төп шартларның берсе – әңгәмәдәшләрнең бер-берсенең сөйләмен аңлавы. 1 нче сыйныфта ишетеп аңларга өйрәтүнең
бурычлары түбәндәгеләр:
– нормаль темп белән әйтелгәннең ишетү аша мәгънәсен аңларга, аңлаган турында фикер йөртергә, аралашуда кулана белергә өйрәтү;
– сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәтү;
– ишетү хәтеренең күләмен үстерү.
III Уку.
Уку эшчәнлеге буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
– Татар әлифбасына гына хас хәрефләрне дөрес уку, авазларны дөрес әйтә белү.
– Транскрипция билгеләрен укый һәм куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.
– Интерференция күренешеннән котылу өчен, рус теленнән кергән сүзләрдә һәм татар теленең үз сүзләрендә бер үк хәрефнең төрле авазлар
белдерүен аңлап аера белү. Мәсәлән: алма – автобус; кош – помидор һ.б.
– Сәнгатьле дөрес уку күнекмәләре формалаштыру.
– Уку техникасын үстерүгә ярдәм итә торган рифмовкалар, җырлар, рифмалаштырылган әкиятләр өйрәнү.
Язу.
– 1 нче сыйныфта язуга өйрәтүнең төп максаты – татар әлифбасы хәрефләрен, программага кергән сүзләрне дөрес язарга өйрәнү.
– Иптәшеңә яки әниеңә записка язу, төрле бәйрәмнәр белән котлау, уенга чакыру язу, үзең турында кечкенә белешмә яза белү күнекмәләрен
булдыру.
-Дөрес күчереп язу күнекмәләрен формалаштыру.
Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр
Тыңлап аңлау
-Укытучының дәрес, уен ситуацияләре белән бәйле сорауларын, күрсәтмәләрен аңлау;
-тыңлаганда җөмлә, сүз чикләрен билгеләү, интонацияне аеру;
-сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетеп аера белү.
-сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү;
-ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.
Диалогик сөйләм:
-Өйрәнелгән эчтәлек нигезендә әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;
-программада күрсәтелгән темалар буенча укытучының сорауларына жавап бирү һәм сораулар куя белү;
-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив
максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.
Монологик сөйләм
-Җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;
-тәкъдим ителгән план, терәк сүзләр ярдәмендә укылган өзек яисә караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя
төзү;
-укыган хикәяләрнең эчтәлеген сөйли белү;
-үзе, гаиләсе һәм дуслары турында кечкенә информация бирә белү.
Уку
-Татар алфавитындагы хәрефләрне таный белү;
-хәреф-аваз системасын аера, татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтеп укый белү;
-дәреслектә уку өчен бирелгән җөмләләрне, текстларны дөрес интонация белән укый белү;
-тексттагы тыныш билгеләренә карата тиешле пауза һәм интонацияләрне үтәү,өтерләр янындагы сүзләрне тиңдәшлек, эндәшү
интонацияләре белән уку;
-укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аерып ала белү;
-кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү;
-укыганда сүзлекләр куллана белү.
Язу
-Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес, матур яза белү;
-дөрес күчереп язу күнекмәләрен булдыру;
-бәйрәмнәр белән котлау, чакыру кәгазьләре язу;
-конверт һәм дәфтәр тышына яза белү;
-программада күрсәтелгән темалар буенча, терәк сүзләр кулланып, хикәя язу күнекмәләре формалаштыру.
Уку елы ахырына универсаль уку гамәлләре формалаштыру. УУГ.
Шәхси нәтиҗәләр.
Шәхси универсаль уку гамәлләре:
- “Гаилә”, “туган ил”, “мәрхәмәтлелек”, “башкаларга карата түземлелек” төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;
- Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;
- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;
Предметара нәтиҗәләр.
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
- Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
- Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
- Эш сыйфатына бәя бирә белү.
- Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- Дәреслек белән эш итә белү.
- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.
- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.
- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү.
- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.
- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:
- Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
- Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
- Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
- Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
- Парларда эшли белү.
Татар теленнән һәм әдәби укудан тематик план 1 нче сыйныф
татар теле елга 99 сәг.(атнага 3 сәг), әдәби уку елга 33(атнага 1 сәг)
№
Тема
Сәгать саны
Тикшерү эшләре саны
1
Әйдәгез танышабыз!
14
8
2
Урман дусларыбыз
6
2
3
Спорт бәйрәме
10
3
4
Мәктәптә
7
4
5
Йорт хайваннары һәм кошлары
12
8
6
Бакчада
10
4
7
Кыш җитте
15
7
8
Сәламәт бул!
9
6
9
Безнең гайлә
11
4
10
Татар халык ашлары
8
3
11
Кибеттә
12
5
12
Без шәһәрдә яшибез
8
3
13
Җәй җитә
8
3
Барлыгы
132
60
Программанының тематик эчтәлеге (татар теле һәм әдәби уку) 1нче сыйныф
№
Тема
Сәг
ать
сан
ы
Сүзләр һәм
сүзтезмәләр
Грамматика
Матур әдәбият
1
Әйдәгез
танышабыз!
14
Исәнме(сез), хәерле көн,
мин, син, ул, бу, кыз,
малай, укучы, укытучы,
хәлләр, ничек? кем?
нәрсә? исем, сау бул,
яхшы, әйе, юк, түгел, ул,
кайда? шәһәр исемнәре,
яши, авыл, шәһәр, ничә?
яшь, Татарстан, Рәсәй, ә,
уйныйбыз,әйдә, ярый,
Шүрәле, бала, күбәләк, эт,
песи, Акбай, урман.
1-10 кадәр саннар,
ничәнче?
Татар хәрефләре
Зат алмашлыклары
Сорау җөмлә төзү;
Кем?нәрсә? сораулары;
Кире кагу,раслау
формалары;
-мы/-ме сорау кисәкчәләре;
нинди? соравы;
кайда? соравы;
ничек? Соравы;
баш һәм юл хәрефләре;
Ялгызлык исемнәре
Исемнәрнең берлек һәм
күплек саны;
Ничә? Ничәнче?
Сораулары.Сан.
Бу күрсәтү алмашлыгы
Г.Тукай “Шүрәле”
Г.Тукай”Бала белән
Күбәләк”
Г.Тукай “Кызыкы
шәкерт”
Р.Миңнуллин
“Саный беләм”
2
Урман
дусларыбыз
6
Сарык, сыер, ат, кәҗә,
дуңгыз, кош, әтәч, тавык,
чеби, каз, үрдәк, куян, аю,
бүре, төлке, тиен, керпе,
кояш, оча, фил, жираф,
арыслан, шүрәле, агач,
алмагач, сандугач, укый,
утыра, монда, җир, су, зур,
кечкенә, усал, хәйләкәр,
куркак, йөзә, сикерә, оча,
йөгерә, бара, кайта,
нишли? нишлиләр? кил,
дус, әле .
Исемнәрнең күплек саны;
А авазы;
Ә хәрефе һәм авазы;
Кайда яши? Кайда
сораулары;
Әйдә бергә уйныйбыз
төзелмәсе;
Калын,нечкә сузыклар;
О хәрефе һәм авазы;
Сорау кисәкчәләре;
Исемнәрнең күплек саны;
Яшәми фигыле;
Нинди? Соравына җавап
бирү;
Ө хәрефе һәм авазы
Интонация
Сорау,өндәү җөмләләр
Татар халык
әкияте”Наян төлке”
“Төремкәй” әкияте
Г.Тукай “Шүрәле”
Р.Вәлиева “үбәләк
һәм Кырмыска"
әкияте
3
Спорт бәйрәме
10
Кош,бака,йөгерә,сикерә.йө
зә,оча,алар,мин
син,ул,бас,утыр,гафу
ит(итегез),мөмкинме,ярый
мы,тиз.әкрен,саескан,
тукран,шахмат
уйный,үрдәк,бүре,ун,иң
зуры,җиңел.авыр,белән.уй
ный,утыра.
басалар,саныйлар,язабыз,
укыйлар,ярыш,финиш
боерык фигыль формасы;
Н,ң хәрефләре ,авазлары;
И,ы авазлары;
Нишли? Соравы
Фигыльләрнең юклык
формасы;
У хәрефе һәм авазы;
Ничә? соравы;
Сан;
Кем белән уйныйсың?
Соравы;
Фигыльнең 1-2 затта
төрләнеше;
Т,л хәрефләре һәм
авазлары;
К хәрефе;
Тәртип саннары;
Сүз басымы
Г.Тукай “Эш беткәч
уйнарга ярый”
Р.Миңнуллин
“Югалган көн”
4
Мәктәптә
7
Дәфтәр, китап, бетергеч,
каләм, акбур, дәрес, рәсем,
татар теле, нишли? укый,
яза, рәсем ясый, җырлый,
мәктәп, бүген, бар,
кирәкме? дөрес,
такта, нинди? ничек?
пычрак,чиста, яхшы,
матур, кирәк(ми), рәхмәт,
кайда? өстәлдә, укучы,
укытучы, начар, бас, утыр,
татар теле, җыр.
