Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звук [Ч] и буква Ч"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №46
ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Звук [Ч] и буква Ч
Синьковская А.В, воспитатель,
высшей квалификационной категории
Санкт-Петербург
2016
Цель: познакомить детей со звуком и буквой Ч, учить соотносить звук и букву;
Задачи:
Коррекционно-образовательные: учить характеризовать звук [Ч] по
акустическим и артикуляционным признакам; закреплять правильный
графический образ буквы.
Коррекционно-развивающие: развивать общую, мелкую моторику и
артикуляционную моторику; развивать фонематический слух и фонематическое
восприятие; развивать внимание, память;
Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение работать в группе,
выслушивать ответы товарищей; создавать атмосферу дружеского общения.
Оборудование: презентация; предметные картинки, в названии которых есть
звук Ч; сундучок; индивидуальные зеркала; шапочки-маски к сказке «Курочка
ряба».
Ход НОД:
I. Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика с зеркалами (на экране монитора картинки к
упражнениям).
«Заборчик» Губы плотно растянуты в улыбке, видны сомкнутые зубы.
Удерживать на счет до 5-10.
«Трубочка» Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед. Удерживать на
счет до 5-10.
«Лопаточка» Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий язык положить на
нижнюю губу. Удерживать на счет до 5.
«Вкусное варенье» Слизать широким кончиком языка «варенье» с
верхней губы. Нижней губой не помогать.
«Маляр» Улыбнуться, приоткрыть рот и погладить широким кончиком
языка нёбо, делая движение вперед-назад. Нижняя челюсть неподвижна.
«Качели» Рот открыт. Кончик языка ставить за нижние, затем за верхние
зубы. Менять положение 6 раз .
II. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. На чём можно
путешествовать?
Дети: Путешествовать можно на корабле, на самолёте и др.
Воспитатель: Мы отправимся путешествовать на поезде (на экране монитора
картинка с изображением поезда).
Я буду электровозом, А вы вагончиками. Вставайте за мной. Чтобы поезд начал
движение надо вспомнить песенку паровозика. Как она звучит?
Дети: Ч-ч-ч.
Воспитатель: Правильно. Машинист даёт гудок и поезд начинает движение.
Воспитатель вместе с детьми делает круг по группе и подходит к экрану с
изображением пустыни.
Воспитатель: Вот и наша первая остановка. Это пустыня. Кто же нас встретит?
Черепаха: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?
Дети: Да. Это черепаха.
Черепаха: Назовите первый звук в слове черепаха.
Дети: Звук [Ч].
Черепаха: Правильно, моё имя начинается со звука [Ч]. Звук [Ч]
обозначается буквой Ч, поэтому на память о нашей встрече я подарю каждому
из вас эту букву.
Воспитатель: Спасибо, Черепаха. Нам пора отправляться в путь.
Воспитатель вместе с детьми делает круг по группе и подходит к экрану с
изображением лесной опушки.
Воспитатель: Вторая остановка – лесная опушка. Где же хозяйка леса?
Появляется лиса.
Лиса: Я здесь.
Воспитатель: Ребята, как зовут эту красавицу?
Дети: Это лиса.
Воспитатель: А как называют её в русских народных сказках?
Дети: Лисичка – сестричка.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с лисичкой.
Дети: Здравствуй, лисичка – сестричка.
Лиса: Здравствуйте, ребята. Я вижу, что вы знакомы с буквой Ч, а какой звук
обозначает эта буква.
Дети: Буква Ч обозначает звук [Ч].
Лиса: Правильно. Я приготовила для вас задание. Справитесь с ним – получите
от меня подарок.
Воспитатель: Давайте, ребята, послушаем задание и попробуем выполнить его.
Лиса: У меня есть сундучок. В нём я храню разные предметы. Выберете те
предметы, в названии которых есть звук [Ч].
Воспитатель по очереди достаёт картинки с предметами и вместе с детьми
определяет наличие или отсутствие заданного звука в названии предмета.
Лисичка проверяет правильность выполнения задания и дарит детям набор
ручек.
Воспитатель: Спасибо, лисичка-сестричка, за подарок. Он очень пригодиться
нашим ребятам. Наше путешествие продолжается.
Воспитатель вместе с детьми делает круг по группе и подходит к экрану с
изображением луга.
Воспитатель: наша третья остановка – луг.
Появляется хомячок.
Хомячок: Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня?
Дети: Это хомяк.
Воспитатель: Давайте будем называть его ласково. Как будет звучать его имя
ласково?
Дети: Хомячок.
Воспитатель: Давайте спросим хомячка, почему он такой грустный?
Дети: Почему ты такой грустный, хомячок?
Хомячок: Мой друг Суслик уехал в гости и мне не с кем поиграть.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем вместе с хомячком. Я знаю игру,
которая так и называется «Хомка, Хомка, Хомячок».
Физкультминутка «Хомка, Хомка, Хомячок».
Хомка-хомка хомячок (надуваем щеки как хомяк)
Полосатенький бочок (гладим себя по бокам)
Хомка рано встает (потягиваемся)
Щечки моет, глазки трет (выполняем действия в соответствии с текстом)
Подметает хомка хатку (наклоняемся и делаем вид что подметаем)
И выходит на зарядку (шагаем на месте)
Раз два три четыре пять (сжимаем и разжимаем кисти рук)
Хомка сильным хочет стать (кисти рук сжаты в кулаки и прижаты к
плечам).
Хомячок: Понравилась вам моя игра, ребята? Приезжайте ещё ко мне в гости.
До свидания!
Дети: До свидания, хомячок.
Воспитатель вместе с детьми делает круг по группе и подходит к экрану с
изображением птичьего двора.
Воспитатель: Четвёртая остановка – птичий двор.
Появляется курочка.
Воспитатель: Кто это ребята?
Дети: Курица. Давайте назовём её ласково и поздороваемся.
Дети: Здравствуй, Курочка.
Воспитатель: Скажите ребята, можно ли назвать её курочка - ряба? Почему?
Дети: Потому, что она пестрая, рябенькая.
Курочка: Правильно. Хозяйка там меня и зовёт курочка-рябушечка.
Я не расслышала, ребята, как зовёт хозяйка курочку?
Дети: Курочка-рябушечка.
Воспитатель: Курочка-рябушечка, а мы с ребятами про тебя сказку знаем.
Курочка: Я такой сказки не слышала, расскажите мне, пожалуйста.
Инсценировка сказки «Курочка ряба» (на экране монитора иллюстрация к
сказке «Курочка ряба»).
Давайте спросим, ребята у курочки-рябушечки понравилась ли ей наша
сказка.
Дети: Курочка-рябушечка, тебе понравилась наша сказка?
Курочка: Очень понравилась. Спасибо вам. До свидания.
Дети прощаются с курочкой и отправляются в детский сад.
Заключительная часть.
Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в детский сад. Давайте вспомним,
ребята, где мы сегодня побывали.
Как называлась первая остановка?
Кого мы встретили в пустыне?
Что подарила вам черепаха?
Какой звук обозначает буква Ч?
Кого мы встретили на второй останове?
Кого мы встретили на третьей остановке?
Как называлась четвёртая остановка?
Кого мы встретили на птичьем дворе?
Как называет хозяйка курочку?
Какая песенка помогала нам путешествовать?
Песенка паровозика.
Как она звучит?
Воспитатель: Вы сегодня все хорошо поработали, выполнили задания лисички,
Развеселили хомячка и показали замечательную сказку. Спасибо вам большое.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: