Ученики на Учителя.com


Классный час "Попробуй волшебником стать"

Конспект занятия по нравственному воспитанию
«Попробуй волшебником стать».
Задачи: Упражнять в умении выражать свои мысли разнообразными законченными
предложениями , использовать в речи слова-антонимы.
Развивать способность детей замечать состояние человека по его внешнему виду,
настроению. Развивать наблюдательность и внимание к людям, с которыми живут и
общаются дети;
Воспитывать отзывчивость на состояние окружающих людей словом и делом ;
Словарная работа:
Обогатить словарь детей: цветик - семицветик, доброта, жалобная, грустная,
печальная, сочувствовать, чуткость.
Предварительная работа:
Чтение сказок Катаева: ''Цветик - семицветик''
Осеевой - ''Волшебное слово'', ''Плохо '',''Почему''
Чуковского ''Доктор Айболит''
Сказки Ш.Перро ''Фея''
Русские народные сказки ''Алёнушка и братец Иванушка''
Сорокиной ''Дидактические игры в детском саду''.
Дидактические игры ''Поищем волщебные слова'', ''Письма доброго сказочника'' ,
''Поиск добрых слов'', ''Встреча с добрыми, хорошими людьми''.
Ход занятия:
Дети входят в зал, воспитатель приглашает их сесть на ковёр.
Восп-ль: Дети, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие в страну
добрых чувств, поступков, дел и отношений. Это очень ответственное путешествие, и
я хочу проверить как вы к нему готовы. Скажите мне как называется сказка о
чудесном цветке , у которого было семь лепестков, и кто его автор ?
/Дети отвечают/
Восп-ль: Ребята, а что если бы у вас в руках оказался хотя бы один лепесток такого
цветка, на что бы вы его ''потратили'', какое бы желание загадали?
/Дети отвечают/
Ответы:
- Я хотела бы, чтобы в мире не было войны.
- Чтобы не болели дети.
- Чтобы выздоровели инвалиды, и т.д.
Восп-ль: Услышав такие ответы , я поняла, что мне не страшно отправляться с вами в
дорогу. Итак, поспешим в страну добрых чувств, поступков и дел.
По дороге дети попадают в волшебный садик, где находится конверт с письмом от
Феи.
''Дорогие ребята, я случайно услышала ваш разговор о том, как бы вы потратили
каждый лепесток волшебного цветка, и решила дать вам в путешествие цветик-
семицветик. Отправляйтесь в дорогу и помните:
Красота, доброта - вот в чём суть!
И считай, что недаром ты прожил
Жизнь свою, если чуть-чуть
Красоту в этом мире умножил!
Восп-ль: Дети, Фея подарила нам волшебный цветик-семицветик, она верит, что мы
мудро и благородно распорядимся его лепестками. Давайте присядем перед дорогой,
отдохнём.
В это время к ним подкрадывается Злюка - Дюдюка, подслушивает детей, потом поёт
'' песню Злюки-Дюдюки'' муз.Егикова.
Злюка: Подарила им Фея цветочек! Истратьте лепестки на добрые дела! Как же!
Сейчас! Так я им и позволю это сделать! Эй, вы! Вы куда это собрались? Я тоже хочу
с вами! /топает/
Восп-ль: А это что ещё за особа? Да как невежлива! Давайте научим её вежливому
обращению.
Дети: При встречи надо говорить: - ''здравствуйте''. Нельзя топать. Вместо: - ''хочу с
вами'' надо говорить: - ''возьмите меня, пожалуйста, с собой''.
Злюка: Ладно, притворюсь, что стала вежливой, а то ведь чего доброго не возьмут с
собой! Здравствуйте, возьмите меня с собой, пожалуйста!
Восп-ль: Возьмём, если будешь себя хорошо вести.
Дети отправляются в путешествие под музыку.
Подходят к домику куклы Кати, в нём стоит мебель, нарядная кровать на которой
лежит в ночной сорочке кукла.
Восп-ль: Тихо, дети, не шумите. Кукла уснула. Посидим тихонечко, подождём, пока
она проснётся.
Звучит музыка Чайковского «Болезнь куклы».
Восп-ль: Звучит такая знакомая музыка! Кто ответит мне, дети, как она называется,
кто сочинил её, каков характер музыки?
Дети: Печальная, жалобная, грустная, слышны стоны...
Восп-ль: Кто же это так тяжело стонет? Мне кажется, что кому-то очень больно и
плохо! Наша кукла заболела. Как же эй помочь?
Дети: Надо измерить температуру, дать тёплого молока с мёдом или липового чая с
малиною, поставить горчичники или компресс...
А ещё можно использовать один лепесток цветика-семицветика!
Злюка: Зачем тратить лепесток на больную куклу, пускай себе болеет, лучше
попросить, чтобы появилось много-много конфет!
Восп-ль: Ну что ж, решайте как поступить сами!