М хәрефе;
Исемнәрнең берлек.күплек
саннары;
Сыйфат;
С хәрефе;
Миңа дәфтәр кирәк;миңа
дәфтәр бир әле
төзелмәләрен куллану;
Р хәрефе;
Ничек? соравы;
Сыйфат+исем
конструкцияләре;
Кайда? соравы;
Предметның саны;
Нәрсә бар? соравы.
Боерык фигыльнең II зат
берлек һәм күплек сан
формалары
Белем турында
татар халык
мәкальләре
А.Алиш “Нечкәбил”
әкияте
Р.Вәлиев “Әлифба”
шигыре
5
Йорт
хайваннары
12
Сарык, сыер, ат, кәҗә,
дуңгыз, кош, әтәч, тавык,
чеби, каз, үрдәк, куян, аю,
В хәрефе;
Хикәя фигыльнең 1-2 зат
Ә.Бикчәнтәева “Каз
һәм кошлары
бүре, төлке, тиен, керпе,
кояш, оча, фил, жираф,
арыслан, шүрәле, агач,
алмагач, сандугач, укый,
утыра, монда, җир, су, зур,
кечкенә, усал, хәйләкәр,
куркак, йөзә, сикерә, оча,
йөгерә, бара, кайта,
нишли? Нишлиләр? Кил,
дус, әле
формасы;
Кайда? соравы;
г хәрефе;
кая? соравы;
исемнәрнең юнәлеш килеш
формасы;
Нинди? соравы;
Кемгә? соравы;
Фигыльләрнең зат-сан
белән төрләнеше;
д хәрефе;
Син алма яратасыңмы?
соравына җавап бирү;
Син кая барасың? соравына
җавап бирү;
З хәрефе;
Кайдан? соравы;
Исемнәрнең чыгыш
килеше;
бәбкәләре”
М.Җәлил “Карак
песи”
Г.Тукай “Гали белән
кәҗә”
Җыр “Ләлә
мәктәпкә бара”
Ш.Галиев
“Мактаныша
малайлар”
Ә.Бикчәнтәева “Дәү
әнием"
Б хәрефе:
П хәрефе;
Сорау җөмләләр;
Э хәрефе;
Исемнәр берлек санда 1 зат
тартым кушымчалары
ялгану тәртибе;
Й хәрефе;
Е хәрефе;
“Тыныч йокы!”
структурасы
6
Бакчада
10
Кишер, яшелчә, помидор,
шалкан, алма, кыяр,
бәрәңге, суган, кәбестә,
җиләк, кызыл, зәңгәр,
яшел, ак, кара, сары,
тәмле, тәмле түгел,
яратам, бир әле, мә, ал
ничә сум, бирегез әле, чия,
карлыган, әфлисун, җыя,
чәчәк.
Кирәк,кирәкми сүзләрен
сөйләмдә куллану;
Ж хәрефе;
Нинди? соравы;
Җ хәрефе;
Ш хәрефе;
Предметларның
саны,төсе,барлыгы.юклыгы
;
Рус халык
әкияте”Шалкан”
Татар халык әкияте
“Камырбатыр”
Хезмәт турында
татар халык
мәкальләре
Г.Тукай “Гали белән
Щ хәрефе;
Яратам,яратмыйм
фигыльләре;
Боерык фигыльләр;
Исемнәрнең күплек саны;
Фигыльләрнең зат белән
төрләнеше;
кая? Кайда? Кайдан?
сораулары;
Ч хәрефе;
-мы/-ме кисәкчәләре;
диалог/монолог төзү;
Кем? Нәрсә? Нишли?
сораулары;
кәҗә”
Табышмаклар
Җ.Тәрҗеманов
“Биш чия” шигыре
7
Кыш җитте
15
Буран,салкын,кыш,кар
кызы,уенчыклар,чыр-
шы,әлбәттә,кыш
бабай,чана,яңа ел,бәйрәм,
котлыйм,уңышлар,унбер,у
нике,унөч...,
янына,яныннан,бүләк
итә,килә,бара,кайта.
Сана,качышлы.әбәкле,без,
х хәрефе;
Көн нинди? соравы;
Һ хәрефе;
ф хәрефе;
Кая?кайда?кайдан?
сораулары;
Сынамышлар
Ә.Бикчәнтәева
“Салкын саф һава”
Җыр “Яшел
чыршы”
чаңгы,тау,тимераяк,тау,шу
а.шугалак,аяз,җил,салкын,
кар
Әйе,юк,түгел сүзләре;
Исемнәрнең берлек санда
тартым белән төрләнеше;
Боерык фигыльләр;
ц хәрефе;
Предметларның
барлыгы,юклыгын
әйтә,сорап ала белү;
Сорау җөмләләр;
я хәрефе;
й+а, й+ә авазлары
җыелмасы;
Котлау язу;
ю хәрефе;
й+у,й+ү авазлары
җыелмасы;
Кыш көне,җәй көне
тезмәләре;
Нечкәлек һәм калынлык
билгеләре;
Татар алфавитында
хәрефләр тәртибе
Сузык һәм тартык авазлар,
аларның аермасы
8
Сәламәт бул!
9
Баш, бит, чәч, борын,
колак, авыз, кул, күз, аяк,
бармак, авырта, сабын,
тарак, сөлге
теш щеткасы,
чистарта, сикерә,
сөртә, тарый.
Исемнәрнең 1 зат тартым
белән төрләнеше;
Исемнәрнең берлек санда
1-2 затта төрләнеше;
Фигыльләрнең юклык
формасы;
Кай җирең авырта?
Соравына җавап бирү;
Авыру хәлен сорау
конструкцияләр;
Нинди? соравы
К.Чуйковский
“Айболит”
Сәламәтлек турында
татар халык
мәкальләре
9
Безнең гайлә
11
Сәламәтлек,телим,бәхет,б
үләк
итә,идән,юа,ярата,булыша,
Яз, тамчы тама, эри, рәхәт,
ошый, кошлар килә, көн
җылы, яз җитә, ни өчен?
Хәерле иртә!конструкциясе;
Нишли? соравы;
Ничә? Ничәнче?
Сораулары;
Г.Тукай “Безнең
гайлә”
Татар халык әкияте
“Зөһрә кыз”
Котлыйм, уңышлар,
телим, бүләк, 8нче март.
Тизәйткечләр белән
танышу;
-мы\-ме кисәкчәләре;
Фигыльләрнең берлек сан 1
зат формасы;
Син алмашлыгын төшем
килештә куллану;
Котлау үрнәкләре белән
танышу;
Җөмләдә сүз тәртибе;
Итагатьле сүзләр;
Фигыльләрне берлек санда
1,2,3 затта куллану;
Кемгә? соравы
Язгы сынамышлар
Ф.Кәрим “Яз җитә”
“Кем уяткан
Ләйләне”
З.Туфайлова “Әни
сүзе”
10
Татар халык
ашлары
8
Әни, әти, апа, абый,
сеңел, эне, әби, бабай,
бәлеш, гөбәдия, чәкчәк,
өчпочмак, ипи, эшли,
пешерә, ит, савыт-саба,
тәлинкә, чынаяк, чәнечке,
кашык, пычак, эчә, ашый,
өй, тату, кунак, булыша,
ю, юа, тәмле,
Ашың тәмле булсын!
төзелмәсе;
татар халык ашлары;
-мы/-ме сорау кисәкчәләре;
Син нишлисең?
Кая?Кайда? кайдан?
Ш.Галиев
“Рәхмәтләр
хакында”
идән.кишер,кыяр, Кунак,
ярый, ярамый, уз, туган
көн, кайчан? Сөт, май,
чәй, ипи, сыр, шикәр,
конфет, кефир, сок,
чынаяк, чәйнек, тәлинкә,
чәнечке, кашык,
пычак,гөбәдия,бәлеш,кой
мак,өчпочмак,
ипи,пешер,ит.кирәк,туган
көн,кайчан
сораулары;
Туган көн сүзтезмәсе;
Итагатьле сүзләр;
Нинди? соравы;
Исемнәрнең тартым
категориясе
11
Кибеттә
12
курчак,туп,фил,
машина,уйнамый,Зәй,Чал
лы,Бөгелмә,Минзәлә,Буа,и
ң
зур,кайчан,иртәгә,автобус
та,трам-
вайда,дуслар,сум,аша,кил
ограмм,әйтегез әле
Яшел,кызыл,сары,ак,кара,
зәңгәр,кулъяулык,ашъяул
ык,яулык,яшь,алъяпкыч,ту
н,күлмәк,кибет,чалбар,итә
к,бүрек,бияләй,итек,башл
ык,менә,киемнәр кибете
Предметларның
төсе,саны,барлыгы-
юклыгы,сорап ала белү;
Ничә? соравы;
Кая? Кайда? Кайдан?
