Классный час "От берестяной грамоты до SМS сообщений"
От берестяной грамоты до SМS сообщений.
Ход занятия
Орг.момент. Слайд №1 солнышко.
-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Вы, обратили внимание, как светло в классе! Это
ваши улыбки освещают наш класс и даже солнышко, заглядывая, улыбается нам. А давайте встанем в
круг. Я свою улыбку передаю. Он (она) передаст соседу и так друг- другу.
-Мы все зарядились положительной энергией , хорошим настроением и получили хороший настрой
на общение.
-А сейчас, ребята, возьмите каждый по квадратику и сядьте за тот стол, где стоит шарик к-ый
соответствует по цвету.
-У нас получилось 4 группы. Выберите себе капитана.
Все готовы!
-Мы сегодня с вами будем работать и общаться в группах.
Сначала вспомним правила работы в группе. Слайд №2.
Правила.
Слайд №1 ( пещера и квартира с телевизором)
-Как вы думаете можно ли представить себе жизнь без телевизора?
Слайд №2 ( лампа, лампочка)
-А можно ли представить себе жизнь без электричества? (чит. и пис. при свечах,керос.лам., при
лучине).
Слайд№3. ( береста, компью , сот.телеф)
-А теперь попробуйте представить жизнь без интернета и сот. Телефона.
-Сможете обойтись без этих средств общения? Почему? ( Это удобнее. Почему удобнее?)
(удобно пользоваться как устной форме так и в письменной).
-А кто придумал на Руси письменность?. ( Кирилл и Мефодий) Слайд
-Какие материалы использовали? ( береста, кора берёзы). Слайд
-А теперь ребята попробуйте сами составить хронологию становления связи от берестяной
грамоты до СМС сообщения ( береста , пергамент , письмо , телеграф ( телеграммы) , телефон
, сот. Телефоны , интернет). Слайд.
Проверка по слайду.
-Сегодня письменность широко используется в форме СМС сообщений и интернета
переписки.
Вывод: таким образом мы с вами проделали исторический путь от берестяной грамоты до
СМС сообщений.
-А сейчас ребята давайте в группах подумайте какие + и - сот. телефона и интернета.
“Плюсы” “Минусы”
-Можно звонить родителям. - Могут своровать и отнять.
-Помощь в трудной ситуации. - Опасно для здоровья ( излучение).
-Играть можно. - Деньги тратятся.
-Не скучно. - Электромагнитные волны.
-Интересно изучать новое. - Интернет.
-Воспитывать ответственность. - Калькулятор.
-Учить экономить деньги. - Меньше живого общения.
-GPRS помогает установить место нахождение. - Обеднение лексикона из-за СМС
сообщений.
-Дети с телефоном как взрослые. - Использование на уроках отвлекает.
-Интернет есть и многое другое. - Производство и утилизация старых
телефонов вредит окружающей среде.
Вывод: Нужно общаться и переписываться, обмениваться информациями. Но не
злоупотреблять временем на эти занятия.
Итог: Я хочу вам пожелать, чтобы вы получали только радостные электронные письма и SМS
сообщения. Пусть они вызовет у вас хорошее настроение и улыбку. Слайд.
