Конспект урока ""Наш театр. Инсценирование произведения Н. Сладкова "Осень"" 2 класс
1
«Наш театр. Инсценирование произведения
Н. Сладкова «Осень»
Задачи урока:
1. Осмыслить содержание произведения Н. Сладкова «осень»;
2. Учить читать текст по ролям;
3. Отработать навык осознанного, выразительного чтения;
4. Работа по формированию правильного произношения слов.
Планируемые достижения учащихся:
1) формировать умение правильно расставлять смысловые и
интонационные паузы на основе знаков препинания в тексте;
2) формирование умения коллективно обсуждать прочитанное;
3) формирование навыка читать текст по ролям.
Ресурсы и оборудование:
1. Литературное чтение. Учебник. 2 класс. Часть 1;
2. Декорации, маски животных.
Ход урока
Проверка домашнего задания
- Какой большой раздел мы с вами изучаем? (Краски осени)
- С чем мы познакомились? (Со стихотворениями и рассказами поэтов
и писателей, а также загадками, пословицами и поговорками об осени)
- Произведения каких авторов мы с вами изучили? (А. Майкова, С.
Есенина, А. С. Пушкина, А. Плещеева, И. Токмаковой и др.)
- Какое произведение и какого автора вы готовили дома? (Н. Сладкова
«Сентябрь»)
2
- А теперь вы расскажите, что увидел и услышал в осеннем лесу Н.
Сладков (опрос 2-3 человек).
- Молодцы, я вижу, что все хотят ответить, но, к сожалению, у нас мало
времени. Подведем итог: Н. Сладков что же увидел и услышал в осеннем
лесу? Писатель услышал жизнь осеннего леса, звуки падающих листьев.
Увидел, как перекрашиваются деревья, каким стал лес. Писатель сравнивает
лес со сказочной жар-птицей.
- Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с творчеством этого
писателя, который написал много произведений о природе.
Предварительная работа
1. Знакомство с рубрикой «Наш театр».
- Сейчас я хочу спросить. А кто-нибудь из вас был в театре? (ответы
детей)
- Кто знает, что такое театр? (ответы детей)
- Назовите составляющие элементы театра (сцена, актеры, костюмы,
зрители, сценарий и др.)
2. Формулировка темы урока.
- Сейчас откройте учебник на стр. 40. Прочитайте тему урока и
название рубрики в учебнике.
- Хорошо, наш урок посвящен театру.
3. Формулировка целей урока.
- Сформулируйте основные задачи сегодняшнего урока. Чему мы
должны научиться на уроке? (ответы детей)
3
Основная часть
1. Знакомство с произведением Н. Сладкова «Осень» (выразительное
чтение произведения в учебнике)
2. Работа с произведением.
- Назовите главных героев. (Ворон, белки, зайцы, лисицы, барсуки,
еноты, ежи, летучие мыши, дрозды, дятлы, щеглы)
- Какие они?
- Как вы их себе представляете?
- Какие слова в тексте или какие авторские пометы позволяют
догадаться об их настроениях, чувствах?
- Мы внимательно прочитали и послушали с вами произведение Н.
Сладкова. Скажите, пожалуйста, а что это – сказка или рассказ?
- Что в этом произведении сказочного? А что здесь реально?
3. Работа над словом.
- Ребята, когда мы читали произведение, то нам встретились слова,
которые могут быть вам непонятны.
Осёдлые птицы – птицы, не совершающие сезонных перелетов или
кочевок.
4. Инсценирование произведения Н. Сладкова «Осень».
- Сейчас мы с вами посмотрим инсценирование произведения Н.
Сладкова «Осень». Помните, что актеры и режиссер потратили много
времени на постановку, поэтому ведите себя тихо, смотрите внимательно.
4
5. Обсуждение.
- Итак, мы с вами посмотрели инсценировку. Вы все внимательно
смотрели и слушали актеров.
- С правильной интонацией ребята говорили слова своих героев?
- Кто из ваших одноклассников изобразил своего героя наиболее
похожим на реального персонажа?
- Все ли смогли выбрать правильную интонацию? Манеру поведения?
Настроение героя?
- Игра какого актера вам понравилась больше всего? Почему?
- Все ребята очень старались. Дорогие зрители, как вы думаете,
заслужили наши актеры отличных оценок?
Домашнее задание:
Стр. 40-41. Внимательно перечитайте и сделайте иллюстрации к
произведению Н. Сладкова «Осень».