сораулары;
фигыльләрнең затта
төрләнеше;
Мин кашык белән аш
ашыйм. төзелмәсе;
-мы/-ме кисәкчәләре;
Ничә сум? Соравы;
Исемнәрнең күплек саны;
Б.Рәхмәт “Аш
вакыты”
А.Алиш “Чукмар
белән Тукмар”
әкияте
Сан+исем төзелмәләре;
Исемнәрнең тартым белән
төрләнеше;
Сыйфат;
12
Без шәһәрдә
яшибез
8
Хат,сала,көтәм,кил,безгә,к
үңелле,иртәгә.һәм,бик,киң
,урам,йөри,гайлә,абый,апа
,сеңел,безнең.әйтә,дус-
тату,гармун
уйный.сикерә,бии,
уен,яхшы,дәрес әзерлим.
Кая?Кайда?кайдан?нинди?
кемгә? Сораулары;
Сыйфат;
Исемнәрне
юнәлеш,чыгыш,урын-вакыт
килештә куллану;
13
Җәй җитә
8
кояш балкый,күбәләкләр
оча,чәчәкләр үсә,җиләк-
җимеш пешә,урамда
җылы,
чүлмәк вата,капчык белән
сугыша.
Татар халкының милли
бәйрәмнәре;
Сабантуй бәйрәме;
Бәйрәмгә чакыру;
Бәйрәм белән котлау;
КаяКайда?Кайдан? кем
белән? Нәрсәгә? Ничә?
Ничәнче? Нинди?
сорауларына җавап бирә
белү
Сыйфатлар
Җ.Тәрҗеманов
“Тукран малае
Шуктуган”
Г.Тукай “Бала белән
күбәләк”
Сынамышлар
Табышмаклар
Татар теленнән һәм әдәби укудан календарь-тематик план 1нче сыйныф
Атнага 3 сәгать татар теле ( елга 99 сәгать) , 1 сәгать уку (елга 33сәгать)
№
Бүлек,
дәресләрнең
темалары
Планлаштырылган нәтиҗәләр
эшчәнлек
төре
Тикшерү, эш алымнары
Искәр
мә
Вакыт
предметка
бәйле
Шәхескә карата
метапре
дмет
авазлар
һәм
хәрефләр
Лексика
сөйләм үрнәге
план
фактик
1
Әйдәгез,
танышабыз
!
Г.Тукай
“Шүрәле”
әңгәмәдәшең
белән контакт
урнаштыра
белү,исемен
сорый,җавап
бирә белү
Аралашуда
татар телен
куллануга уңай
караш булдыру
Үрнәк
буенча
эшли
белү
Ситуатив күнегү
Скажи,как тебя
зовут.Спроси
соседа по
парте,как его(её)
зовут.
[ә] [ө] [э]
[ы]
исәнмесез
хәерле
көн
син
кем
ничек
исем
Шүрәле
сау булыгыз
балалар
Исәнмесез!
Хәерле көн!
Син кем?
Синең исемең
ничек?
Мин- Руслан.
Сау булыгыз!
тат.
теле
2
Бу - мин.
рәсемнәргә
карап сөйли
белү
Татар теленә
карата
ихтирамлы
караш булдыру
Сораулар
га җавап
бирә белү
Таныша белү.
Сорау бирә
белү.
ы ч а ө
авазлары
синең
исемең
малай
кыз
Мин - кыз.
Мин - малай
тат.
теле
3
Бу – кем?
Г.Тукай
“Бала белән
күбәләк”
Бу кем?
соравы аша
кирәкле
информациян
е ала белү.
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Парларда
эшли
белү
Рәсемнәргә
карап,сорау һәм
җавап бирү
ы к,
авазлары
укучы
укытучы
бу
Бу – укытучы.
Бу – укучы.
Мин укучы.
10 укучы бар.
тат.
теле
4
Кемнәр?
соравына
җавап
Кемнәр?
соравына
җавап бирү
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Күмәк
эшли
белү
ы к, авазы
Кертелгән
исемнәрнең
күплек санда
кулланылышы.
Исәнмесез,укуч
ылар.
Кызлар.
Малайлар.
уку
5
Кире кагу
һәм раслау.
Кире кага һәм
раслый белү.
Әхлакый
кагыйдәләр
Сораулар
га җавап
бирә
белү
а, й, ө
авазы
әйе
юк
түгел
Бу малаймы?
Бу кызмы?
Бу укучымы?
Әйе, бу – малай.
Юк, бу укучы
түгел.
тат.
теле
6
Аның
исеме
ничек?
-мы/-ме
сорау
Ачыклый
белү
(малаймы?,
укучымы?)
Әхлакый
кагыйдәләр
Аңлап
уку белү
Кире кага
,раслый белү.
Әңгәмәдәшеңне
ң хәлен сорый
белү.
ң, ө,ә,к,
аның
Аның исеме
ничек?
Аның исеме
Азат.
Бу Азатмы?
Юк бу Азат
тат.
теле
кисәкчәләре
түгел.
7
Хәлләр
ничек?
Әңгәмәдәшең
нең хәлен
сорый белү.
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Укылган
яки
тыңланга
н
материал
эчтәлеге
нә бәя
бирә
белү
д/м сөйләм
ә, к,
хәлләр
рәхмәт
яхшы
Хәлләр ничек?
Рәхмәт, яхшы.
тат.
теле
8
Татарстан
шәһәрләре
Татарстан
шәһәрләре
исемнәрен
әйтә белү.
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Аңлап
укый
белү
сорау\җавап
г,а
авазлары
Казан
Чаллы
Әлмәт
Лаеш
Чистай
Зәй
Алабуга
Бу – Алабуга.
Бу Лаеш түгел.
уку
9
Син кайда
яшисең?
Г.Тукай
“Кызыклы
шәкерт”
мультфиль
м
Әңгәмәдәшең
нең кайда
яшәвен сорый
белү.
Әхлакый
кагыйдәләр
Үрнәк
буенча
эшли
белү
Син кайда
яшисең?
Соравын куя
һәм аңа җавап
бирә белү
кайда
яши
яшисең
Татарстан
Син кайда
яшисең?
Мин Казанда
яшим.
Мин Лаешта
яшим.
Мин
Татарстанда
яшим.
тат.
теле
10
Мин
Кемнең кайда
Кешеләргә
Ситуатив
авыл
Кем шәһәрдә
тат.
авылда
яшим.
яшәвен сорый
һәм әйтә
белү.
карата
карашлар
кыйммәте
күнегүләр.
Встречаются
Айдар и
Саша.Айдар
хочет узнать,где
живёт Саша.Как
он это спросит?
шәһәр
яши?
Кем авылда
яши?
Син авылда
яшисеңме?
теле
11
Ничә яшь?
Соравы һәм
аңа җавап
формасы
Бер-береңнең
яшен сорый
һәм җавап
бирә белү.
Сораулар
төзи
белү
д\м сөйләм
1-10га кадәрле
саннар,
ничә
яшь
бар
Сиңа ничә яшь?
Миңа 7 яшь.
Азатка ничә
яшь?
Азатка 5 яшь.
тат.
теле
12
.
Мин
беренче
сыйныфта
укыйм
Бер-береңнең
яшен,
ничәнче
сыйныфта
укуын сорый
һәм җавап
бирә белү
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Аңлап
укый
белү
сорау-җавап
ничәнче
сыйныф
бар
Син ничәнче
сыйныфта
укыйсың?
Мин беренче
сыйныфта
укыйм.
уку
13
Предметлар
ның саны
Р.Миңнулли
н “Саный
беләм”
Предметларн
ың санын
әйтә белү.1
дән 10 га
кадәр
саннарны
үзләштерү
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Рәсем
буенча
сораулар
ситуатив
күнегүләр
Скажи, сколько
в классе
учеников.Сколь
ко в классе парт.
в,з,ч
авазлары
агач
тычкан
гөмбә
чәчәк
кәрзин
Рәсемдә ничә
агач бар?
Бу паровоз
түгел, ә
машина.
тат.
теле
14
Үзең
турында
сөйли белү.
Өйрәнгән
сүзләрне
кулланып,
үзең турында
сөйли белү.
Әхлакый
кагыйдәләр
Сораулар
га җавап
бирү
Ситуатив
күнегүләр
Расскажи о
себе:как тебя
зовут,сколько
тебе лет,где ты
живёшь.
Мин – Алсу.
Минем исемем
Алсу.Мин –
Азат. Мин –
малай. Миңа
7яшь.
Мин Казанда
яшим. Мин
Татарстанда
яшим. Мин
авылда яшим.
Мин – укучы.
тат.
теле
15
Кыргый
хайван
исемнәрен
,санын атый
белү.
презентаци
я «Кыргый
хайваннар»
Аралашуда
татар телен
куллануга уңай
караш булдыру
Үрнәк
буенча
эшли
белү
Рәсемнәргә
карап сорау һәм
җава бирү
а хрефе
һәм авазы
поши
аю
куян
бүре
керпе
торна
бака
тычкан
төлке
Бу – куян.
Куян кечкенә.
Бу – аю.
Аю зур.
Монда ничә аю
бар?
Монда Шүрәле
бармы?
тат.