Дети решают, произносят слова: «Лети, лети, лепесток, через ...»
Кукла выздоравливает, благодарит детей, просит одеть её в нарядное платье и
предлогает потанцевать с нею.
Детское танцевальное тв-во на музыку Чайковского ''Новая кукла''. Дети прощаються с
куклой и отпровляються дальше. Перед ними ширма с картиной Васнецова
''Алёнушка''.
Приём вхождения в картину:
Восп-ль: Дети, представьте себе, что картина ожила вдруг. Что бы вы при этом
услышали?
Звучит музыка Чайковского ''Октябрь''.
Дети: Я слышу, как тихо плещется река, а я грустный шелест листвы,
Деревья , наклонясь друг к другу, как будто перешептываются листьями, дуэт лёгкий
ветерок и, тихо кружась, падают листы...
Восп-ль: А какое при этом возникло у вас настроение? А какое настроение у девушки
на картинке? Как вы об этом догадались? Как называется картина? Кто ее написал?
Какая сказка соответствует содержанию картины? Отчего загрустила Алёнушка?
Какие чувства вызывает у вас Алёнушка?
Дети: Нам жалко Алёнушку, мы ей сочувствуем. Нам хочется помочь ей. Надо
попросить лепесток, чтобы братец Иванушка снова привратился в мальчика.
Злюка: Зачем тратить целый лепесток на такую ерунду? Ну прыгает себе Иванушка
козлёночком и пусть прыгает! Давайте попросим много игрушек!!!
Но дети возражают злюке, произносят волшебные слова... Картина закрывается
шторой, а из-за шырмы появляется Алёнушка /в русском костюме/ с братцем
Иванушкой, которые благодорят детей за чуткость и доброту. Дети прощаются и
продолжают путь. Декорация леса: деревья,пеньки, сломанное дерево, сорваны и
брошены помятые цветы и грибы, валяется мусор, консервные банки и т.д. На дереве
вырезано «Здесь был Ваня».
Восп-ль: Вот найти бы этого Ваню да научить, как нужно правильно ести себя в лесу,
как беречь природу!
Ребёнок: Давайте попросим лепесток, чтобыэтот Ваня появился перед нами, а уж мы
покажем ему как надо беречь природу, попробуем убедить, а если не получится, то
придётся просить волшебный лепесток исправить его …
Лена загадывай желание!
Злюка: Тоже мне, нашли чего хотеть! Ваню им подавай! Лутше бы попросили гору
мороженого или гору пироженого с лимонадом...
Лена: /не слушая злюку/ Лети, лети, лепесток... Хочу чтобы Ваня, который так
набезобразничал в лесу, оказался перед нами!
Кружась как волчок, в зал вкатываеться мальчик. Ваня: Вы кто такие?
Дети: Здравствуй, Ваня! Ты почему не здароваешься? Ваня: А откуда вы меня знаете?
Восп-ль: Мы-то тебя знаем, ведь ты своё имя на дереве оставил, да и в лесу вот что
натворил! Дети, расскажите Ване как нужно вести себя в лесу, как беречь и охронять
природу! Дети рассказывают.
Ваня:Мне так стыдно. Надо немедленно навести порядок в лесу. Помогите мне,
ребята!
Дети убирают полянку.
Восп-ль: Вот и хорошо, Ваня, что ты сам всё понял и нам не пришлось отрывать
последний лепесток...
Ваня: Ребята, я очень прошу, подарите мне этот лепесток. Не сомневайтесь:я
использую его только на доброе дело!
Звучит в гр/ записи ''Голоса птиц''.
Восп-ль: Как хорошо в лесу стало, даже птицы запели!
Злюка: Чего радуются, ну, чего радуются! Подумаешь, птицы поют!!
Серёжа: Ну, что ты всё время злишься Злюка Дюдюка?! Ребята, давайте попросим
последний лепесток, чтобы он сделал Дюдюку доброй. ''Лети, лети, лепесток...''
Злюка: Ой, ой, теперь я не злюка, я — Ромашка, я — Доброта! Скорей помчусь делать
добрые дела! Старушке помогу перейти, сумку тяжолую ей поднесу, успокою
плачущего малыша и даже место в автобусе старшему уступлю. Побежала, у меня
накопилось столько добрах дел, что и говорить с вами некогда!!! /убегает/
Восп-ль: Вот и прекрасно! Маленькие, лёгкие, слабые лепестки цветика- семицветика
помогли нашим героям стать лутше, добрее! Ну ,а нам и лепестков не надо, нам стоит
только заходеть, очень сильно захотеть добра всем людям на земле и, возможно, тогда
наши желания сбудутся!
Дети:Чтобы дети в целоммире никогда не плакали и не болели,
Чтобы не было войны,
Чтобы люди не губили леса и реки,
Чтобы не было бродячих собак и кошек,
Чтобы мама не уставала, а бабушка не болела и т.д.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: