Классный час "Дорога к людям"
Классный час «Дорога к людям»
Цели :
концентрировать внимание на важности понимания себя в отношениях с другими
людьми;
развивать интерес к себе и своим поступкам в отношениях с другими, к анализу
своих удач и неудач;
устанавливать дружеские отношения в классе.
Оборудование : стулья, расставленные по кругу, листы бумаги , ручки с фломастерами,
тетради- дневники.
Ход классного часа.
Детям предлагается сесть на стулья, расставленные по кругу, это поможет лучше видеть,
общаться.
Педагог В жизни вы, наверное, встречали людей, которым везет всегда и во всем. Они
веселы и беззаботны, у них всегда получается все легко. У них много друзей. О таких еще
говорят, что они родились в «рубашке».
Но и есть другие люди, которым «не везет» в жизни. В школе и на улице у них одни
неприятности. Все их раздражает в жизни, все- то они ненавидят в жизни: друзей,
соседей, родителей, учителей, наконец , самих себя. Такое впечатление, будто они
призваны в мир не радоваться, а отбывать наказание. Всем они завидуют: другие лучше
учатся, сильнее тебя, лучше выглядят. Не знакомы ли вам такие люди?
Попробуем для этого разобраться. Отправимся в дорогу к людям. Будем учиться
понимать, почему все люди разные, что их объединяет, ы чем они могут быть
одинаковые.
Начертите в тетради 4 колонки , в каждой напишите
1) кто и что радует меня в жизни?
2) Что я делаю, чтобы сохранить свою радость?
3) Что и кто меня огорчает в жизни?
4) Как я пытаюсь это исправлять?
Вам 5-7 минут, потом обсудим.
Помните сказку о царевне, которую Кощей Бессмертный превратил в лягушку. Людей
можно разделить на две группы по принципу кто как относится к жизни – «принцы» и
«лягушки».
Кто же превращает нас в «лягушек»? Родители? Учителя? Друзья? ( дискуссия)
Все люди вырастают «лягушками», а « принцами» в жизни становятся, самостоятельно
сбросив кожу.
Давайте сейчас договоримся о правилах нашего занятия.
Правила занятия
1. Доверяем друг другу.
2. Искренность в разговоре.
3. Не обижаем друг друга.
4. Уважаем друг друга.
5. Здесь и теперь говори только о том, что ты видишь здесь в данный момент.
Игра « Миксер» ( представление себя)
1. Педагог предлагает всем учащимся поменяться местами по цвету глаз, по форме
причесок, по одинаковой обуви, по цвету одежды.( поочередно).
2. На спинку каждого ученика прикрепляется табличка с надписью имен сказочных
или литературных героев( дети должны объединиться в разные группы).
3. В течение 5 минут в таких группах обсуждаются задания. Типы заданий:
Как поднять настроение ;
Как развеселить друга;
Как избавиться от страха;
Как заставить себя учить уроки,
4. По окончании выполнения все садятся в общий круг. Задумайтесь, что в вашем
характере самое важное? После небольшой паузы представление себя коллективу.
Каждый называет свое имя и рассказывает о характере. Первым начинает педагог.
5. Все встали со своих мест , выбирается ведущий. Он должен запомнить , кто на
каком месте сидит . Затем по команде от отвернется, несколько ребят поменялись
местами. Ведущий находит перемены, игра продолжается.
6. «Снежный ком». По кругу каждый называет свое имя, но в последующем
необходимо назвать имена ранее назвавших себя ребят. Если дети знают друг
друга, то игра усложняется тем, что еще называется качество характера на эту
букву ( например Виктория – волевая, Сергей- сильный). Каждый ученик на ¼
листа пишет свое имя, в верхнем левом углу- любимое блюдо, внизу слева-
любимое занятие, в правом верхнем углу- любимого музыканта, в нижнем правом-
свои умения что- то делать. Прикрепляет свою визитку к костюму и начинает
искать своих единомышленников – тех, у кого могут быть одинаковые увлечения
или совпадающие качества.
7. По окончании такого поиска все садятся в общий круг . Один ученик садится ,
другой , очень похожий на него, встает сзади и рассказывает о сидящем человеке,
потом они меняются.
8. Ответы на вопросы
Каждый пишет в своей тетради.
Что тебе больше нравится есть?
а) яичницу с ветчиной; б) жареный картофель; в) курицу
Что ты сделаешь в ситуации, когда четверо ребят будут бить твоего друга?
а) сделаю вид, что не замечаю; б) начну драться;
в) постараюсь уладить все проблемы мирно.
Как ты любишь проводить свободное время?
а) играть или гулять с друзьями; б) читать , лежа в постели;
в) кататься на велосипеде.
Если я возвращаюсь домой поздно и слышу незнакомые голоса, то:
а) поворачиваю назад; б) начинаю громко петь;
в) прохожу мимо как можно скорее.
Что ты сделаешь, если кто- то начнет тебя обзывать?
а) пожму плечами и пойду прочь; б) отвечу тем же в) побегу к маме.
Что ты сделаешь, если тебя захотят побить?
а) отвечу тем же; б) буду кричать; в) постараюсь сохранить спокойствие.
Мне больше нравиться носить.
а) модную одежду; б) любую одежду; в) джинсы.
На свой день рождения я хотел бы :
а) пригласить друзей на дискотеку; б) поиграть дома в настольные игры;
в) устроить пикник в лесу.
Посчитай баллы.
Вопрос
Количество баллов
За ответ а)
За ответ б)
За ответ в)
1
2
1
0
2
0
2
1
3
2
0
1
4
0
2
1
5
1
2
0
6
2
0
1
7
1
0
2
8
2
0
1
Сумма баллов:
0-5 – ты не любишь решительных действий, тебе нравится мир и покой, было бы лучше ,
если бы ты более решительно отстаивал свои права.
6-10- тебе нравятся решительные действия , если только они не нарушают порядок,
другие дети считают , что ты гораздо лучше, чем тебе кажется.
11-16 – постарайся не поступать слишком жестко, совсем стыдно, если другие увидят, что
тебе может быть страшно.
Заключение : Первый поход по дороге, к людям закончился, но продолжение следует, ведь
каждому из вас было интересно узнать своих друзей и самого себя. Подумайте, удалось ли
вам сегодня узнать что- то интересное?
По окончании исполняется песня «Твой голос» музыка Вохмянина.