теле
16
Исемнәрне
ң күплек
Татар телен
яхшы өйрәнү
Рәсемнәргә
карап сорау куя
ә хәрефе
бер
ике
Рәсемдә ике
тычкан бар. Бу
уку
сан
формасы
белән
таныштыру
теләге
һәм җавап бирү
һәм авазы
өч
абый
дустым
Шүрәлеме?
Исәнме, Дима!
Хәлләр ничек?
Рәхмәт, яхшы
17
Зоопаркта
яшәүче
хайван
исемнәрен
әйтә һәм
аера
белү.Кайда
? Кайда
яши?
Сораулары
һәм аларга
өйрәнелгән
сүзләр
белән
җавап бирә
белү
күнекмәләр
ен
камилләште
рү
Хайваннарны
саклый белү
Хезмәтең
ә бәя
бирә
белү
Иптәшеңне
уйнарга чакыра
белү.Кайда
яши? соравына
җавап бирү.
а,ә хәрефе
презентац
ия
“Зоопарк”
фил
жираф
арыслан
пингвин
ак аю
крокодил
Фил зоопаркта
яши.
Аю зоопаркта
яшиме?
Әйе, аю
зоопаркта яши.
тат.
теле
презен
тация
“Зоопа
рк”
18
.
“Мин
урманда
яшим”
уенын
уйнау.
Мәрхәмәтлелек
төшенчәсе
Парларда
, күмәк
эшли
белү
уен
монда
әле
сәлам
кил
Азат,кил әле
монда.Әйдә
бергә
уйныйбыз.
тат.
теле
“Ватык
телефон”
уенын
уйнау.
бар
19
Яшәү
урыныңны
әйтә белү.
Хайваннарн
ы сурәтли
белү.
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Сораулар
га җавап
бирү
Рәсемнәргә
карап сорау кую
һәм җавап бирү.
Бу нәрсә? Ул
кайда яши? Ул
нинди?
о хәрефе
һәм авазы
әйдә
авылга
урманга
киттек
балык
Мин авылда
яшим.
Син шәһәрдә
яшисеңме?
Балык кайда
яши?
Бака суда
яшиме?
тат.
теле
20
Әкият уку,
уйнау
Әхлакый
кагыйдәләр
Аңлап
укый
белү
ө хәрефе
һәм авазы
төремкәй
хәйләкәр
куркак
соры
усал
кечкенә
зур
Төрем-
төремкәй.
Төремкәйдә кем
яши?
Әйдә, кер, бергә
яшибез.Чык
әле.
Мин – куркак
куян.
Мин – хәйләкәр
төлке.
Кечкенә, соры
куян.
уку
21
Иптәшеңә
командалар
бирә белү
Кешеләргә
карата
карашлар
Күмәк
эшли
белү
Ситуатив
күнегүләр
о,ө
хәрефләре
н укый һәм
бас әле
утыр
сикер әле
Надя,утыр
әле.Азат,бас
әле.Җырла.
тат.
теле
кыйммәте
яза белү
җырла
кил әле
йөз
уйна
22
Әле
кисәкчәсен
боерык
фигыльнең
2 нче зат
берлек сан
формасы
белән
куллану
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Фикер-
ләүне
үстерү
н,ң
хәрефләре
йөз
бас
утыр
тыңла
әле
Наташа,сикер!
Аня,йөз!
Азат.йөгер!
тат.
теле
23
Үзеңнең
хәрәкәтләре
ң турында
хәбәр итә
белү.
Әхлакый
кагыйдәләр
Әхлакый
кагыйдәл
әр
сорау\җавап
Задавайте друг-
друге вопросы
по рисунку
н, ң
хәрефләре
н уку һәм
язу
алар
ул
син
мин
Мин йөгерәм.
Син йөгерәсең.
Ул йөгерә. Алар
йөгерәләр.
тат.
теле
24
Куша һәм
үтенә
белү.Нишли
? соравына
җавап бирә
белү
күнекмәләр
ен
формалашт
ыру
Ярдәмчеллек,
кайгыртучан-
лык хисләре
Сораулар
га җава
бирү
Рәсемнәр
буенча сорау
кую һәм җавап
бирү.
Расскажи про
друга.что он
делает?Тренер
думает,что Оля
бегаетА она
плавает.Сообщи
и ,ы
хәрефен
уку һәм
язу
.
укый
уйный
йөзә
яза
Азат укый.
Ул җырлый.
Бүре
йөгерә.Кем
йөгерә?
уку
об этом тренеру.
25
Дустыңны
урамга
уйнарга
чакыра белү
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Аралаша
белү
сәләтен
үстерү
Диалог
төзү.Допустим,т
ы зовёшь друга
на улицу. Друг
соглашается.
Какой разговор
произойдет
между вами?
ы хәрефен
уку һәм
язу.
алмагач
сандугач
ярый
урамга чык
Булат укый
кояш
Булат,урамга
чык.Әйдә бергә
уйныйбыз.
тат.
теле
26
Риза булуны
белдерү
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Сораулар
га дөрес
җавап
бирү
Ситуатив
күнегүләр
.Кояш,сандугач
зову Булата на
улицу играть.
у хәрефе
һәм ул
белдергән
аваз
әйдә
ярар
яхшы
Әйдә бергә
уйныйбыз.Ярар,
мин уйныйм.
тат.
теле
27
Предметлар
ның
санын,исәбе
н әйтә
белүгә
ирешү.
Предметны
белү теләге
Мөст.
Эшли
белү
ничә? Соравына
җавап
бирү,саный белү
ү хәрефе
Син нишлисең?
Мин
уйныйм.Кем
белән
уйныйсың?Акба
й белән
уйныйм.
тат.
теле
28
уйный
фигыленең
1-2 нче
затларда
төрләнеше
белән
Аралашуда
татар телен
куллануга уңай
караш булдыру
Фикерләү
не үстерү
“Белмәмеш”
уены
курчак
туп
уйныйм
уйныйсың
Мин курчак
белән уйныйм.
Син туп белән
уйныйсың
уку
таныштыру
29
Кем белән
уйныйсың?
Соравын
әйтә,аңа
җавап бирә
белү
күнекмәләр
ен
формалашт
ыру
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Сорауга
җавап
бирә белү
сорау-җавап
т.л
хәрефләре
һәм
авазлары
белән
Син кем белән
уйныйсың?
Мин Айдар
белән уйныйм.
тат.
теле
30
Тәртип
саннарын
сөйләмдә
куллану
белән
таныштыру.
Ничә?
соравына
җавап бирә
белү;предме
тларның
санын әйтә
белү
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Үрнәк
буенча
эшли белү
Ситуатив
күнегүләр.Как
ответишь, что
ты первый
пришел? Азат
побежит
вторым. Как это
скажете?
к хәрефе
һәм авазы
беренче
икенче
өченче
дүртенче
унынчы
тиз
әкрен
Кем беренче
килә?
Саша беренче
килә.
Марат
тиз(әкрен)
йөгерә.Мин
беренче партада
утырам.
тат.
теле
31
Уку-язу
әсбапларын
ың исемен
әйтә белү.
Татар телен
өйрәнү теләге
Аңлау
Ситуатив
күнегүләр.Как
скажешь о то,.
что в сумке есть
м хәрефе
һәм авазы
дәфтәр
каләм
китап
бетергеч
Сумкада нәрсә
бар?
Сумкада дәфтәр
бар.
уку
три тетради и
две книги?
карандаш
акбур
ак
Сумкада дәфтәр
бармы?
Сумкада дәфтәр
юк.
Ничә китап
бар?
Ике китап бар.
.
32
Уку-язу
әсбаплары
барлыгын-
юклыгын
хәбәр итә
белү. Үзеңә
аларны
сорап алу
яки
иптәшеңә
тәкъдим итә
белү.
Кешелеклелек
сыйфаты
Сорауга
җавап
Рәсемнәр
буенча сорау
кую һәм җавап
бирү
кызыл
яшел
сары
кара
зәңгәр
Азат, синдә
ничә дәфтәр
бар?
Синең каләмең
бармы?
Минем
пеналымда
бетергеч бар.
тат.тел
е
33
Уку-язу
әсбапларын
ың
кирәклеген
әйтә,
иптәшеңә
тәкъдим
итә,үзеңә
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Сорау-
җавап
д/м сөйләм
с хәрефен
уку һәм
язу
бир әле
кирәк
кирәкми
мә
рәхмәт
Сиңа дәфтәр
кирәкме?
Миңа дәфтәр
кирәк.
Миңа китап бир
әле.
Миңа дәфтәр
тат.
теле
сорап ала
белү
кирәк.
Юк,миңа
дәфтәр
түгел,китап
кирәк.
Мә дәфтәр.
34
Мәктәптә
уку
хезмәтен
атый белү
Кешеләргә
карата
карашлар
кыйммәте
Аңлап
сорауга
җавап
җирү
Сорауларга
җавап бирү
р хәрефен
уку һәм
язу
тәнәфес
дәрес
рәсем
татар теле
рус теле
укый яза
рәсем ясый
җырлый
мәктәп
бүген
Бу нинди дәрес?
Бу – татар теле
дәресе.
Бүген нинди
дәресләр бар?
Беренче дәрес
нинди?
Азат нишли?
Азат укый, яза.
Хәзер тәнәфес
тат.
теле
35
Үзеңнең
һәм
иптәшеңне
ң ничек
укыганын
әйтә белү.
Уку-язу
әсбаплары
сорый белү.
Бер-
береңнең
укуы белән
кызыксына
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Мөст.
Эшли
белү
сорауларга
җавап бирү
матур
чиста
дүртле
бишле
өчле
ала
ничәле
Марат язмый.
Миңа каләм бир
әле.
Марат ничек
яза?
Марат чиста,
матур яза.
Ул яхшы укый.
Ул ничек укый
уку
белү. Билге
алуың
турында
хәбәр итә
белү.
36
Предметлар
ның
урынын,сан
ын әйтә
белү
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Уку
хезмәтен-
дә үзеңә
максат
кую
Рәсемнәр,предм
етлар кулланып
сорау-җавап
бирү
өстәл
парта
өстендә
астында
Өстәлдә нәрсә
бар?Өстәлдә
китап бар.Ничә
китап бар?
Өч китап бар.
тат.
теле
37
өстәл
астында,
парта
өстендә
нәрсәләр
барлыгын,
юклыгын
хәбәр итә
белү
Аралашуда
татар телен
куллануга
уңай караш
булдыру
Үрнәк
буенча эш
Рәсемнәр,предм
етлар кулланып
сорау-җавап
бирү
өстәл
парта
өстендә
астында
Сумка өстәл
астында. Песи
диван өстендә.
тат.
теле
38
Йорт
хайваннары
һәм
кошлары
исемнәрен
әйтә белү.
Кошларны
саклау, тәрбия
Уку
хезмәтенә
бәя
Рәсемнәргә
карап сорау-
җавап бирү
в хәрефен
уку һәм
язу
сыер
сарык
ат
кәҗә
дуңгыз
әтәч
тавык
каз
үрдәк
Эт өрә.
Песи мияулый.
Бу-сыер
Биш чеби бар.
презен
тация
“Йорт
хайван
нары
һәм
кошла
ры
чеби
тат.
теле
39
Яши
фигылен
берлек
сан,1-2нче
затта
куллану;
Кайда?сора
вына җавап
бирә белү
күнекмәләр
ен
камилләште
рү
Аралашуда
татар телен
куллануга
уңай караш
булдыру
Үрнәк
буенча эш
Ситуатив
күнегүләр
г хәрефен
уку һәм
язу
кайда
кайтам
кайта
кайтасың
кил
Син кайда
яшисең?
Мин авылда
яшим.
Мин урманнан
кайтам.
Сау булыгыз!
Безгә кунакка
кил.
уку
40
Кая?
соравын
үзләштерү
һәм ,аңа
җавап
буларак,исе
мнәрнең
юнәлеш
килеше
формасы
белән
таныштыру
Татар телен
яхшы өйрәнү
теләге
Биремне
мөст. үтәү
Сорау-җавап
мәктәпкә
урманга
кая
барам
Марат,син кая
барасың?
Мин мәктәпкә
барам.Мин
урманга барам.
тат.
теле
41
Хайваннарн
ы сурәтли
белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыру
Рәсемнәргә
карап, сорау һәм
җавап бирү
Актырнак
Җирән
Акмаңгай
Актырнак
нишли?
Актырнак өрә
Актырнак – зур,
матур эт
Ат
зур,көчле.Мәче
кечкенә,матур.
тат.
теле
42
Кая?Кемгә?
сорауларын
үзләштерү
һәм,аларга
җавап
буларак,исе
мнәрне
юнәлеш
килешендә
куллануны
камилләште
рү
Аралашуд
а татар
телен
куллануга
уңай
караш
булдыру
Үрнәк буенча
эш
Сорауларга
җавап бирү
миңа
сиңа
Оляга
кемгә
Бу китап кемгә?
Бу китап Оляга.
тат.
теле
43
Иптәшеңне
ң һәм
үзеңнең
нәрсә
яратканыңн
ы әйт һәм
сорый белү
Шәхесара
аралашу
Җавап
Ситуатив
күнегүләр.Спро
сите у друга,что
он любит?
д хәрефен
уку һәм
язу
яратам
пәрәмәч
яратасың
өйдә
печән
бирә
Гали,син нәрсә
яратасың?
Мин пәрәмәч
яратам.Син
алма
яратасыңмы?
уку
44
Очрашканд
Кешеләрг
Аралаша белү
дилог/монолог
з хәрефен
кайта
Марат, син
тат.
а хәл
сораша
белү.
Кайдан
кайтканыңн
ы әйтә
белү.Кайта
сүзе белән
таныштыру
ә карата
карашлар
кыйммәте
күнекмәләрен
формалаштыр
у
уку һәм
язу
кайтам
кайдан
кайдан
кайтасың?
Мин авылдан
кайтам.
Хәлләр ничек?
Рәхмәт, яхшы
теле
45
Кая
барганыңн
ы, кайдан
кайтканыңн
ы, кайда
торганыңн
ы әйтә
белү.
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Биремне мөст.
үтәү
сиитуатив
күнегү
б хәрефен
уку һәм
язу
күл
торам
чыга
су астында
су өстендә
Син кая
барасың?
Син стадионга
барасыңмы?
Син стадионда
уйныйсыңмы?
Марат
стадионнан
кайта.
тат.
теле
46
Кемнең
нишләгәнен
әйтә белү.
Кешеләрг
ә карата
карашлар
кыйммәте
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыр
у
Рәсемнәр
буенча сөйләшү
п хәрефен
уку һәм
язу
почта
телеграмма
открытка
Азат кайда?
Ул почтада.
Азат нишли?
Телеграмма яза.
тат.
теле
47
Предметны
ң үзеңнеке
булуын
әйтергә
өйрәтү.Исе
мнәргә 1нче
Аралашуд
а татар
телен
куллануга
уңай
караш
Үрнәк буенча
эш
Ситуатив
күнегүләр
э хәрефен
уку һәм
язу
минеке
синеке
минем
синең
Минем куяным.
Минем
курчагым.
уку
зат берлек
сан
тартымкуш
ымчалары
ялгану
тәртибе
белән
таныштыру
булдыру
48
йоклый
сүзен
сөйләмдә
куллана
белү.Тыныч
йокы,хәерле
иртә теләү
Аралашуд
а татар
телен
куллануга
уңай
караш
булдыру
Үрнәк буенча
эш
Ситуатив
күнегүләр
й хәрефен
уку һәм
язу
йоклый
әни
әти
әби
бабай
бәби
Әни йоклый.
Бәби
йоклыймы?
Әйе, бәби
йоклый.
Тыныч йокы!
Хәерле иртә!
тат.
теле
49
Йоклый
фигылен 1,3
нче затта
сөйләмдә
куллану.
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Укытучының
курсәтмәләрен
аңлап үтәү
д/м сөйләм
е хәрефен
уку һәм
язу
кунак
бүген
киң
елга
ерак түгел
Азат кайдан
кайта?
Ул урманнан
кайта.
Бүген кайта.
Елга ерак түгел
Син кайдан
кайтасың?
Елга ерак түгел.
тат.
теле
50
Яшелчә
исемнәрен,с
анын,тәмен,
төсен әйтә
Предметн
ы белү
теләге
Мөст. Эшли
белү
Рәсемнәр
буенча сөйләшү
ж,җ
хәрефләре
н уку һәм
кишер
кыяр
бәрәңге
кыяр
Сиңа кыяр
кирәкме?
Юк,миңа кыяр
кирәкми(кирәк
тат.
теле
белү
язу
Презентац
ия
“Яшелчәлә
р”
суган
кәбестә
кабак
помидор
ялкау
эшчән
җиләк
түгел)
Миңа кишер
кирәк.Монда
ничә кыяр бар?
51
Кирәк,кирәк
ми сүзләрен
сөйләмдә
куллануны
камилләште
рү
Әхлакый
кагыйдәл
әр
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Ситуатив
күнегүләр
Миңа кыяр
кирәк.Кыяр бир
әле
уку
52
Нинди
яшелчә,җил
әк-җимеш
яратканыңн
ы әйтә белү
Предмет
ны белү
теләге
Мөст. Эшли
белү
Рәсемнәр
буенча сорау-
җавап
җ хәрефен
уку һәм
язу
җиләк
алма
чия
карлыган
әфлисун
җиләк-җимеш
тәмле
чәчәк
бар
матур
җыя
Син нәрсә
яратасың?
Мин җиләк
яратам.
Ә чия
яратасыңмы?Ю
к,яратмыйм.
тат.
теле
53
Яшелчә
исемнәрен,с
анын,аларн
ың
Укытучының
курсәтмәләре
н аңлап үтәү
Диалог
тәмле
әче
баллы
Алма
нинди.Чия
тәмлеме?
Әйе,тәмле.Әфл
тат.
теле
төсен,тәмен
әйтә
,аларны
сорап ала
белү
тәмле түгел
исун әче.
54
Тәкъдим итә
белү
Шалкан”
әкиятенең
Әхлакый
кагыйдәләр
эчтәлеге
белән
таныштыру
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Биремне
мөст. үтәү
Рәсемнәр
буенча сөйләшү
ш хәрефен
уку һәм
язу
шалкан
чәчә
тәмле
бик
Шамил кишер,
шалкан чәчә.
Кишер, шалкан
зур үсә.
Шамил, мә,
кишер аша.
Кишер
тәмлеме?
Кишер бик
тәмле.
тат.
теле
55
Ярдәм
сорый белү.
Эш куша
белү. Эшне
планлаштыр
у. Эшләгән
өчен
мактый
белү.
Кешеләрг
ә карата
карашлар
кыйммәт
е
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыру
Ситуатив
күнегүләр
бабай
әби
булыш
тарта
үсә
уңыш
ялкау
Әби, кил әле,
булыш.
Шалкан
чыкмый да
чыкмый.
Бабай шалкан
тарта.
Син кыяр җый.
Син кишер
җый, ә мин
помидор җыям.
Әйдә, бакчада
эшлибез.
Син яхшы
уку
эшлисең.
Син эшчән.
Син ялкау
түгел.
56
Нәрсә
яратканыңн
ы,яратмаган
ыңны
әйтү,сорый
белү.”Щи”
тексты
Кешеләрг
ә карата
карашлар
кыйммәте
Сорау-җавап
монолог
щ хәрефен
уку һәм
язу
яратасың
яратмыйм
Син щи
яратасыңмы?М
ин щи
яратмыйм(ярата
м)
тат.
теле
57
Бакчада
нәрсә
үскәнне
әйтә белү
карашлар
кыйммәте
Күмәк эшли
белү
Ситуатив күнегү
ч хәрефен
уку һәм
язу
кирәк
кирәкми
үсә
үсми
Миңа кызыл
чәчәк
кирәк.Мә,кызыл
чәчәк.Рәхмәт.Чә
чәк
матур.Бакчада
помидор үсәме?
тат.
теле
58
Кем? Нәрсә?
Нишли?нин
ди?
сорауларына
җавап бирә
белү
күнекмәләр
ен үстерү
Сорау-җавап
Рәсемнәр
буенча сорау-
җавап бирү
су сибә
үсә
эшчән
Саша алмагачка
су сибә.
тат.
теле
59
Хезмәтенә
Биремне мөст.
Ситуатив күнегү
тырыш
Таня,син-
уку
карап,герой
га бәя бирүә
белү
үтәү
эшчән
уңган
ялкау
яхшы,эшчән
кыз
60
Кыш
билгеләрен
әйтә,кышкы
уенга
чакыра
белү.
Кире
кага,раслый
белү.
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Укытучының
курсәтмәләрен
аңлап үтәү
Рәсемнәр
ярдәмендә
сорау-
җавап.Ситуатив
күнегү.
х хәрефен
уку һәм
язу
буран
салкын
кыш
Кар кызы
уенчыклар
кар ява
җил исә
Көн нинди?Көн
салкын.кар
явамы?Әйе,ява.
Юк,яумый.
Кыш коне кон
кыска, төн
озын.
Бүген көн
матур.
Җил юк.
Салкын түгел.
Кар ява. Урамда
рәхәт.
Бүген урамга
чыгасыңмы?
Юк, бүген
урамда салкын,
җил.
тат.
теле
61
чыга
фигыленең
1 нче зат
юклык
формасы
белән
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыру
сорау-җавап
әйдә
чыгасыңмы?
чык инде
Алсу.син
уйнарга
чыгасыңмы?
Әйе,чыгам.
Әйдә. чыгыйк.
тат.
теле
таныштыру
62
Кыш
бабай,Кар
кызы
исемнәрен
әйтә белү
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
сорау-җавап
һ хәрефен
уку һәм
язу
чыршы
әлбәттә
Кыш бабай
чана
Яңа ел
бәйрәм
котлыйм
уңышлар
Син бәйрәмдә
нишлисең?
Мин бәйрәмгә
барам.
Җырлыйм.
Гармунда
уйныйм.
Нинди җыр
җырлыйсың
Сине Яңа ел
белән
котлыйм.Уңыш
лар телим.
тат.
теле
63
Кыш
бабайга хат
яза ,бүләк
сорап ала
белү.
Кешеләрг
ә карата
карашлар
кыйммәт
е
Сорау-җавап
Хат язу
өйрәнгән
хәрефләрн
е кабатлау
Кыш бабай
Кар кызы
капчык
бүләк
туп
курчак
машина
килә
Кыш бабай,кил
тизрәк.Миңа
бүләк кирәк!
Миңа бүләк
бармы?.
уку
64
Чана,чаңгы,
тимераяк
сүзләрен
әйтә белү.Бу
предметлар
ның
Укытучының
курсәтмәләрен
аңлап үтәү
язма эш
ф хәрефен
уку һәм
язу
чаңгы
чана
тимераяк
шуам
кызык
рәхәт
Мин
чана(чаңгы)
шуам.Синең
тимераягың
бармы?
Юк,минем
тат.
теле
барлыгын,ю
клгын,нәрсә
белән
шуганыңны
әйтә белү
тимераягым юк.
65
янына,
яныннан
бәйлек
сүзләрен
сөйләмдә
куллана
белү.Кышк
ы уен
исемнәрен
әйтә белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Биремне мөст.
үтәү
Сорауларга
җавап бирү
янына
Кар бабай
яныннан
бүләк итә
килә
бара
кайта
Малай Кар
бабай янына
килә.
Катя Казанга
бара.
Катя Казаннан
кайта.
тат.
теле
66
Эш-
хәрәкәтне
күплек
санда әйтә
белү
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыру
ситуатив күнегү
ц хәрефе
уку һәм
язу
сана
качышлы
әбәкле
без
Без футбол
уйныйбыз.
Малайлар,
хәзер әбәкле
уйныйбыз.
Кем саный?
Кем белән
уйныйбыз?
Кайда
уйныйбыз.
тат.тел
е
67
мы/-ме
сорау
Шәхесара
Күмәк эш
Сорау-җавап
әйе
юк
Синең чаңгың
бармы?
уку
кисәкчәләре
н
кулланып,со
рау бирү
күнекмәләр
ен
камилләште
рү; раслау
һәм инкарь
итү
аралашу
түгел
Көн җылымы?
Син урамга
чыгасыңмы?
68
Яңа ел
бәйрәме
турында
сөйли белү
Бәйрәм
төшенчәс
е
Дәрескә
кирәкле уку-язу
әсбапларын
әзерли белү
Рәсемнәр
ярдәмендә
сорау-җавап
я хәрефен
уку һәм
язу
Яңа ел
чыршы
бәйрәм
күңелле
Яңа ел бәйрәме
күңелле
тат.тел
е
69
Яңа ел
бәйрәме
белән
котлый
белү.Открыт
а язарга
өйрәнү
Бәйрәм
белән
котлау
Биремне мөст.
үтәү
Открытка язу
котлыйм
телим
бәхет
шатлык
Алия, сине Яңа
ел белән
котлыйм!Сиңа
бәхет телим.
тат.тел
е
70
Бәйрәмгә
барганыңны,
бәйрәмнең
кайдә
булганын
әйтә
белү.Һава
Аралашу
Укытучының
курсәтмәләрен
аңлап үтәү
Сорауларга
җавап бирү
тауга
Мин туп белән
уйныйм.
Әйдә тауга
барабыз.Көн
ниди?
Салкын
түгел.Җил юк.
тат.тел
е
торышы
турныда
сөйли белү
71
Предметлар
ның төсен
әйтә
белү.Бер-
береңнең
яшен сорый
белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Дәрескә
кирәкле уку-язу
әсбапларын
әзерли белү
Предметлар
ярдәмендә
сорау-җавап
ак
кара
кызыл
сары
яшел
зәңгәр
җирән
Парта нинди
төстә?.Шар
нинди төстә?
Сумка
кызылмы?Юк,к
ызыл түгел
уку
72
Иптәшеңне
уенга
чакыра белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Д/м сөйләм
ю хәрефен
уку һәм
язу
чаңгы
тау
тимераяк
шуа
шугалак
Әйдә тауга.
Нишлибез?
Чана шуабыз.
Синең чаңгың
бармы?
Әйдә, бергә
чана шуабыз.
тат.тел
е
73
Кышкы
конне
тасвирлый
белү.
Фикерне
кире кага
һәм раслый
белү.
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыру
Сорауларга
җавап
нечкәлек
(ь) һәм
калынлык
(ъ)
билгеләре
аяз
җил
салкын
кар
ява
урам
рәхәт
буран
кояшлы
озын
кыска
Кыш коне кон
кыска, төн
озын.
Бүген көн
матур.
Җил юк.
Салкын түгел.
Кар ява. Урамда
рәхәт.
Бүген урамга
чыгасыңмы?
тат.тел
е
Юк, бүген
урамда салкын,
җил.
Урамда
салкынмы? Юк,
салкын түгел.
74
Татар
алфавитынд
а хәрефләр
тәртибе
белән
таныштыру,т
атар теленә
хас
авазларны
дөрес әйтү
күнекмәләре
н үстерү.
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Ситуатив
күнегүләр
иртәгә
белән
кем белән
Минем чаңгым
бар. Минем
чаңгым юк.
Мин Казанга
барам.кем белән
барасың?Әни
белән.Кайчан?
Иртәгә.
тат.
теле
75
Гәүдә
өлешләрен
әйтә белү
Дәрескә
кирәкле уку-язу
әсбапларын
әзерли белү
Рәсемнәр,предм
етлар ярдәмендә
сорау-җавап
бирү
презентац
ия
“Кеше”
баш
бит
колак
чәч авыз
борын
аяк
авыз
кул
тел
Бу бармак. Бу
минем башым.
Бу кулмы?
Юк,бу кул
түгел.
уку
76
Кай җирең
Укыганның
Ситуатив күнегү
(w) авазы
авыртмый
Кай җирең
тат.
авыртканын
сорый,әйтә
белү
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
авырта
авырта?
Башым авырта.
Тешең
авырмыймы?
теле
77
Авырта
фигыленең
юклык
формасы
белән
таныштыру
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Ситуатив күнегү
минем башым
авыртмый.
тат.
теле
78
Сәламәт
булу өчен
киңәшләр
бирә белү
Кешелек
лелек
сыйфат
ы
Дәрескә
кирәкле уку-
язу
әсбапларын
әзерли белү
Ситуатив күнегү
сәламәт
сәламәтлек
телим
кирәк
Сәламәт
бул(ыгыз).Авыр
магыз.
тат.
теле
79
Сәламәт
булу өчен
киңәшләр
бирә белү
Ярдәм
итү
Аралаша белү
күнекмәләрен
формалаштыр
у
Киңәшләр бирү
авырта
авыртмый
дару
чәй
лимон
витамин
Миңа чәй бир
әле.
Бал белән чәй
эч.Зарядка яса.
Сарымсак аша.
уку
80
Авыру
кешенең
хәлен
белешергә
өйрәнү.Авы
руга чәй
Мәрхәм
әтлелек
Укытучының
курсәтмәләрен
аңлап үтәү
Ситуатив күнегү
авырта
авырыйм
табиб чәй
аша
дару
кура җиләге
Кай җирең
авырта?
Минем башым
авырта.
Башым
авыртмый,
тат.
теле
тәкъдим итә
белү.
температура
хәлең ничек
сөт
аягым авырта.
81
Шәхси
гигиена
предметлары
ның
исемнәрен
әйтә,аларны
ң
барлыгын,ю
клыгын
әйтә белү.
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Тест
сабын
тарак
сөлге
теш щеткасы
теш пастасы
Синең сабының
бармы?
Минем тарагым
бар.
Тарак өстәл
өстендә.
Сабын өстәлдә.
тат.
теле
82
Кибеттә
кирәк
әйберне
сорый белү.
Нишләвең
турында
хәбәр итә
белү.Исемнә
рне 1-2нче
зат тартым
белән
төрләндерү
күнекмәләре
н
камилләштер
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Ситуатив күнегү
юынам
сөртенәм
юам
чистартам
пычрак
Әйтегез әле,
сабын ничә
сум?
Миңа сабын
белән тарак
бирегез
әле.Мин
юынам. Битем
чиста. Кулым
пычрак.
тат.
теле
ү
83
Мин сабын
белән кул
юам
төзелмәсе
белән
танышу
Гигиена
Дәрескә
кирәкле уку-
язу
әсбапларын
әзерли белү
Ситуатив күнегү
сөртә
юа
чиста
юеш
пычрак
Дима нишли?
Дима бит юа.
Нәрсә белән
юа?
сабын белән юа.
уку
84
Минем
кулым
чиста,минем
кулым чиста
түгел
төзелмәләрен
өйрәнү
Татар
телен яхшы
өйрәнү
теләге
Сорау-
җавап
Язма эш
Олег синең
кулың чистамы?
Әйе,чиста.Айра
т,кулыңны
сабын белән ю.
тат.
теле
10
5
Эч,аша
фигыльлә-
рен 1,2,3нче
затта берлек
санда
куллана белү
Татар
телен яхшы
өйрәнү
теләге
Укыганны
ң
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрн
е мөст.
үтәү
Предметлар,рәс
емнәр
ярдәмендә
сорау-җавап
ипи
сөт
май
сыр
шикәр
кәнфит
аш
Бу ипиме?
Әйе,бу ипи.
тат.
теле
10
6
Азык-төлек
исемнәрен,нә
рсә
ашаганыңны,
эчкәнеңне
әйтә белү
Татар телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Дәрескә
кирәкле
уку-язу
әсбаплары
н әзерли
белү
Сорау-җавап
эчәм
ашыйм
тәмле
Син өчпочмак
ашыйсыңмы?
Әйе,ашыйм.
Сөт эчәсеңме?
Юк,эчмим.
тат.
теле
10
7
Кибеттә
сатып ала
белү
Татар телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Аралаша
белү
күнекмәлә
рен
формалашт
ыру
Ситуатив
күнегүләр
торт
ит
ипи
шикәр
Апа,ипи бармы?
Сөт ничә сум
тора?Сөт унбиш
сум тора.
уку
10
8
Ситуатив күнегү
чәй баллы
бал белән
лимонлы
Синең тәлинкәң
бармы?Син чәй
эчәсеңме?
Аш
ашыйсыңмы?
тат.
теле
10
9
Савыт-саба
исемнәрен
дөрес әйтә
белү
Укытучын
ың
курсәтмәлә
рен аңлап
үтәү
Предметлар,рәс
емнәр
ярдәмендә
сорау-җавап
бирү
чынаяк
чәшке
кашык
пычак
тәлинкә
чәйнек
Мин пычак
белән ипи
кисәм.
Мин кашык
белән аш
ашыйм.
тат.тел
е
11
0
Мин пычак
белән ипи
кисәм;мин
кашык белән
аш ашыйм
төзелмәләрен
сөй-
ләмдә
куллана белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Дәрескә
кирәкле
уку-язу
әсбаплары
н әзерли
белү
Ситуатив
күнегүләр
Кашык бармы?
Бар.
Миңа кашык
бирегез
әле.Ничә кашык
кирәк?
Биш кашык
кмрәк.
тат.
теле
11
1
Аңлап
сәнгатьле уку
Мөст.
эшләү
уку
11
2
Ничә?Ничә
сум
тора?сораула
рын
сөйләмдә
куллана һәм
аларга җавап
бирә белү;-
мы/-ме
кисәкчәләрен
сөйләмдә
куллана белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Аралаша
белү
күнекмәлә
рен
формалашт
ыру
Язма эш
ничә сум
Чәйнек ничә
сум?
Зур чәйнек
бармы?
Кашык бирегез
әле.Чәнечке
кирәкме?
тат.
теле
11
3
Кием-салым
исемнәрен
әйтә белү
Укыганны
ң
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрн
е мөст.
үтәү
Предметлар,рәс
емнәр
ярдәмендә
сорау-җавап
бирү
я хәрефен
уку һәм
язу
тун
яулык
күлмәк
кибет
чалбар
итәк
бүрек
бияләй
итек
башлык
яулык
менә
киемнәр кибете
Бу тун матур,
җылы.
Әйе.
Әйтегез әле,
чалбар ничә
сум?
Миңа чалбар
бирегез әле.
Киемнәр кибете
кайда?
Бу күлмәк
кечкенә.
тат.
теле
11
Исемнәрнең
Дәрескә
Тест
ъ, ь
кулъяулык
Синең
тат.
4
1,2,3нче зат
берлек санда
тартым
белән
төрләнеше
сөйләмдә
камилләштер
ү
кирәкле
уку-язу
әсбаплары
н әзерли
белү
хәрефләре
н уку һәм
язу
ашъяулык
яулык
яшь
алъяпкыч
башлыгың
бармы?
Бар.Нинди
төстә?
теле
11
5
Төсләрне
кулланып
сөйләшә
белү.
Укыганны
ң
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрн
е мөст.
үтәү
Предметлар,рәс
емнәр
ярдәмендә
сорау-җавап
бирү
презентац
ия
яшел
кызыл
кара
сары
ал
зәңгәр
коңгырт
Миңа сары
күлмәк кирәк.
Бу яшел кофта.
Аңа кызыл
күлмәк бир.
Синең ак
күлмәгең
бармы?
уку
11
6
Киемнәрнең
төсен,исемен
,нинди кием
кигәнеңне
әйтә белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Укытучыны
ң
курсәтмәлә
рен аңлап
үтәү
Ситуатив
күнегүләр
Күлмәк бармы?
Миңа чалбар
кирәк?
тат.
теле
11
7
Кая?Кайда?
Кайдан?
сорауларына
җавап бирә
белү
кәнекмәләре
н
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Аралаша
белү
күнекмәләр
ен
формалашт
ыру
Тест
һ хәрефе
һәм авазы
чиста
матур
иркен
безнең
шәһәр
Син кая
барасың?
Син Казанда
яшисеңме?.
тат.
теле
камилләштер
ү
11
8
Чиста,матур,
кечкенә,зур,п
ычрак
сыйфатлары
н
кулланып.су
рәтли белү
күнекмәләре
н үстерү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Дәрескә
кирәкле
уку-язу
әсбапларын
әзерли белү
Язма эш
ң,ч,һ
авазлары
безнең
сезнең
пычрак
чиста
зур
кечкенә
матур
ямьсез
Шәһәр нинди?
Шәһәр
матур,зур.
Шәһәр
чистамы?
Әйе,чиста.
тат.
теле
11
9
Кайда?
соравына
җавап бирә
белү
күнекмәләре
н
камилләштер
ү
Аралаша
белү
Соау-җавап
Ситуатив
күнегүләр
Мин машинада
барам.
Мин автобуста
барам.
уку
12
0
Нинди
транспорта
барганыңны
әйтә белү
күнекмәләре
н ныыту
Аралаша
белү
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Сорау-җавап
автобус
трамвай
поезд
машина
пароход
велосипед
Мин
велосипедта
барам.
тат.
теле
12
Татарстан
шәһәрләре
Татар
телен
Укытучын
ың
Сорау-җавап
туган көн
кайчан
Синең туган
көнең кайчан?
тат.
1
иесмнәрен
дөрес әйтә
белү
яхшы
өйрәнү
теләге
курсәтмәлә
рен аңлап
үтәү
күңелле
Туган көн – зур
бәйрәм.
Туган көнең
белән котлыйм.
Без туган көндә
җырлыйбыз,
биибез,
уйныйбыз.
Бернче майда
минем туган
көнем.
теле
12
2
Исемнәрнең
юнәлеш,чыг
ыш
килешендә
куллану
күнекмәләре
н
камилләштер
ү
Татар
теленә
карата
ихтирамл
ы караш
булдыру
Дәрескә
кирәкле
уку-язу
әсбапларын
әзерли белү
Ситуатив
күнегүләр
Маша кая
барасың?
Кибеткә.
Маша кайдан
кайтасың?
Кибеттән.
тат.
теле
12
3
Исемнәрнең
урын-вакыт
килешендә
куллану
күнекмәләре
н
камилләштер
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләген
булдыру
Аралаша
белү
күнекмәләр
ен
формалашт
ыру
Сорау-җавап
Мин
авылда(Казанда,
шәһәрдә,Татарст
анда) яшим.
уку
ү
12
4
Йомгаклау
Кабатлау
Сорау-
җавап
Ситуатив
күнегүләр
Син Казанда
яшисеңме?
тат.
теле
12
5
Җәй турында
сөйли белү
күнекмәләре
н
формалашты
ру
Аралашу
күнекмәлә
ре
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Тест
презентаци
я
“Җәй”
су коена
саф һава
сайрый
тәмле
күбәләкләр
җәй көне
Мин каникулда
кунакка барам.
Әйдә су
коенабыз.
Җәй көне авыл
бик матур.
Урманда
күңелле.
Җиләк җыям.
Балык тотам.
тат.
теле
12
6
Җәй турында
сөйли
белү.Җәйге
көнне
тасвирлый
белү
Татар
телен
яхшы
өйрәнү
теләге
Сорау-җавап
Сорау-җавап
Рәсемнәр
ярдәменә
сөйләшү
Азат,урманга
барасыңмы?
Кем белән
барасың?
тат.
теле
12
7
Аңлап,сәнгат
ьле укый
белү
күнекмәләре
н
формалашты
Татар
теленә
карата
ихтирамл
ы караш
булдыру
чәчәкләр үсә
җиләкләр пешә
кырга төшерү
пешерә
уку
ру
12
8
Җәйге ял
турында
сөйли белү
күнекмәләре
н
формалашты
ру
Аралашу
Дәрескә
кирәкле уку-
язу
әсбапларын
әзерли белү
Сорау-җавап
кояш балкый
күбәләкләр оча
урамда җылы
Алсу,син
каникулада
кайда ял итәсең?
Мин кунакка
барам.Җәй көне
без Мәскәүгә
барабыз
тат.
теле
12
9
җәйге хезмәт
турында
сөйли белү
күнекмәләре
н ныгыту
Хезмәт,
эш
Укыганның
эчтәлеген
аңлап,
биремнәрне
мөст. үтәү
Ситуатив
күнегүләр
бакчада
тырма
көрәк
чүп
үлән
су сибә
Әни суган
утырта.
Әти җир казый.
Мин чүп утыйм.
Апа су сибә.
тат.
теле
13
0
Татарстанда
үткәрелә
торган
бәйрәмнәр
турныда
сөйли белү
күнекмәләре
н
камилләштер
ү
Бәйрәмнә
рне белү
Укытучыны
ң
курсәтмәләр
ен аңлап
үтәү
Ситуатив
күнегүләр
раштуа
пасха
әниләр бәйрәме
корбан бәйрәме
тат.
теле
13
1
Сабантуй
турында
сөйли белү.
Татар
телен
яхшы
Дәрескә
кирәкле уку-
язу
Ситуатив күнегү
презентаци
я
«Сабантуй»
көрәшә
чүлмәк вата
чабыша
Сабантуйда
бииләр,
җырлыйлар,
уку
өйрәнү
теләге
әсбапларын
әзерли белү
Сабантуй
йөгерәләр,
сикерәләр,
көрәшәләр.
Сабантуйда
атлар чабыша.
Сабантуйда
чүлмәк ваталар.
Оля, син
Сабантуйга
барасыңмы?
Сәгать ничәдә?
13
2
Дусларыңны
бәйрәмгә
чакыра белү
Аралашуд
а татар
телен
куллану
Укытучының
курсәтмәләр
ен аңлап
үтәү
Ситуатив
күнегүләр
Сабантуйга
килегез!
Сабантуй бик
күңелле бәйрәм.
тат.
теле
Әдәбият исемлеге
УМК
Укытучы өчен
Укучы өчен
Электрон кулланмалар
1)Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева “Күңелле
татар теле”. Дүртъеллык башлангыч рус
мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле
һәм уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче
балалар өчен).Казан,”Татармультфильм»
нәшрияты,2012.
2)Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева,Л.Ә.Гыйнияту
ллина. Рус телендә сөйләшүче балаларга
татар теле укыту(укытучылар өчен методик
кулланма). Казан,”Татармультфильм»
нәшрияты,2012.
3)Мультимедиа(диск).
4)Эш дәфтәре
5) Ата-аналар өчен кулланма.(в помощь
родителям русскоязычных учащихся 1-2
классов по изучению татарского языка).
,”Татармультфильм» нәшрияты,2012.
1)Р.З. Хайдарова, Р. Л.Малафеева.
Татарский язык в таблицах: Таблицы
по татарскому языку для работы с
русскоязычными учащимися
2)Мультимедийная обучающая
программа «Татар Телле заман».
3 Н.Гимадиева,Р.Галләмова Татар
теле.Кагыйдәләр җыентыгы,анализ
үрнәкләре.,Казан “Гыйлем”, 2012
4) Р.З.Хәйдәрова мультимедия
җыентыклары
5) Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар
теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.:
“Мәгариф”, 2007.
6) Фән һәм мәктәп», «Мәгариф»
журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык
дәрес” газеталары
1) Эш дәфтәре
2) Ата-аналар өчен кулланма.(в
помощь родителям русскоязычных
учащихся 1-2 классов по изучению
татарского языка).
,”Татармультфильм»
нәшрияты,2012.
3)СД дисклар “Татарча да яхшы
бел”
4) З.И.Җамалетдинова электрон
кушымта”Татар теле”
5)Сафиуллина Ф.С. “Карманный
татарско-русский и русско-
татарский словарь” – Казан, ТаРИХ,
2001
6)” Салават күпере”
журналы
tarkhanova.ru
gzalilova.narod.ru
tatartele2010.ucoz.ru
raushania.ucoz.ru
tugan-tel.blogspot.com
tatartele5.edu.tatar.ru
belem.ru
forum.tatar.info›index.php
halik-ishati.ucoz.ru
janar.ucoz.ru›publ/i_tugan_tel
/i_tugan_tel/
adiplar.narod.ru
tatardeti.blogspot.com
tatar.org.ru›kurs/6-tatar-
tele/cyr_1.php
in-yaz-
book.narod.ru›tatar.html
tugantelem.narod.ru›tel/nigm
atullina.html
Первая помощь -
shkola.edu.ru
Школьный портал -
portalschool.ru
Министерство
образования и науки
РФ - mon.gov.ru
http:www.tatar.org.ru
http:www.1september.r
u
http:www.zavuch.info.r
u
http//pedsovet.org.ru
belem.ru
Министерство образования
и науки РТ - mon.@ tatar.ru
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: